為了深入學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)黨的二十大精神，深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想與習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，在“中國式現(xiàn)代化”的目標(biāo)引領(lǐng)下推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，2022年12月18日，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)2022學(xué)術(shù)年會(huì)主題為“中國式現(xiàn)代化和教育現(xiàn)代化論壇”的平行論壇在“云端”隆重舉行。本次論壇由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)主辦，教育法治專業(yè)委員會(huì)、教育政策專業(yè)委員會(huì)、教育產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)、教育傳統(tǒng)文化專業(yè)委員會(huì)、教育新聞傳播專業(yè)委員會(huì)協(xié)辦，通過網(wǎng)絡(luò)會(huì)議的形式成功舉辦。

　　論壇由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育法治專業(yè)委員會(huì)秘書長、中國教育科學(xué)研究院教育法治與教育標(biāo)準(zhǔn)研究所馬雷軍副所長主持。七位專家學(xué)者在論壇上做了專題報(bào)告，來自全國各地的學(xué)會(huì)會(huì)員和各界代表參加了會(huì)議交流。

　　論壇首先由華僑大學(xué)黨委常委、副校長萬安倫做題為《以二十大精神為指引，在中華文化海外傳播中講好中國出版故事》的主題報(bào)告。萬副校長在報(bào)告中指出，根據(jù)二十大的精神，我們需要增強(qiáng)中華文明的傳播力影響力，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，提煉展示中華文明的精神標(biāo)識(shí)和文化精髓，加快構(gòu)建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事，傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象。加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)，全面提升國際傳播效能，形成同我們綜合國力國際地位相匹配的國際話語權(quán)。深化文明交流互建，推動(dòng)中華文化更好的走向世界。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們首先要講好中國的出版載體對(duì)于人類文化和文明的貢獻(xiàn)故事；講好中國出版技術(shù)對(duì)西方文化和人類文明的貢獻(xiàn)故事；講好漢字出版符號(hào)的綿延任性和中華文化的精神魅力故事；講好中國出版文化出版成就的輝煌故事。最終更好的塑造我們國家文化中國、文明中國、科技中國、和平中國的大國形象。

　　中共中央黨校（國家行政學(xué)院）研究生院院長周佑勇教授在論壇上做了題為《在法治軌道上全面建設(shè)教育強(qiáng)國》的主題報(bào)告，就如何以教育法治深入推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)行了深入的闡釋。周佑勇教授在發(fā)言中首先指出，推進(jìn)中國式現(xiàn)代化必須全面推進(jìn)法治中國建設(shè)。國家現(xiàn)代化與法治化之間存在內(nèi)在的必然邏輯，在法治軌道上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家這一重大論斷的提出，蘊(yùn)含著國家現(xiàn)代化與法治化之間內(nèi)在的必然邏輯關(guān)系。要全面推進(jìn)國家各方面工作法治化，基于法治化與現(xiàn)代化的內(nèi)在邏輯關(guān)系，我們必須把國家各方面工作都拉入法制軌道通過發(fā)揮法治的引領(lǐng)、規(guī)范和保障作用，來推進(jìn)和護(hù)航中國式現(xiàn)代化。其次，周教授還提出要以教育法治化全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化。在法治軌道上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，必然要求在法治軌道上全面建設(shè)教育強(qiáng)國，將教育法治化拉入全面依法治國這個(gè)系統(tǒng)工程。最后，周教授提出要?jiǎng)?chuàng)新教育法治實(shí)踐全面推進(jìn)依法治教。其中重點(diǎn)要解決三個(gè)問題：即加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域立法，建構(gòu)完善的教育法律制度體系；扎實(shí)推進(jìn)依法行政，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教育行政執(zhí)法方式；深入推進(jìn)依法治校，全面提升各類學(xué)校治理法治化水平。

　　華東師范大學(xué)范國睿教授在論壇上做了題為《教育強(qiáng)國與人的現(xiàn)代化》的主題報(bào)告。范國睿教授首先論述了教育強(qiáng)國在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家中的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性的支撐作用。在黨的二十大報(bào)告中，一共有十五個(gè)“強(qiáng)國”和“中國”的提法。其中教育強(qiáng)國第一意味著教育要從數(shù)量和質(zhì)量兩個(gè)層面來促進(jìn)整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。第二意味著教育強(qiáng)國是建立在科技知識(shí)創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，第三意味著通過教育落實(shí)促進(jìn)社會(huì)的公平正義。范教授其次提出了現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化的觀點(diǎn)。人的現(xiàn)代化又可以分為思想觀念與心理狀態(tài)的現(xiàn)代化、綜合素質(zhì)和能力的現(xiàn)代化、行為方式的現(xiàn)代化與社會(huì)關(guān)系的現(xiàn)代化。范國睿教授最后論述了在促進(jìn)人的現(xiàn)代化發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)國現(xiàn)代化國家的過程中需要認(rèn)識(shí)和處理好的若干關(guān)系，即“強(qiáng)教”與“強(qiáng)人”關(guān)系、“普及”與“提高”的關(guān)系、“自主培養(yǎng)”和“對(duì)外開放”的關(guān)系。

