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怎么提高雅思

2023-10-11 09:31:32 來(lái)源:中國(guó)教育在線

怎么提高雅思,相信這個(gè)問(wèn)題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題,那么下面小編就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō),感興趣的您趕緊往下了解吧。

怎么提高雅思

怎么提高雅思

口語(yǔ):

1.平時(shí)把個(gè)人信息方面的表述用英語(yǔ)總結(jié)出來(lái),比如職業(yè),愛(ài)好,家庭,生活條件等。每一項(xiàng)可以多說(shuō)一些,確保內(nèi)容盡量詳細(xì)。也就是說(shuō),把能準(zhǔn)備的內(nèi)容提前準(zhǔn)備好。這樣,在第一部分自由問(wèn)答環(huán)節(jié)就不至于顯得不流利。

2. 盡量不要說(shuō)那種很難展開(kāi)的話題,也就是說(shuō),別給自己挖坑。如:?jiǎn)柲阒袊?guó)的好玩的地方,如果你說(shuō)故宮,那么,故宮內(nèi)的很多建筑,如:太和殿,中和殿,保和殿,文溯閣,乾清宮等,都很難用英語(yǔ)表述。

3.就目前復(fù)習(xí)的狀況來(lái)看,大多數(shù)同學(xué)都把注意力集中在追求英語(yǔ)的accent(口音)上面,甚至為了達(dá)到英美式播音員的效果而浪費(fèi)了太多的時(shí)間精力。正確的作法一定是該進(jìn)得了語(yǔ)音改語(yǔ)音,改進(jìn)不了改重讀。其實(shí),在發(fā)音水平一定的情況下,重讀、語(yǔ)調(diào)更好的考生更能夠清晰表達(dá)自己思想,參與交流過(guò)程,也必會(huì)因此受到考官的青睞。

寫(xiě)作:

1.背誦可以培養(yǎng)正確使用語(yǔ)言的習(xí)慣,增強(qiáng)語(yǔ)感,這樣就可以避免“僵硬直譯”地寫(xiě)一些中國(guó)式的英語(yǔ)。知名的國(guó)學(xué)大師辜鴻銘精通9種語(yǔ)言,獲得了13個(gè)博士學(xué)位,學(xué)德語(yǔ)之初,就是在不懂的情況下先花了半年的時(shí)間稀里糊涂的背誦了一部《浮士德》,才確立了他在德語(yǔ)方面的精深造詣。背誦要注意選擇合適的語(yǔ)言材料。就現(xiàn)在的情況來(lái)講,《新概念》不失為一本既容易得到又可背誦的好書(shū)。并且,現(xiàn)在背誦和熟記一些語(yǔ)言材料,對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)將會(huì)受用無(wú)窮。

2.在大量閱讀中,要注意收集雅思寫(xiě)作中經(jīng)常要用到的各種材料。發(fā)現(xiàn)有可以汲取的內(nèi)容/ideas,有可以豐富自己表達(dá)手段的詞語(yǔ)、句子和語(yǔ)段等,都應(yīng)該隨手記錄,然后根據(jù)五大類(lèi)核心話題 (教育、科技、文化、政府、環(huán)保) 進(jìn)行整理分類(lèi)。手頭有了較多的材料后,可以經(jīng)常翻翻讀讀,并隨時(shí)作新的補(bǔ)充。進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)的時(shí)候,可作必要的改動(dòng),靈活選用。經(jīng)過(guò)反復(fù)的模仿、實(shí)踐,持之以恒,肯定會(huì)提高寫(xiě)作能力。

3.練習(xí)寫(xiě)作時(shí),首先,盡量使用學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)和句型。這既能鞏固課堂里學(xué)到的內(nèi)容,又能提高寫(xiě)作表達(dá)能力。所用的語(yǔ)言要力求正確清楚,為此在寫(xiě)的時(shí)候要十分細(xì)心,勤查勤問(wèn)。對(duì)想用的詞或句稍有懷疑時(shí),要做好標(biāo)記,等寫(xiě)完整篇文章再回來(lái)查個(gè)清楚,而絕不能棄之不理

閱讀:

1.有一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。詞匯量是學(xué)英語(yǔ)以來(lái)的一個(gè)積累,如果真正要考好雅思閱讀,詞匯量比較好能達(dá)到6000以上,但是現(xiàn)在參加雅思考試的考生趨于低齡化,越來(lái)越多的高中生考生,或者是大學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,一般這個(gè)詞匯量的要求是很難達(dá)到的。但其實(shí)只要有高中階段學(xué)習(xí)的英語(yǔ)詞匯量,還有比較扎實(shí)地掌握高中階段學(xué)習(xí)的基本語(yǔ)法,就具備了在平時(shí)提高雅思閱讀能力的基本要素。

