怎樣克服雅思閱讀讀不懂

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中怎樣克服雅思閱讀讀不懂？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

怎樣克服雅思閱讀讀不懂

在教授雅思閱讀課程的過(guò)程中，尤其是前面第一二次課，不難發(fā)現(xiàn)確實(shí)有相當(dāng)一部分學(xué)生會(huì)首先被閱讀三篇文章的長(zhǎng)度嚇倒，然后給自己一種我一定做不完40道之多的題目的心理暗示。

在我看來(lái)，考生最先要做的就是放平心態(tài)，而且要遵照閱讀老師們的提醒，習(xí)慣先去看題目，再回到原文中找出題點(diǎn)，之后才是運(yùn)用具體題型的具體解題技巧，把不同類別的題目在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做出來(lái)。在考生定下神對(duì)自己有了一定信心以后，就涉及一定要養(yǎng)成隨時(shí)劃出題干當(dāng)中的定位詞或是關(guān)鍵詞的解題習(xí)慣，當(dāng)然題干是必須要先分解開(kāi)來(lái)，徹底理解題目問(wèn)的到底是什么，比如填空題的話你要知道劃那幾個(gè)詞做定位回到原文中找出空格的內(nèi)容，判斷題的話也同樣找出定位詞劃分題干句子結(jié)構(gòu)回到原文中檢測(cè)下該句子到底是對(duì)還是錯(cuò)還是無(wú)法給出等等。

切記不要什么詞都劃，要?jiǎng)澗蛣濓@而易見(jiàn)的數(shù)字，年代，百分比，大寫(xiě)人名，地名，專有名詞等，或不易被替換的詞，其中以具有實(shí)際意義的名詞為最佳。要做到準(zhǔn)確劃出有用的可以幫助解答題目的詞，這就對(duì)學(xué)生的基本詞匯語(yǔ)法積累有一定的要求，如果一個(gè)雅思考生在閱讀考試中連題目所問(wèn)都不知所云，那就真的是不太應(yīng)該了。

在劃好定位詞以后，仍會(huì)有一部分學(xué)生會(huì)困惑找不到原文中所對(duì)應(yīng)長(zhǎng)句的位置，這個(gè)問(wèn)題就還是牽扯到同義詞替換的功底是否扎實(shí)了，不過(guò)其實(shí)閱讀考試也不會(huì)格外刁難考生，所以希望在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以把已有的或者高頻常用的同義詞替換甚至一些詞閱讀中會(huì)考到的生僻義記牢，這樣再遇到長(zhǎng)難句里的詞匯和題干中的詞匯互相替換也能迎刃而解。

最后我要強(qiáng)調(diào)幾種不好的閱讀習(xí)慣，特別是雅思閱讀考試中，時(shí)間如此寶貴，是絕對(duì)容不得考生拿著筆一行一行比劃著默念找答案，或是嘴里默讀著找定位詞出題點(diǎn)，甚至頭隨著眼睛視線大幅度移動(dòng)，這些都是不太能夠有效輔助考生迅速專注高效率地回原文找答案的做法。

如何應(yīng)對(duì)雅思閱讀長(zhǎng)難句

長(zhǎng)難句分析，本質(zhì)上屬于精讀的一環(huán)。很多學(xué)生多年英語(yǔ)學(xué)習(xí)后養(yǎng)成了回視、默讀等不良閱讀習(xí)慣，大大影響閱讀速度，這也是迫切需要改變和規(guī)避的。所以以下幾點(diǎn)非常重要：

1. 抓住干，拆句子成分

其實(shí)長(zhǎng)難句就是主句、從句和短語(yǔ)的有機(jī)組合，看起來(lái)相當(dāng)復(fù)雜，但仔細(xì)分析后不難發(fā)現(xiàn)每個(gè)長(zhǎng)難句都有它的靈魂，有效抓住重點(diǎn)才是關(guān)鍵。在長(zhǎng)難句中，我們需要做的是把握句中的主句，即重點(diǎn)，第一時(shí)間挑出主謂賓(主系表)，再拆分其他句子成分。我們來(lái)看一個(gè)例子：

During the sixth and seventh centuries, the inhabitants of the modern-day states of Gujarat and Rajasthan in north-western India developed a method of gaining access to clean, fresh groundwater during the dry season for drinking, bathing, watering animals and irrigation. (1011)

這句話中充斥著of,in,during和for等介詞，不難看出作用分別是of作后置定語(yǔ)，in后面加地點(diǎn)，during無(wú)非加時(shí)間，最后的for也是我們熟悉的目的狀語(yǔ)，拋開(kāi)這些修飾成分，最終的精華只剩下主謂賓的inhabitants developed a mothod.是不是非常簡(jiǎn)單易懂呢?

