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瘋狂奧數(shù)

奧數(shù)前世今生

相關(guān)政策

各方聲音

境外奧數(shù)面面觀

我來做做奧數(shù)題

8月18日，中央電視臺新聞頻道就“奧數(shù)”現(xiàn)象進行報道后，奧數(shù)再一次被推到了風(fēng)口浪尖上。教育部部長袁貴仁表示，嚴格禁止以奧數(shù)成績等特長和收取費用等辦法作為義務(wù)教育階段升學(xué)與入學(xué)的依據(jù)，從根本上取消以奧數(shù)或者別的競賽作為入學(xué)條件，禁止升學(xué)與收費掛鉤。另外，各地教委都非常重視，對奧數(shù)的嚴打比以往都堅決，后奧數(shù)時代是否真的要來了？后奧數(shù)時代家長該做些什么？今天，我們邀請到奧數(shù)名師詠鵬老師，詠鵬老師因出版《奧數(shù)是個替死鬼》一書引起廣泛關(guān)注。

數(shù)學(xué)是小學(xué)唯一的理科主課

從功利的角度，如果學(xué)校與學(xué)生之間一定要以升學(xué)率為目標(biāo)做出雙向選擇，我覺得奧數(shù)目前的地位是有其合理性的。它是小學(xué)唯一的理科主課，可考查性也最強。其他學(xué)科，包括語文、英語、音樂、圍棋等在內(nèi)，它們?nèi)暨_到今天奧數(shù)培訓(xùn)的規(guī)模，對教育來說都是更加悲慘的事情。而且，如果這種目標(biāo)沒有改變，改革之后其他的考查方式一樣會刺激培訓(xùn)市場。

奧數(shù)已和課內(nèi)知識無縫接軌剔除已不可能

就奧數(shù)本身來說，在各大機構(gòu)的不斷努力下，它早已和課內(nèi)知識無縫接軌，不再是原來的奧林匹克范疇，想把它剔除已經(jīng)不可能。雖然課外班的規(guī)模令人憂心，但從難度上，部分媒體還是有所誤導(dǎo)。大家都會做或者大家都不會做，同樣都是失敗的考卷。真正塔尖上的題目，確實是那些超常兒童才會遇到。

奧數(shù)不要以升學(xué)為目的去學(xué)

火爆奧數(shù)的背后，直接的推手是全社會一種非常功利、一元化的價值觀，這種東西在其他諸多領(lǐng)域都在引發(fā)著類似的問題。奧數(shù)我一直不太贊成家長單純以升學(xué)的目的去學(xué)。如果你學(xué)得郁悶，政策來了當(dāng)可如釋重負；如果感覺挺好，也已然有所收獲。其實綜合考慮每個學(xué)校的環(huán)境、氛圍、特色、地理位置等等，還是各有可取之處的，僅僅升學(xué)率一個指標(biāo)遠不是好壞的全部。

課外班充當(dāng)為孩子提供伙伴和應(yīng)用機會角色

從健康成長的角度，孩子需要玩伴、需要學(xué)以致用，而不是孤獨的把學(xué)習(xí)作為唯一的生活任務(wù)。這個方面來說，是這個時代的悲哀刺激了課外培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展。課余，孩子們已經(jīng)幾乎沒有令人放心的集體娛樂方式，也沒有了可以提供無限營養(yǎng)的自然環(huán)境。對很多家長來說，把孩子們交給電視、電腦、手機、游戲機、甚至爺爺奶奶，也都各有各的憂心。課外班已經(jīng)悲哀地充當(dāng)起了提供伙伴和應(yīng)用機會的角色。

心理的平衡健康對孩子成長最重要

新的生存環(huán)境需要我們找到新的平衡點，盲從或者死扛都不是順其自然的做法。在這個多變的年代，我覺得孩子的未來其實很難進行什么人為的“設(shè)計”，心理的平衡健康才是最重要的。功利之外，課外班的價值在于提供了一些伙伴以和應(yīng)用的機會，但即便遇到再活潑的老師，課堂也是個被動接受的過程，而現(xiàn)在孩子們主動娛樂、探索和思考的時間已經(jīng)非常稀缺。相信每個家庭都應(yīng)該有自己的選擇。