2.要挑選出合適的閱讀材料。考生要準(zhǔn)備雅思的閱讀考試,比較好能接觸一些原汁原味的英語(yǔ)文章。這是因?yàn)檠潘奸喿x文章,不論是A類(lèi)還是G類(lèi),都和英語(yǔ)國(guó)家的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)??忌容^好利用網(wǎng)絡(luò)閱讀一定量的原版英文報(bào)刊、書(shū)籍、雜志,在網(wǎng)絡(luò)上我們可以跨越時(shí)間和空間的距離,找到我們需要的內(nèi)容。

3. 雅思閱讀考試的文章以大眾題材為主, 內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)、教育、科技、醫(yī)學(xué)、環(huán)境、能源、地質(zhì)、海洋、動(dòng)物等方面問(wèn)題,而不涉及專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的文章,以免給不同專(zhuān)業(yè)的考生造成優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì);甚至有些知識(shí)都是我們?nèi)粘I钪兴私獾?,因此在雅思閱讀考試中,考生在拿到題目時(shí)可以首先考慮利用常識(shí)能否直接找出答案,而不是匆忙找定位詞到文章中定位。

聽(tīng)力:

1.托??荚囋试S考生在一邊聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候一邊記筆記,這不僅是因?yàn)樾峦械穆?tīng)力變長(zhǎng)了,需要利用筆記來(lái)彌補(bǔ)腦記的不足,更重要的是,這符合美國(guó)大學(xué)課堂對(duì)學(xué)生課堂上課的真實(shí)需求。托福聽(tīng)力,尤其是講座,考到的題目都是重點(diǎn)的信息,包括主要話題、重要細(xì)節(jié)和文章結(jié)構(gòu)等。如果能在聽(tīng)聽(tīng)力的過(guò)程中,記下這些重要的內(nèi)容,那么對(duì)于做題是幫助極大的。

2.做托福聽(tīng)力筆記,首先要記住以聽(tīng)為主,以寫(xiě)為輔。只有先聽(tīng)懂了文章主旨脈絡(luò),才能確保你已掌握了一半的答對(duì)機(jī)會(huì),一半的考題都是可以通過(guò)梳理文章脈絡(luò)來(lái)找到答案的。在平時(shí)練習(xí)時(shí),考生可以選擇一些托福聽(tīng)力講座類(lèi)內(nèi)容,多聽(tīng)多練習(xí),了解這類(lèi)文章的結(jié)構(gòu),并梳理重點(diǎn)詞的一些簡(jiǎn)單規(guī)律,在日后的托福聽(tīng)力考試中抓重點(diǎn)就會(huì)得心應(yīng)手。一定要注意,掌握文章結(jié)構(gòu),分重點(diǎn)細(xì)節(jié)去做筆記。

3.練習(xí)反應(yīng)速度的重要也是有效的一個(gè)方法,叫做"變速練習(xí)"。變速練習(xí)指的是利用變速軟件加快語(yǔ)速,來(lái)增加我們對(duì)材料反應(yīng)的靈敏度和準(zhǔn)確度。但有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是,變速練習(xí)只適合于對(duì)你常速已經(jīng)可以聽(tīng)懂的材料進(jìn)行,因?yàn)槿绻麑?duì)你不熟悉或者本來(lái)就聽(tīng)不懂的材料進(jìn)行變速,那么結(jié)果必然是更加聽(tīng)不懂,這樣的意義是不大的。明白了這一點(diǎn),那么你就知道了其實(shí)變速練習(xí)的材料是十分廣泛的,既可以是你已經(jīng)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的段子,也可以是SSS的材料,更可以是你已經(jīng)做過(guò)的托福聽(tīng)力題。

雅思考試注意事項(xiàng):

1.在報(bào)名時(shí)提供身份證件(護(hù)照或者身份證)。請(qǐng)參考《中國(guó)地區(qū)雅思考試考生須知》內(nèi)關(guān)于身份證件的要求,在境外參加考試的考生必須出示護(hù)照。

2.如果在考試日期前考生的報(bào)名證件有所變更,請(qǐng)立即聯(lián)系教育部考試中心并服從相應(yīng)安排,否則考生將被取消考試資格,并不得轉(zhuǎn)考、退考或退費(fèi)。

3.在考試當(dāng)日出示與報(bào)名時(shí)完全一致的身份證件原件,否則考生將被取消考試資格和考試成績(jī),并不得轉(zhuǎn)考、退考或退費(fèi)。

4.準(zhǔn)時(shí)到達(dá)考點(diǎn),遲到考生將無(wú)法參加任何科目考試,不得轉(zhuǎn)考、退考或退費(fèi),已完成科目的成績(jī)將被取消。

通過(guò)上文的內(nèi)容介紹,大家對(duì)“怎么提高雅思”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢?如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容,則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道,也可以向本頻道咨詢。

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