2. 意群閱讀

所謂意群就是指幾個(gè)相鄰的表示同類意思的詞,而讀意群就是說(shuō)把這幾個(gè)詞用一眼看下來(lái),可使閱讀速度成數(shù)倍的提高。如:

This phenomenon has been emphasized by the relocation of some industries, particularly those which are labor intensive, to reduce production costs, even though the production site is hundreds or even thousands of kilometers away from the final assembly plant or away from users.(1012)

像這么一個(gè)句子,我們完全可以不必一個(gè)單詞一個(gè)單詞來(lái)讀,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中有很多虛詞,只有語(yǔ)法意義而無(wú)實(shí)際意義;還有很多詞組,只有幾個(gè)詞放到一起才有完整的意義,這些成分我們都可以在合并到一起來(lái)讀。如例句中的particularly those which are labor intensive ,實(shí)際上真正重要的詞只有l(wèi)abor intensive，整句話如果分意群來(lái)讀，可以分9眼看下來(lái)：

This phenomenon has been emphasized by the relocation of some industries, particularly those which are labor intensive, to reduce production costs, even though the production site is hundreds or even thousands of kilometers away from the final assembly plant oraway from users.

原來(lái)眼睛要停留43次的句子,如果現(xiàn)在只停留9次,閱讀速度即是原來(lái)的四倍以上。這也要求眼睛在閱讀材料上移動(dòng)的速度要比自己在心中或喉部出聲閱讀的速度快上一點(diǎn)點(diǎn)。不過(guò)在按照上面所講的方法改變閱讀習(xí)慣的初期，會(huì)感覺(jué)按照上面的要求，什么都看不懂。這是正常現(xiàn)象:由于要花很大心思在克服錯(cuò)誤習(xí)慣、使用新的閱讀方法上，無(wú)法把注意力都集中于所看到的句子的內(nèi)容上，因此在理解上必然會(huì)產(chǎn)生一定問(wèn)題。但是請(qǐng)大家不必在意看不懂也不要回去復(fù)讀(回視)，堅(jiān)決地按照讀意群的方式讀下去，一段時(shí)間后新習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，注意力又可以回到文章上，就能夠既快又好地理解文章。只要你在閱讀的時(shí)候不是在一個(gè)一個(gè)單詞地讀，一眼可以看兩個(gè)以上的單詞，則只要能夠讀懂句意，則就算符合要求。

3. 不回視閱讀

很多考生閱讀速度上不去的另外一個(gè)重要的原因就是喜歡回視。表面上回視的原因只有一個(gè)，就是第一遍沒(méi)看懂，可是實(shí)際上回視的真正原因卻有兩種:最主要的原因是第一遍看得不認(rèn)真，其次才是真的有些單詞或結(jié)構(gòu)不懂。前者是一種極其不好的閱讀習(xí)慣，一定要加以杜絕，在平時(shí)閱讀雅思文章或其他英語(yǔ)材料時(shí)，長(zhǎng)難句都要堅(jiān)持一遍讀下來(lái)。訓(xùn)練不回視剛開(kāi)始，一遍讀下來(lái)讀不懂，又不能回頭看，可能會(huì)焦慮;但有過(guò)幾次這樣的經(jīng)驗(yàn)，再讀東西的時(shí)候，就自然而然的會(huì)肅然為戒，下意識(shí)地告訴自己，我只有這一次機(jī)會(huì)看到這個(gè)單詞和句子，注意力就會(huì)高度集中，看到真正不懂的東西就地用合理化原則推斷出其大致含意，這樣一來(lái)，理解力大為提高，回視也就沒(méi)有必要了。

