雅思首考一般多少分英語(yǔ)基礎(chǔ)還行能考多少

隨著全球化的加速和教育的多樣化，越來(lái)越多的學(xué)生選擇留學(xué)，而在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)，語(yǔ)言考試是繞不開(kāi)的一環(huán)，本文和大家說(shuō)一說(shuō)：雅思首考一般多少分？英語(yǔ)基礎(chǔ)還行能考多少？，一起往下來(lái)看看吧。

高*琛

目前就讀學(xué)校

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué)院 ACCA方向

申請(qǐng)學(xué)校

香港大學(xué)/香港中文大學(xué) Accounting

考試成績(jī)

聽(tīng)力8 閱讀7.5 寫(xiě)作6 口語(yǔ)6 總分7

所報(bào)課程

雅思全程V20班

閱讀和聽(tīng)力平時(shí)多刷套題，運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的方法，準(zhǔn)確率就以肉眼可見(jiàn)速度提升。寫(xiě)作需要每次寫(xiě)每次總結(jié)，例如小作文的帶數(shù)據(jù)方法和連詞運(yùn)用，結(jié)合老師在批改中給我指出我的文章存在的不足，爭(zhēng)取在下一次寫(xiě)作中攻破這一問(wèn)題?？谡Z(yǔ)我會(huì)在平日里拜托朋友扮演考官，走在路上對(duì)我提問(wèn)我來(lái)作答，平時(shí)就多說(shuō)多練，保證口語(yǔ)的流利性。

我認(rèn)為雅思考試比較困難的一點(diǎn)是時(shí)間緊，尤其體現(xiàn)在寫(xiě)作和閱讀上，這就要求我們平日里就模擬考試的時(shí)間，給自己一定壓迫感，計(jì)時(shí)完成所有任務(wù)，在考場(chǎng)上才能處變不驚，心態(tài)放松。畢竟雅思考試十分嚴(yán)格正規(guī)，我考試時(shí)同考場(chǎng)的一位考生就因時(shí)間結(jié)束后沒(méi)有放下筆被記錄一次警告。

一次備考真的很艱辛，但掌握到正確的方法，看到自己付出的努力沒(méi)有白費(fèi)，成績(jī)一步步的提升也是成就感max的。加油!

雅思首考一般多少分？英語(yǔ)基礎(chǔ)還行考多少？這都要看你的備考情況啦！一起來(lái)看看老師對(duì)魯同學(xué)的評(píng)價(jià)吧

『 魯雯念老師點(diǎn)評(píng) 』

高*琛同學(xué)是18年秋季20人周末班的學(xué)生。在只經(jīng)過(guò)3次課雅思寫(xiě)作課程后參加雅思首考，考出了寫(xiě)作6，總分7的好成績(jī)。*琛同學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)不錯(cuò)，但備考時(shí)間較短，所以想通過(guò)考前有限的時(shí)間，有針對(duì)性的補(bǔ)足短板。第一次課后，我和她面談商量了考試時(shí)間，并給她做了如下的學(xué)習(xí)規(guī)劃：

1. 梳理考試結(jié)構(gòu)

因?yàn)樵趫?bào)班之前*琛同學(xué)對(duì)雅思考試并不熟悉，所以我花了一些時(shí)間為她講解雅思考試的注意事項(xiàng)，以及大小作文的時(shí)間安排和交卷前proof - reading 環(huán)節(jié)。有了比較全面的了解，她才能更有準(zhǔn)備地面對(duì)考試。

2. 養(yǎng)成作文前先列提綱的習(xí)慣

*琛最初習(xí)慣提筆就寫(xiě)，即想到什么觀點(diǎn)或者論證就趕緊動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái);但是寫(xiě)了一段就后就會(huì)覺(jué)得自己邏輯不對(duì)，然后又擦掉重寫(xiě)。這樣的方法看似高效，但是其實(shí)很浪費(fèi)時(shí)間，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致句子和句子之間的弱銜接性。所以我建議她做critical thinking 的練習(xí)，并用英文關(guān)鍵詞寫(xiě)下來(lái)心中所想。這樣的先列提綱、再寫(xiě)作的方式能夠讓她事半功倍。*琛在邊上課、邊備考的這段時(shí)間里已經(jīng)能按照梳理的結(jié)構(gòu)去調(diào)整和布局，形成結(jié)構(gòu)意識(shí)。

3. 主攻邏輯和表達(dá)

因?yàn)橛辛艘欢康奶峋V訓(xùn)練，*琛的審題部分做的不錯(cuò)了;在備考時(shí)，我就格外提醒她注意論據(jù)的相關(guān)性。課堂上我們也開(kāi)始學(xué)習(xí)了讓步轉(zhuǎn)折段，論述話題時(shí)候展現(xiàn)地更加全面客觀。強(qiáng)調(diào)論據(jù)和論點(diǎn)，以及兩者的邏輯層次，并且使用linkers進(jìn)行優(yōu)化。最后，在寫(xiě)完作文后，通過(guò)通讀文章攻克語(yǔ)言質(zhì)量關(guān)。小作文主要是規(guī)范了時(shí)態(tài)運(yùn)用和主謂一致問(wèn)題，大作文主要提升了從句和主語(yǔ)多樣性的表達(dá)。

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