雅思考試各部分的詞匯要求

中國(guó)教育在線小編為大家收集整理了雅思考試各部分的詞匯要求，那么接下來(lái)就跟著小編一起來(lái)看看，相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解。

一、雅思考試各部分詞匯要求

閱讀

閱讀應(yīng)該是整個(gè)考試中要求詞匯量很大的一部分。想要盡可能的讀懂閱讀材料，就需要不斷擴(kuò)充詞匯量。也就是說(shuō)，如果你的目標(biāo)分?jǐn)?shù)是托福閱讀27分以上，那么你的詞匯量必須達(dá)到8000個(gè)。閱讀分?jǐn)?shù)低的時(shí)候復(fù)習(xí)重點(diǎn)一定要落在補(bǔ)基礎(chǔ)上（詞匯、語(yǔ)法），有了一定的詞匯基礎(chǔ)后再在做題的過(guò)程中不斷重復(fù)詞匯，并在閱讀中積累詞匯。如果詞匯量不足4000那么建議先短時(shí)間突擊背單詞。

應(yīng)對(duì)閱讀的單詞要求是要看見(jiàn)即能夠反應(yīng)出意思。這樣不會(huì)導(dǎo)致我們閱讀速度慢以及閱讀無(wú)法記憶整段內(nèi)容等問(wèn)題。詞匯的拼寫(xiě)和運(yùn)用相對(duì)要求要低一些。閱讀方面詞匯還要注意查閱同義詞。一方面查同義詞可以讓你在學(xué)習(xí)一個(gè)詞的同時(shí)學(xué)習(xí)和它相近意思的新詞復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的舊詞。另一個(gè)就是還可以有助于閱讀詞匯題以及之后寫(xiě)作等方面的詞匯替換。

聽(tīng)力

聽(tīng)力考試對(duì)單詞量的要求不如閱讀高，實(shí)際需要詞匯量也就是3000左右。但是對(duì)應(yīng)試者的詞匯聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)能力要求卻很苛刻。因?yàn)樗械穆?tīng)力材料，只會(huì)播放一遍，而且有些聽(tīng)力材料，長(zhǎng)達(dá)7分鐘（托福聽(tīng)力Lecture）。所以，聽(tīng)力詞匯需要聽(tīng)力反應(yīng)速度以及連讀弱讀等的熟悉。

首先，背單詞要聽(tīng)發(fā)音，可以跟讀聽(tīng)力錄音進(jìn)行詞匯讀音的糾正學(xué)習(xí)。其次單詞的拼寫(xiě)也要熟悉，雖然托福聽(tīng)力不考拼寫(xiě)，但涉及聽(tīng)力的綜合寫(xiě)作是考察拼寫(xiě)的，如果錯(cuò)誤出現(xiàn)過(guò)多，一樣會(huì)扣分。聽(tīng)力詞匯的準(zhǔn)備方面要根據(jù)核心高頻詞匯，不像閱讀涉及的面兒廣，但是需要掌握程度高。

口語(yǔ)

有這么一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)基本規(guī)律：你吸收和學(xué)習(xí)到什么樣的語(yǔ)言，下次表達(dá)時(shí)就會(huì)運(yùn)用類(lèi)似的語(yǔ)言。也就是說(shuō)，你表達(dá)的語(yǔ)言，用詞、表達(dá)風(fēng)格與手法，都源自于你從各種材料中汲取的語(yǔ)言。讀過(guò)的課文，看過(guò)的美劇，聽(tīng)過(guò)的英文歌，當(dāng)然，還有背過(guò)的單詞。

所以口語(yǔ)有話說(shuō)的前提是有一定的輸入。此外，還需要你有一定的積極詞匯用于輸出?？谡Z(yǔ)與考試的其他科目相比，其實(shí)所要求的單詞量是很低的，最多運(yùn)用到四級(jí)詞匯。但是由于考試緊張以及我們平時(shí)練習(xí)的少，你在說(shuō)的時(shí)候往往用的是那零星幾個(gè)積極詞匯。所以口語(yǔ)的練習(xí)主要不要在于背單詞，而是用單詞，在多次練習(xí)中將詞匯運(yùn)用出來(lái)，讓它們浮到水面。此外就是多進(jìn)行聽(tīng)力和閱讀的輸入，在平時(shí)的閱讀聽(tīng)力練習(xí)中積累素材。