4. 合理化推測(cè)

在閱讀過(guò)程當(dāng)中往往會(huì)遇到真正不認(rèn)識(shí)的單詞或詞組，有的同學(xué)頓感天旋地轉(zhuǎn)，云里霧里;有的同學(xué)會(huì)被打擊自信，甚至產(chǎn)生放棄的念頭;但更多的同學(xué)在心亂如麻之下，反復(fù)閱讀，回視了三、五遍之后，還是不明所以，把時(shí)間白白地浪費(fèi)掉了。在雅思考試中出現(xiàn)的大部分生詞或?qū)Ｓ忻~，都可以利用合理化原則推理出其大致含意，而不會(huì)影響對(duì)文章的理解。所謂合理化原則推理，就是指根據(jù)看不懂成分在句中的位置以及它與上下文中讀者可以看懂的其他成分的關(guān)系，推理出其大致意思和特點(diǎn)及其在文中起到的作用;對(duì)于專有名詞，還可以用詞頭、詞根推斷出其大概含意，如果還是不行就對(duì)它作首字母提煉，先知道這里有這么個(gè)東西，后面很有可能作者會(huì)再做說(shuō)明，或者考到時(shí)知道回來(lái)找就可以了。我們可以看一下這個(gè)句子：

Turning her attention to minerals, she found her interest drawn to pitchblende, a mineral whose radioactivity superior to that of pure uranium, could be explained only by the presence in the ore of small quantities of an unknown substance of very high activity.(941)

很多同學(xué)看到pitchblende, uranium, ore, substance就覺(jué)得頭皮發(fā)麻，但再一看，不難發(fā)現(xiàn)，這里的pitchblende屬于一種mineral，mineral water經(jīng)常喝，總該認(rèn)識(shí)吧， uranium和pitchblend進(jìn)行比較，屬于同一類物質(zhì)，substance從詞根詞綴角度，sub-在下，stance和stand同源，都表示站立，即站在下面，構(gòu)成基礎(chǔ)，不難理解其有基礎(chǔ)，物質(zhì)的意思，詞匯難題也就迎刃而解了。

最后，雅思閱讀真題不僅僅是題庫(kù)，更是精讀剖析的絕佳材料，以上的方法論還要輔以大量的實(shí)際閱讀練習(xí)才能達(dá)到理想效果。

雅思閱讀三大難題克服攻略

1、“全文盡帶生僻詞”

很多上雅思閱讀課的學(xué)生經(jīng)常忽視詞匯量的積累，另外有一部分學(xué)生在詞匯上下了一定的功夫，但是碰到的問(wèn)題是，一旦所學(xué)的一個(gè)特定的詞放到一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境、詞組里去的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得自己所記的中文意思放到句子里卻理解不通，因此，在定位到答案所在文章段落某一句的時(shí)候，還是不能解答題目，這個(gè)是相當(dāng)可惜的。小編認(rèn)為，總結(jié)雅思閱讀里出現(xiàn)的詞匯，詞組，以及每天花一定時(shí)間記憶雅思閱讀高頻詞匯是相當(dāng)重要的，但是，這個(gè)過(guò)程要注意方法：記憶詞匯最好結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境去記，通過(guò)一定的語(yǔ)言環(huán)境，去理解單詞的內(nèi)涵，甚至是其表達(dá)方式的文化背景。

在這里，先舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，大家都知道work是工作，勞動(dòng)的意思，而在“The new method worked”這個(gè)句子里，work的意思卻是奏效的意思。太簡(jiǎn)單了?那好，我們?cè)賮?lái)看個(gè)例子，deny這個(gè)詞，很多人都知道是否認(rèn)，拒絕的意思，大家甚至于列出一大堆同義詞來(lái)，比如，refuse, decline, reject 等， 這是個(gè)好現(xiàn)象，但是很多學(xué)生當(dāng)碰到 “In the old times, a lot of girls were denied the right of education?！边@樣的句子的時(shí)候就開(kāi)始犯難了。否認(rèn)，拒絕套進(jìn)去似乎都解釋不通。其實(shí)，這個(gè)句子里的deny沒(méi)像大家想象的那么神秘，各位可以用be deprived of 這個(gè)詞組來(lái)理解它。

