如何在短時(shí)間內(nèi)提高雅思的寫(xiě)作水平

中國(guó)教育在線小編為大家收集整理了如何在短時(shí)間內(nèi)提高雅思的寫(xiě)作水平？，那么接下來(lái)就跟著小編一起來(lái)看看，相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解。

語(yǔ)言基礎(chǔ)

短期內(nèi)速效很容易使得學(xué)生產(chǎn)生這種美好的錯(cuò)覺(jué)，只需要掌握類(lèi)似于閱讀的某種技巧就能如愿以?xún)?，這自然是一種誤區(qū)。要保證基礎(chǔ)分值，至少文章從語(yǔ)言層面講沒(méi)有什么錯(cuò)誤，讀下去通順，也就是我們說(shuō)的語(yǔ)法。其實(shí)絕大部分學(xué)生還是能熟悉并且運(yùn)用常規(guī)句型，如從句，倒裝，分詞等，這些即使是高分段的要求也差不多夠了，關(guān)鍵還是在于是否能夠輸出。短時(shí)間內(nèi)從語(yǔ)法入手并不切實(shí)際，尤其是掌握新的長(zhǎng)難句，用錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)過(guò)高，而一旦句子寫(xiě)錯(cuò)，那就是看不懂，反而拉低分?jǐn)?shù)。所以，如果目前句子寫(xiě)作還算正確，只是有些句型尚處在輸入階段，那么建議做一些常規(guī)的翻譯，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化句式變化能力，最終轉(zhuǎn)換成輸出型語(yǔ)法。而如果連基礎(chǔ)句子都有頻繁錯(cuò)誤，說(shuō)明非常不穩(wěn)定，這樣的學(xué)生當(dāng)務(wù)之急就是理清句子結(jié)構(gòu)和成分，保證寫(xiě)作的正確性。

比起語(yǔ)法，詞匯在短期內(nèi)的攻克更具有可操作性。當(dāng)然啦，還是普遍反應(yīng)范文的用詞都能認(rèn)識(shí)，但是就是用不進(jìn)去，這是老生常談的問(wèn)題，輸出遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于輸入。短期內(nèi)積累大量用詞短語(yǔ)很不現(xiàn)實(shí)，也容易混淆，得不償失。要一段時(shí)間內(nèi)提高這個(gè)評(píng)分項(xiàng)，建議儲(chǔ)備并且熟練運(yùn)用寫(xiě)作里的高頻詞和核心用詞，每次練習(xí)篇章或者自己做翻譯都逼迫自己調(diào)整之前的慣性思維，應(yīng)用準(zhǔn)備好的貼切單詞。雖然最后給的分值是整篇文章綜合考量，但是這些亮點(diǎn)可以加強(qiáng)考官的印象分。

舉例

中國(guó)考生非常喜歡，應(yīng)該說(shuō)非常習(xí)慣用make，自己動(dòng)手寫(xiě)很容易落入it makes people這個(gè)窠臼，導(dǎo)致全篇讀下來(lái)給讀者的印象都停留在頻繁使用這個(gè)簡(jiǎn)單表述，顯得黔驢技窮，過(guò)于單薄。其實(shí)make用法有一些地道的替換，譬如enable這詞，使役用法。例如Adopting a universal language makes people worldwide remove language barrier and communicate in a convenient way,可以直接換成Adopting a universal language enables people worldwide to remove language barrier and communicate in a convenient way. 這兩句意思完全一樣，但是enable用詞更洋氣些。其他的高頻詞也需要提前摘出，比如有利于，不利于這種萬(wàn)年表達(dá);核心詞是指每個(gè)話題下經(jīng)常使用的詞匯，像教育類(lèi)經(jīng)常涉及學(xué)生，就會(huì)牽連出be equipped with, employability等表述，而媒體廣告類(lèi)就比較特殊，像exaggerate，impulsive通常用在這類(lèi)中最貼切。

這些核心詞個(gè)人閉門(mén)造車(chē)肯定無(wú)法總結(jié)，最簡(jiǎn)捷的方式就是借鑒寫(xiě)作參考書(shū)，一般的書(shū)籍都會(huì)有很詳細(xì)的綜合，學(xué)生可以根據(jù)自己的接受度選擇范圍。在練習(xí)主體段時(shí)，盡量把儲(chǔ)備的詞都用進(jìn)去，只有形成一定的思維模式和習(xí)慣，這些才能切換成寫(xiě)作用詞。

思維邏輯

除了語(yǔ)言表達(dá)，讓學(xué)生更頭疼的應(yīng)該是怎么把文章論述的合理，充實(shí)，前后連貫，也就是我們說(shuō)的素材拓展要飽滿(mǎn)言之有物，而不是假大空或者根本寫(xiě)不了幾句。要達(dá)到這個(gè)要求，就應(yīng)該掌握一定的論證方式，否則很容易想什么寫(xiě)什么，最后淪落成自己都無(wú)法理解的一個(gè)段落。

根據(jù)評(píng)分系統(tǒng)和議論文的常規(guī)寫(xiě)作，目前雅思大作文論證方式主要是解釋說(shuō)明中的原因論證，即主題理由句寫(xiě)完后，直接介紹解釋為什么這個(gè)論點(diǎn)是成立的。

舉例

比如live alone這題，其中一個(gè)優(yōu)勢(shì)是可以培養(yǎng)獨(dú)立性independence。學(xué)生寫(xiě)完這句話，就開(kāi)始停頓，一方面在想詞匯選取，一方面在構(gòu)思怎么接。其實(shí)獨(dú)立性是考生自己想的一個(gè)論點(diǎn)，我們?cè)趀ssay中需要做的事情就是說(shuō)服讀者信服這個(gè)理由，所以應(yīng)該介紹下為什么獨(dú)居可以培養(yǎng)獨(dú)立性，核心意思就是年輕人遇到任何事，不管是生活還是工作領(lǐng)域，都只能依靠自己，分析和借鑒經(jīng)驗(yàn)，因此，這期中可以培養(yǎng)分析能力analyzing skills和問(wèn)題解決能力problem solving capabilities。

如果字?jǐn)?shù)不夠，那就要靈活切換論證方式。舉例論證是所有議論文都會(huì)涉及的一項(xiàng)。年輕人因?yàn)橄M(fèi)觀念的不合理，很容易面臨經(jīng)濟(jì)上的窘境，因此這樣可以逼迫他們學(xué)習(xí)一定的理財(cái)，培養(yǎng)理性的消費(fèi)模式。money management可以作為這段的舉例拓展。第三種論證方式俗稱(chēng)反比論證，即解釋反方觀點(diǎn)在這個(gè)論點(diǎn)上的劣勢(shì)，以此反證自己觀點(diǎn)的合理。獨(dú)居的反面是傳統(tǒng)的居住模式，和父母住一起，而這樣的環(huán)境下年輕人會(huì)形成慣性和依賴(lài)性，不僅是生活起居，在人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的選擇上，都會(huì)求助于家長(zhǎng)的意見(jiàn)和幫助，而不是自己獨(dú)立解決。

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