寫(xiě)作

托福寫(xiě)作不考察高難度詞匯，四級(jí)、六級(jí)難度的詞匯足以，但是對(duì)于詞匯的運(yùn)用要到位，對(duì)四級(jí)或六級(jí)詞匯的熟練程度，決定了寫(xiě)作的效率與流暢度。而詞匯的熟練程度同口語(yǔ)，需要我們?cè)诓粩嗑毩?xí)中來(lái)弄扎實(shí)。在平時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)中積極使用，在改作文的過(guò)程中增加一些詞匯的替換。并且背單詞階段，對(duì)于四六級(jí)核心詞匯和寫(xiě)作常用詞匯要看例句背誦，熟悉詞匯的運(yùn)用方法。

二、雅思詞匯有多重要

1、加大看懂一篇閱讀文章的幾率

詞匯通常被用來(lái)作為衡量考生英語(yǔ)水平的標(biāo)準(zhǔn)，也被很多考生當(dāng)作是沒(méi)有考得高分的借口。比如在閱讀考試中，無(wú)數(shù)考生會(huì)因文章中出現(xiàn)的生詞而一時(shí)不能理解意思，做題根本無(wú)從下手，或平時(shí)苦啃詞匯書(shū)卻在真正做題時(shí)忘得一干二凈。

這時(shí)，掌握一定的詞匯量對(duì)于閱讀文章有很大的幫助。然而，我們不能過(guò)于絕對(duì)地說(shuō)做到雅思考試無(wú)生詞，因?yàn)橛械臅r(shí)候有些生詞對(duì)本土人士 （native speaker）也是很有挑戰(zhàn)的，生疏的，更何況是英語(yǔ)只是一門(mén)外語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生。只是，詞匯量豐富了，文章才有更加的幾率看懂文章。因此，為了達(dá)到此目的，考生對(duì)于不同題材的閱讀詞匯要大量積累，以便碰到時(shí)能夠快速反應(yīng)出其意思來(lái)，這樣才能讀懂文章。

2、詞匯是提高聽(tīng)力能力的保障

聽(tīng)力詞匯備考方面，考生常會(huì)遇。到幾種障礙，即一些詞死活都聽(tīng)不懂，哪怕看了文本也不認(rèn)識(shí)。比如 photojournalism， archaeology。這些詞在平時(shí)生活中遇到的不多，可在聽(tīng)力中卻是考過(guò)的，它們出現(xiàn)在聽(tīng)力中往往造成理解障礙。

另外，還有些詞是聽(tīng)不懂的，但是一看文本就認(rèn)識(shí)了。這種詞是視覺(jué)上熟悉，而聽(tīng)覺(jué)上陌生的詞。這類(lèi)詞對(duì)聽(tīng)力影響非常大，畢竟在考聽(tīng)力時(shí)不會(huì)給出文本。而且所有內(nèi)容只讀一遍，說(shuō)完之后馬上就說(shuō)下面的內(nèi)容了。如果一個(gè)詞需要時(shí)間反映，那么結(jié)果要么是含這個(gè)單詞的句子沒(méi)聽(tīng)懂，要么是只顧思考那個(gè)詞的意思后面的句子沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，要么就是本詞的意思沒(méi)想起來(lái)后面的句子也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

為了避免這幾種現(xiàn)象的發(fā)生，考生一定要熟悉一些聽(tīng)覺(jué)詞匯，也就是一聽(tīng)就立刻能反應(yīng)出意思的詞。

多掌握一些聽(tīng)力詞匯，考生才不會(huì)在聽(tīng)力考試中碰到不熟悉的單詞，自然就不會(huì)影響考生的情緒，降低答題效率了。久而久之，聽(tīng)力能力也會(huì)逐漸有所提升。

3、詞匯可以降低口語(yǔ)與寫(xiě)作中的表達(dá)難度

口語(yǔ)詞匯與表達(dá)雖然沒(méi)有寫(xiě)作那樣正式，但是在應(yīng)用中有一點(diǎn)都是相通的，二者都屬于輸出性的考試，也就是說(shuō)沒(méi)有過(guò)多的提示，考生要把自己所積累的應(yīng)用到口語(yǔ)或?qū)懽髦衼?lái)。那么，這對(duì)詞匯的要求就相對(duì)較高了，如果詞匯掌握不夠的話，即使用中文能夠流暢的表達(dá)出來(lái)，用英文無(wú)法表達(dá)的話也是徒勞的。

口語(yǔ)與寫(xiě)作的詞匯量也是比較多的，考生要掌握正確的方法多加積累，并懂得運(yùn)用，這樣才能流暢，自然的表達(dá)出自己所想。

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