政府很難對培訓(xùn)機構(gòu)奧數(shù)課程執(zhí)法檢查

教育部門將與工商部門開展對培訓(xùn)機構(gòu)奧數(shù)課程進行檢查有兩個層面，一個是，可以提高數(shù)學(xué)成績作為一個升學(xué)的手段，但是不允許公立學(xué)校有目的性的開設(shè)培訓(xùn)班；另一個，從培訓(xùn)機構(gòu)角度，不允許教某一門課，這個是很難執(zhí)法的。奧數(shù)早就不是原來的概念，之所以小時候我學(xué)的時候沒有叫奧數(shù)，因為當(dāng)時覺得叫奧數(shù)不夠格，奧數(shù)是奧林匹克性質(zhì)，為國家爭光，而我們只是數(shù)學(xué)的提高班。

奧數(shù)政策

教育部:四項措施標(biāo)本兼治“奧數(shù)熱”

　　教育部基礎(chǔ)教育一司司長高洪說，教育部將推出四項措施標(biāo)本兼治“奧數(shù)熱”，并接受社會的舉報，對于違規(guī)行為將嚴查。目前一些地方存在的把奧數(shù)成績和義務(wù)教育階段的升學(xué)相掛鉤的行為，擾亂了義務(wù)教育階段就近入學(xué)免試的相關(guān)規(guī)定，加重了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，治理把奧數(shù)成績和升學(xué)掛鉤的問題，需要標(biāo)本兼治……[詳細]

北京:四項措施治理奧數(shù)成績與升學(xué)掛鉤

　　8月18日，中央電視臺新聞頻道就“奧數(shù)”現(xiàn)象進行了報道。節(jié)目播出后，北京市委市政府高度重視，進行專題研究。北京市教委將采取四項措施堅決治理奧數(shù)成績與升學(xué)掛鉤。市教委對此項工作每年都進行工作部署，開展專題檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2005年果斷叫?！坝罕睌?shù)學(xué)競賽。2011年11月，針對一民間機構(gòu)和組織……[詳細]

北京:暫停所有涉奧數(shù)培訓(xùn)

　　8月28日，北京市教委召開緊急部署會，從即日起到10月31日，全市所有涉及奧數(shù)的培訓(xùn)將暫停。其間，北京市教委將與工商部門開展聯(lián)合執(zhí)法檢查，重點對培訓(xùn)機構(gòu)課程要求、廣告宣傳、任課教師主體、學(xué)校管理等方面進行梳理。市教委有關(guān)負責(zé)人表示，此次治理整頓，涉及所有的公辦學(xué)校、民辦學(xué)校以及社會上的培訓(xùn)機構(gòu)，一旦發(fā)現(xiàn)確有與升學(xué)……[詳細]

奧數(shù)半個世紀(jì)的興與廢

1956年初進中國一波三折

　　1956年，當(dāng)時只有15歲的周春荔是北京的一名初二學(xué)生，那時他在數(shù)學(xué)上的才智已初露端倪。同年，華羅庚首次嘗試將奧數(shù)引入中國。1956年，在華羅庚、蘇步青等老一輩數(shù)學(xué)家的倡導(dǎo)下，由中國數(shù)學(xué)理事會發(fā)起，舉行了首次中學(xué)生……[詳細]

1978年北京恢復(fù)數(shù)學(xué)競賽

　　1978年，原國家教委和中國科協(xié)舉辦部分省市中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽，確定北京、上海等8省市為參賽省市，全國20萬在校生參加。這一年，已經(jīng)是首師大數(shù)學(xué)系老師的周春荔在廠橋的北京市電教禮堂聆聽了華羅庚教授給北京數(shù)學(xué)愛好者講解……[詳細]

1980年由"官辦"變民辦公助

　　1980年停辦全國數(shù)學(xué)競賽，原國家教委和各省的教育行政部門不再組辦數(shù)學(xué)競賽，“停辦不是出路，只能由官辦轉(zhuǎn)為民辦?！敝艽豪笥浀?，1981年，由中國數(shù)學(xué)會普及工作委員會，北京數(shù)學(xué)會發(fā)起全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽，25個省市參加……[詳細]

1998年奧數(shù)走入火爆階段

　　1990年，第31屆IMO來到了中國，此后，奧數(shù)開始在中國興起。周春荔說，當(dāng)時更多的人看到了商機，一些退休人員、離職人員紛紛辦起了“奧數(shù)”培訓(xùn)班。1998年，“小升初”取消統(tǒng)一考試，奧數(shù)走入火爆。小升初取消考試真正引爆……[詳細]