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雅思聽力練習(xí)和考試分為什么不一樣問題出在哪

2024-07-07 09:39:15 來源:中國教育在線

隨著留學(xué)市場的不斷發(fā)展,越來越多的學(xué)生選擇留學(xué)。如果你也是想要留學(xué)的學(xué)生之一,那么你就需要參加語言考試,其中雅思托福就是最為常見的英語考試,下面中國教育在線外語頻道小編就為大家介紹一下雅思聽力練習(xí)和考試分為什么不一樣?問題出在哪?。

雅思聽力練習(xí)和考試分為什么不一樣?問題出在哪?

有很多同學(xué)跟我反映過一個問題,說平時做練習(xí)的時候成績比較理想,仔細(xì)一點能拿到想要的6.5或者7分,但是一上考場,發(fā)揮就不如練習(xí)的時候好,出來成績會比平時低個0.5甚至是1分,這個原因到底是什么?是人品太差,每次考試的題目都比練習(xí)難嗎?不盡然!那考試題目難度很常規(guī),平時練習(xí)的量也夠大,到底練習(xí)和考場哪個成績才是自己的真正水平?怎么才能不用考一次又一次,總離理想成績差一步呢?別著急,以下,我們就來找找練習(xí)時和考試中考題會出現(xiàn)的差別,看看同學(xué)們是不是對于這些情況都做好了充分的準(zhǔn)備。

1、 如果考試時出現(xiàn)的場景和平時練習(xí)的差別不大,均為較熟悉場景,而題型卻有較大差異,如平時練習(xí)section 4部分以填空為主,而考試出現(xiàn)全篇選擇題。那顯然有部分同學(xué)可能就會出現(xiàn)對題型不熟悉,對較難的選擇題產(chǎn)生懼怕心理。為避免這種情況,同學(xué)在平時做題的時候需注意題型分類練習(xí)。填空題最好能在審題時劃出題中不變信息為關(guān)鍵詞,縮小聽題范圍至一句話或幾句話,積極預(yù)測空內(nèi)可能填寫的詞性甚至詞義,在有效范圍內(nèi)按詞性,單復(fù)數(shù)等聽出正確答案。而選擇題因為存在多個混淆項,則更應(yīng)該在審題時對各個選項進(jìn)行中心詞的區(qū)分,找出主要區(qū)別點,按中心詞定位選項,聽題過程中按修飾成分的同義轉(zhuǎn)換排除錯誤項,選出正確項。

2、 如果考試時與練習(xí)時題型差別不大,填空和選擇題占量基本平均,而場景與練習(xí)時區(qū)別較大,或場景考點與練習(xí)時不一致,同學(xué)答題不順利的主要原因則應(yīng)該為詞匯準(zhǔn)備不充分,場景問題預(yù)測不到位。那么就應(yīng)該在練習(xí)時多注意總結(jié)場景問題,歸納相應(yīng)高頻答案詞。如在一篇租房場景練習(xí)中看到public transport這一問題時,應(yīng)注意對問題可能答案進(jìn)行系統(tǒng)整理,將所有可能的場景詞都?xì)w納起來,像tram, minibus, coach, shuttle bus, train, tube, metro, cab等交通工具名稱作為一個整體進(jìn)行記憶,以防在其他篇章中出現(xiàn)這個問題時,答案詞準(zhǔn)備不到位。

3、 如果以上兩者皆無較大差別,同學(xué)們在熟悉場景詞匯并充分了解各個題型特點的前提下,考試還是不順利,則該分析一下自己做題的方法方式是不是存在問題,如讀題時是否做到題號順序看清,定位詞、限定詞有效劃出等。

4、 如果準(zhǔn)備皆充分,聽力過程順暢但下筆較慢,則為反應(yīng)問題,或?qū)卧~發(fā)音反應(yīng)較慢,或?qū)ζ磳懛磻?yīng)較慢。前者可能是同學(xué)們自身發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)或開考時狀態(tài)沒有及時進(jìn)入從中文到英文環(huán)境的轉(zhuǎn)換造成的。很多同學(xué)在平時練習(xí)時只背了單詞的中文含義,沒有將單詞拼寫和發(fā)音聯(lián)系起來,導(dǎo)致聽到發(fā)音的瞬間聯(lián)想不到單詞。而后者則更多是因為同學(xué)們對單詞拼寫不熟悉,對簡單詞匯掉以輕心,認(rèn)為自己會讀會看就一定能拼寫正確,結(jié)果同個單詞拼寫三遍,三遍都長得不一樣這就導(dǎo)致他在考試聽到單詞的時候,無法及時正確拼寫。這些問題都有可能使得同學(xué)們在思考的同時忽略下一題范圍的出現(xiàn),直接遺漏下一題的答案。在此,建議同學(xué)們在平時練習(xí)時,特別注意高頻詞匯發(fā)音,切忌拼寫與發(fā)音分離,在入場前先聽兩篇到三篇的真題音頻,讓自己熟悉英語語言環(huán)境,提高反應(yīng)速度。

以上,就是本文的全部內(nèi)容分享,希望能給同學(xué)們帶來參考,如果您還有雅思聽力練習(xí)和考試分為什么不一樣?問題出在哪?其他方面的疑問,歡迎隨時在線咨詢客服老師。

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