雅思小作文圖表類話題的寫作方法及常用詞匯和套句分享

留學，語言成績是必要材料之一，并且在申請院校的進程中，語言成績的高低直接影響著你最終能申請什么到水平的院校，下面外語頻道小編為大家具體分享下“雅思小作文圖表類話題的寫作方法及常用詞匯和套句分享！”內容。

且相對于大作文動不動就十幾二十詞的華麗從句，小作文能夠炫的句型也要匱乏很多。小作文中內容上需要描述的東西一般都是比較簡單的，語法句型往往也不需要太過復雜，所以想拿高分的烤鴨要注意的是盡可能的在自己描述的簡單內容上，進行較多的豐富變化。

為此，球球總結了一些能夠幫助大家快速高效提升小作文的必備詞匯和常用套句，一起來看看吧!

圖表類

這一類圖主要包括表格、折線圖、條形圖、餅圖，也是在雅思小作文里最常出現的幾種。

表格題 (form/table)

表格題最重要的是列舉數字，但大家要注意，列舉數字不是羅列數字，而是要通過列舉有代表性的數字來有效說明問題。

折線圖 (line chart/line graph)

折線圖最重要的是把握好曲線的走向和趨勢，先對整個曲線進行一個總的判斷：是上升、下降還是波動，從而使寫作層次清晰。然后再分類描述每個階段的變化，同時導入數據作為分類的依據。

條形圖 (bar chart/bar graph)

條形圖寫作的關鍵是比較(找出similarity)和對比(找出difference)，既要總結所有柱狀圖表的共性特征，也要分別敘述各個柱子的個性特征。

餅圖 (pie chart/circle char)

餅圖主要是顯示劃分的情況，因此需要處理好百分比和占比的表達，要做到多樣化。

這一類圖的共同點就是有變化、有極值，因此滿分醬也歸納總結了一些常用的詞匯和套句：

圖表類常用詞匯和套句

1、 表示增加、減少和波動：

verb + adverb from 動詞+副詞

adjective + noun from 形容詞+名詞

動詞：

increase/jump/rise/decrease/drop/fall/

fluctuate

副詞:

suddenly/rapidly/dramatically/significantly/sharply/steeply/steadily/gradually/slowly/slightly

形容詞：

sudden/rapid/dramatic/significant/sharp/steep/steady/gradual/slow/slight

名詞：

increase/jump/rise/decrease/drop/fall/fluctuation in the number of

例句：

a、the number of cars increased rapidly from June to December.

b、There was a very rapid increase between June and December.

(注：不是所有的副詞、形容詞、名詞都能相互搭配，如slow和jump，sharp和fluctuation就不能搭配使用。在這一點上，可以根據詞義來進行判斷。)

2、 表示變化不大或沒有變化

a、the number ofremained steady/stable fromto

b、there was little/hardlyany/no change in the number ofbetweenand

3、表示最大值和最小值

最大值：

a、the figures peaked at 20% in December

b、he figures reached a peak/a high point at 20% in December

c、reach the peak/top/highest point

最小值：

a、the figures bottomed out at 20% in December

b、the figures reached the bottom/a low point at 20% in December

c、reach the bottom/lowest point

占的最多：

occupy/make up/take up/account for the largest proportion/percentage of

占的最少：

occupy/make up/take up/account for the smallest proportion/percentage of

4、描述對比常用套句

a、A had a quarter/half/twice/one third/ as many students as/ as much money as B.

b、A had about the same number/amount of students/money as B.

c、A had something in common with B/ the difference between A and B lies in

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