幼小階段家長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)，家庭教育心得體會(huì)分享

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于很多家庭來說，家庭教育得不到忙碌于工作中家長(zhǎng)的重視，由此，嬰幼兒家長(zhǎng)培訓(xùn)的重要性就體現(xiàn)出來了，下面是小編為大家整理的相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧。

家長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)1

家長(zhǎng)是孩子的鏡子，孩子是家長(zhǎng)的影子?！奔议L(zhǎng)的榜樣作用尤其重要。家長(zhǎng)生活的每一瞬間都在教育著孩子：家長(zhǎng)的穿衣、與別人談話、怎樣談?wù)撈渌?、怎樣表示歡欣與不快、怎樣對(duì)待朋家長(zhǎng)態(tài)度神色上的一切轉(zhuǎn)變，無形中都會(huì)影響孩子。

當(dāng)今的時(shí)代是經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，家長(zhǎng)都忙于掙錢，把孩子送到學(xué)校便萬事大吉。認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不好是老師沒有教好，而自己忽視了對(duì)孩子的教育和影響。平時(shí)不關(guān)注孩子，成績(jī)出來了才關(guān)注，對(duì)孩子大吼大叫，甚至打罵。殊不知，孩子學(xué)習(xí)不好家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。孩子為什么學(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)從沒做過深刻的反思？

上周四我們四年級(jí)召開了家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)期中考試作了總結(jié)，最重要的是進(jìn)行了一-次深刻的家校溝通。

就拿每周周末作業(yè)來說，我給家長(zhǎng)分析了家長(zhǎng)的四種態(tài)度決定了孩子對(duì)待作業(yè)的四種情況：

一、家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不顧不過問，孩子周末作業(yè)是空白，一個(gè)字也不寫。

二、家長(zhǎng)不看孩子做作業(yè)的態(tài)度和情況，只是敷衍了事簽了名字，孩子的作業(yè)從頭到尾都是蒙的，沒有一個(gè)題是對(duì)的，家長(zhǎng)的應(yīng)付態(tài)度決定孩子的作業(yè)也是應(yīng)付。

三、孩子作業(yè)認(rèn)真做了，家長(zhǎng)也認(rèn)真批改并簽名了，但是家長(zhǎng)不能持之以恒的做下去，所以孩子也不能堅(jiān)持下去，孩子的成績(jī)也是忽上忽下。

四、孩子態(tài)度認(rèn)真，家長(zhǎng)批改認(rèn)真并簽名，而且能鍥而不舍做下去，孩子也能堅(jiān)持不懈認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，成績(jī)好且穩(wěn)定。期中考試我們班第一名高奧鵬，第二名楊奕涵兩位同學(xué)成績(jī)一直都特別好，他們自己做的好，家長(zhǎng)做的更好。

記得有位家長(zhǎng)問我：我孩子在以前的學(xué)校成績(jī)總是前兩名，現(xiàn)在為什么前五名都進(jìn)不去？我做出全面的回答，導(dǎo)致孩子成績(jī)上不去的原因有多種：自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、持之以恒的精神、家長(zhǎng)的關(guān)注程度及家長(zhǎng)的教育方法等等。家長(zhǎng)會(huì)素質(zhì)高的家長(zhǎng)老早就來到學(xué)校給孩子做出了守時(shí)的榜樣，有些家長(zhǎng)遲遲不到，做什么事都不守時(shí)的家長(zhǎng)，自己的孩子會(huì)守時(shí)嗎？家長(zhǎng)會(huì)上個(gè)別家長(zhǎng)不明白開家長(zhǎng)會(huì)的目的，在下面不停地玩著手機(jī)，老師交流的什么問題一概不知，在這種家長(zhǎng)影響下的孩子課堂上是不停地做小動(dòng)作，不會(huì)聽課。周一到周五我們老師苦口婆心悉心引導(dǎo)教育，嚴(yán)格要求學(xué)生，而雙休日多數(shù)家長(zhǎng)大松把，對(duì)孩子徹底放松，孩子- -旦養(yǎng)成壞習(xí)慣，很難再糾正過來，這樣我們的教育變成5+2=0。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解和關(guān)注有多少。孩子就以等價(jià)的成績(jī)來回報(bào)。家長(zhǎng)不用過問老師孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，實(shí),周末作業(yè)最能能反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。- -旦發(fā)現(xiàn)孩子有問題，要家校聯(lián)合及時(shí)對(duì)癥下藥。

通過與家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流，家長(zhǎng)們明白了許多,另外我還給家長(zhǎng)推薦了幾本有關(guān)家教的書:尹建麗老師的《好媽媽勝過好老師》、李鎮(zhèn)西老師的 《做最好的父母》、吳學(xué)剛老師的 《半部論語教出好孩子》。

總之，家長(zhǎng)老師都好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。

家長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)2

本中心從20xx年1 1月20xx年8月利用周六時(shí)間共組織21場(chǎng)家長(zhǎng)培訓(xùn)，參加人數(shù)累計(jì)達(dá)到301人次。

從對(duì)疾病的了解認(rèn)識(shí)、訓(xùn)練方法介紹、家訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)、到行為問題的分析與管理。 培訓(xùn)的內(nèi)容涉及的范圍廣泛，家長(zhǎng)反映不僅實(shí)用，而且及時(shí)。

家長(zhǎng)培訓(xùn)工作的進(jìn)行，不僅取得了家長(zhǎng)的信任，同時(shí)也和家長(zhǎng)建立了良好的合作關(guān)系，對(duì)孩子的訓(xùn)練也起到積極推動(dòng)作用。

總結(jié)以下幾條：

(一)有助于家長(zhǎng)更全面客觀的認(rèn)識(shí)疾病，早日走出困惑迷茫期，全身心的投入到康復(fù)訓(xùn)練中，同時(shí)也增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心，家長(zhǎng)的信心就是保證孩子進(jìn)步和成長(zhǎng)的重要因素;

(二)經(jīng)過培訓(xùn)后，家長(zhǎng)對(duì)課程有了更深一層的了解和把握，在進(jìn)行家訓(xùn)時(shí)能更好的，更科學(xué)的操作，有助于孩子能力的提高，使訓(xùn)練效果更顯著;

(三)家長(zhǎng)參加培訓(xùn)不僅能正確的進(jìn)行家庭訓(xùn)練，同時(shí)還學(xué)會(huì)如何觀察孩子,如何與老師溝通，幫助老師了解孩子各方面信息，從而使訓(xùn)練更具針對(duì)性

(四)對(duì)于短期訓(xùn)練的家庭，家長(zhǎng)很快掌握訓(xùn)練方法，把日后的訓(xùn)練延伸到家庭為-些家庭解決了脫離機(jī)構(gòu)不會(huì)訓(xùn)練的難題；

家長(zhǎng)培訓(xùn)工作自開展后，雖然取得了一些進(jìn)步，但還有些問題。因?yàn)榧议L(zhǎng)接文化受教育的程度不同，個(gè)別來自農(nóng)村或是受教育程度偏低的家長(zhǎng)，對(duì)一些培訓(xùn)內(nèi)容掌握不好，在家庭訓(xùn)練中屢屢出問題，在課堂上與老師配合也不得要領(lǐng)。

在本學(xué)年培訓(xùn)時(shí)要多安排技術(shù)操作方面的內(nèi)容，讓他們從實(shí)際操作中體會(huì)方法，并要加強(qiáng)培訓(xùn)后考核，以達(dá)到隨時(shí)指導(dǎo)的目的。