　　國家教育行政學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，職業(yè)教育研究中心主任研究員邢暉教授做了《職業(yè)教育現(xiàn)代化：新法、新政、新動(dòng)態(tài)》的主題報(bào)告。邢暉首先回顧了2022年職業(yè)教育發(fā)展中的三個(gè)重大事件，即職業(yè)教育法修訂、首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)和二十大報(bào)告對(duì)于職業(yè)教育發(fā)展的定位。邢暉教授其次對(duì)職業(yè)教育法的修訂進(jìn)行了深度的解讀，從職業(yè)教育法的修訂歷程、管理體制對(duì)職業(yè)教育法進(jìn)行了深入論述。邢暉教授最后指出，職業(yè)教育的新法新政明確了職業(yè)教育的類型定位、突出了職業(yè)教育的多樣化、提出了職業(yè)教育的確權(quán)放權(quán)、強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育的融合發(fā)展、體現(xiàn)了職業(yè)教育高質(zhì)量追求。

　　北京知名導(dǎo)演、湖北大學(xué)新聞傳播學(xué)院碩士生校外導(dǎo)師梅明做了題為《用傳統(tǒng)文化視覺化推動(dòng)中國教育現(xiàn)代化發(fā)展》的主題報(bào)告。梅明導(dǎo)演在報(bào)告中指出，根據(jù)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》的有關(guān)要求，我們要進(jìn)一步豐富拓展校園文化，推進(jìn)戲曲、書法、高雅藝術(shù)、傳統(tǒng)體育等進(jìn)校園，實(shí)施中華經(jīng)典誦讀工程，開設(shè)中華文化公開課，抓好傳統(tǒng)文化教育成果展示活動(dòng)。梅明導(dǎo)演在報(bào)告中展示了《千里江山圖動(dòng)漫》等大量的影視素材，展示了傳統(tǒng)文化通過視覺形式在學(xué)校教育教學(xué)中滲透的可能性和有效性。

　　廣東省教育廳南粵名師大講堂主講名師，中文中學(xué)語文高級(jí)教師楊建華做了題為《傳承國學(xué)、增強(qiáng)文化自信》的主題報(bào)告。楊建華老師指出，文化是民族的血脈，是人民的精神財(cái)富，是人民的精神家園，文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。中華文化獨(dú)一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，就必須在中小學(xué)實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程。楊建華老師在將作出展示了古詩京唱的藝術(shù)形式，并就其在廣東省中小學(xué)中的推廣做了介紹。楊老師指出，用京劇的唱腔演唱古詩詞，以京劇的聲腔和音樂傳達(dá)古典詩詞的雋永之美，是京劇詩詞與現(xiàn)代化裝置藝術(shù)的跨界融合。

　　中國教育發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)會(huì)產(chǎn)教融合專委會(huì)學(xué)術(shù)委員，浙江工業(yè)大學(xué)長三角產(chǎn)教融合與職業(yè)教育發(fā)展研究院執(zhí)行院長陳衍教授做了題為《職業(yè)教育現(xiàn)代化與技能強(qiáng)國建設(shè)》的主題報(bào)告。陳衍教授首先提出了應(yīng)當(dāng)如何看待職業(yè)教育的現(xiàn)代化，從政治的層面，經(jīng)濟(jì)的層面，教育的層面解讀了職業(yè)教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵。其次，陳衍教授論述了推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的重點(diǎn)，即明確職業(yè)教育類型定位、建設(shè)職業(yè)教育國家標(biāo)準(zhǔn)、完善職業(yè)教育體系、推動(dòng)職業(yè)教育融合發(fā)展等。最后，陳衍教授最后提出了將人人教育融入職業(yè)教育全過程、實(shí)現(xiàn)教育鏈人才鏈產(chǎn)業(yè)鏈三鏈融合等具體的建議。

　　論壇的七個(gè)報(bào)告精彩紛呈，收到了參會(huì)者的高度評(píng)價(jià)，主題報(bào)告的內(nèi)容從教育領(lǐng)域宏觀、中觀和微觀的多個(gè)維度，針對(duì)教育法治、職業(yè)教育、傳統(tǒng)文化教育、教育傳播等范疇的內(nèi)容進(jìn)行了深入探討。這次論壇對(duì)于教育領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)貫徹二十大報(bào)告，落實(shí)中國式發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，推動(dòng)教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)起到了重要的作用。