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2022年成人高考專升本大學(xué)語文復(fù)習(xí)資料(五)

語文是我們重點拿分的科目,同學(xué)們每天要花時間看一下歷年來的考試真題,多做多練;語文科目的考試時間是兩個小時,同學(xué)們在考試時一定要把控好時間認真答題,小編整理了2022成人高考專升本大學(xué)語文復(fù)習(xí)資料(五),供大家參考。

2022年成人高考專升本大學(xué)語文復(fù)習(xí)資料(五)

1.作家作品:

(1)《論語》是我國先秦時期一部語錄體散文集,主要記載孔子及其弟子的言行,是體現(xiàn)儒家思想的主要著作。

(2)孔子,名丘,字仲尼,春秋時人。我國古代偉大的思想家和教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。(3)孔子思想核心是“仁”。具體來說,他提倡a.“仁者愛人”、b.“克己復(fù)禮”;在教育方面,他主張c.“有教無類”、d.“因材施教”。

2.課文要點:

(1)文章體裁:這是一篇以對話形式展開駁論的記言散文。(2)文章主旨:文章體現(xiàn)了孔子治國以禮、為政以德的政治主張。

(3)文章各段要點:文章記錄了孔子就季氏將對顓臾發(fā)動戰(zhàn)爭這件事所發(fā)表的三段談話。

段:冉有報告季氏將對顓臾發(fā)動戰(zhàn)爭這一事實“季氏將有事于顓臾”,闡明了孔子反對季氏攻伐顓臾的三個理由:a.昔者先王以為東蒙主,b.且在邦域之中矣,c.是社稷之臣也。第二段:冉有推卸責(zé)任“夫子欲之,吾二臣皆不欲也”,孔子批評冉有、季路推卸責(zé)任的態(tài)度。第三段:冉有為季氏辯護“夫子欲之,吾二臣皆不欲也”,孔子正面闡發(fā)他的治國以禮、為政以德的治國觀點。

(4)駁論論點:冉有的三段話是駁論論點a.“季氏將有事于顓臾”、 b.“夫子欲之,吾二臣皆不欲也”、 c.“今夫顓臾,固而近于費,今不取,后世必為子孫憂”。(5)駁論方法:①反駁論點、②反駁論據(jù)。

、第二兩個自然段是反駁論點。第三自然段反駁論據(jù)。

(6)立論內(nèi)容:本文主要是駁論,但破中有立。立論內(nèi)容:段:孔子反對季氏攻伐顓臾的三個理由;第二段中史官周任的名言:“陳力就列,不能者止”;第三段中孔子的文教德化的治國主張:“丘也聞有國有家者,……既來之,則安之?!边@些立論,都使駁論有了堅實的理論基礎(chǔ)。(7)論證方法:①演繹法、②類比法。

①演繹法:a.孔子用史官周任的名言:“陳力就列,不能者止”來駁斥冉有推卸責(zé)任的態(tài)度是演繹法。b.孔子用“君子疾夫舍曰’欲之’而必為之辭的道理,來批駁冉有為季氏攻伐顓臾尋找借口,是演繹法。c.”遠人不服,則修文德以來之“闡明治國以禮的主張,是演繹法。②類比法:a.孔子用”危而不持,顛而不扶,則將焉用彼相矣?“和b.”虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中“來駁斥冉有推卸責(zé)任是類比法。(8)論據(jù)類型:孔子在論辯中采用了①歷史材料、②現(xiàn)實事例、③名人名言等多種類別的論據(jù),使論點有了充分佐證,增強了論證的說服力。

①歷史材料:昔者先王以為東蒙主;②現(xiàn)實事例:a.“且在邦域之中矣”、b.“是社稷之臣也”、c.“遠人不服而不能來也,邦分崩離析而不能守也”;③名人名言:“陳力就列,不能者止”。

(9)修辭手法:①比喻、②排比、③反詰等。

①比喻:a.“危而不持,顛而不扶,則將焉用彼相矣?”比喻冉有、季路輔佐季氏的失職。

b.“虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中”是雙重比喻。層:孔子把季氏比作“虎兕”,把顓臾比作“龜玉”,“虎兕出于柙”喻比季氏對顓臾發(fā)動戰(zhàn)爭,“龜玉毀于櫝中”喻比顓臾在魯國境內(nèi)被消滅。第二層:孔子把冉有、季路比喻成看管人。老虎犀牛從籠子里出來傷人,龜玉珍寶被毀在匣子里,是看管人沒有盡到責(zé)任;季氏討伐顓臾,是冉有季路沒有盡到臣子的責(zé)任。

②排比:“蓋均無貧,和無寡,安無傾”。

③反詰:a.“求!無乃爾是過與?”b.“何以伐為?”c.“則將焉用彼相矣?”d.“是誰之過與?”

多種修辭手法的運用,豐富了文章意蘊,強化了論辯力和感染力。

(10)由本文引伸出來的成語:a.“既來之,則安之”、b.“分崩離析”c.“禍起蕭墻”、d.“開柙出虎”、e.“季孫之憂”。

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