在拿到一個(gè)單詞的時(shí)候，在了解了其中文意思，參照了例句之后，大家不妨想一下，如果是我來(lái)用這個(gè)詞造個(gè)句子，我會(huì)怎么用它。用了主動(dòng)語(yǔ)態(tài)之后，我該怎么把這個(gè)詞放到被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中去，加上時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)、條件狀語(yǔ)等等之后又是怎么樣的，如果我是外國(guó)人，我會(huì)怎么運(yùn)用它。每個(gè)人遣詞造句的思路其實(shí)是大同小異的(當(dāng)然也不乏思維特異的人，不過(guò)雅思考試畢竟針對(duì)的是廣大的人民群眾，而不是針對(duì)愛(ài)因斯坦這樣級(jí)別的學(xué)生的)，因此雅思閱讀文章的作者也是如此，如果，你在記憶雅思詞匯的時(shí)候，能夠靈活運(yùn)用，注意詞匯的外延，那勢(shì)必會(huì)對(duì)你理解不同的句型，文章帶來(lái)好處。

2、緊張、恐懼。

水有源，樹(shù)有根，任何面對(duì)雅思閱讀的緊張、恐懼心理也是有原因的。小編認(rèn)為考生的這種緊張、恐懼心理最主要有以下幾點(diǎn)：

(1)、平日做逍遙游，不把時(shí)間精力放在備考上，因此在上考場(chǎng)的時(shí)候，心情無(wú)比緊張，拿到“閱讀天書(shū)”后，不知如何是好，接著從無(wú)比緊張，恐懼發(fā)展到“全身心放松”，俗稱---放棄;

(2)平日還算用功，但是由于時(shí)間緊促，備考內(nèi)容有限，因此學(xué)生在上考場(chǎng)的時(shí)候，心里惦記著平時(shí)是不是什么地方?jīng)]下好工夫，很多東西貌似都看到過(guò)，但是沒(méi)把握，因而緊張;

(3)平日相當(dāng)用功，這類考生緊張主要屬于“這一天終于到了，我一定要考出好成績(jī)，不過(guò)，萬(wàn)一，那我的努力豈不白費(fèi)”型。

當(dāng)然，在這三類中小編都不排除應(yīng)試的本能緊張。那么如何克服這種緊張、恐懼的心理呢?首先，一定時(shí)間的備考是必須的，而有規(guī)律的科學(xué)的備考計(jì)劃是克服緊張心理的重中之重，因?yàn)橛幸?guī)律而且科學(xué)的備考將給應(yīng)考帶來(lái)相當(dāng)大的自信------“我的努力必將帶來(lái)成果”，心存這份信念，才能在考試中發(fā)揮出你的水平!而面對(duì)考試的本能緊張，學(xué)生則可以按照考試前深呼吸，適當(dāng)?shù)蒯寜海潘尚膽B(tài)，記住你是適當(dāng)?shù)蒯寜?，因?yàn)橐欢ǖ貕毫?huì)讓你面對(duì)考試不那么隨便，這是項(xiàng)任務(wù)，是個(gè)考試，不是你新生活的開(kāi)始，而是你努力到最后那個(gè)還未放上的句號(hào)。

3、神啊!請(qǐng)多給我點(diǎn)時(shí)間吧!

由于，不同學(xué)生備考的準(zhǔn)備工作各異，帶來(lái)了不同程度的緊張情緒，因此，接下來(lái)的問(wèn)題就是普遍存在與學(xué)生當(dāng)中的閱讀時(shí)間不夠，來(lái)不及作完的問(wèn)題。小編發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往會(huì)在做第二篇閱讀的后半階段的時(shí)候顯露出異常緊張的情緒，為什么?因?yàn)?，他們之前花的時(shí)間太多，“掐指一算”，“Oh, my God, I’m running out of time!”而這反過(guò)來(lái)，又進(jìn)一步放慢了學(xué)生的作題速度，以及準(zhǔn)確性。

小編認(rèn)為，在這個(gè)問(wèn)題上，首先，在平時(shí)的閱讀練習(xí)時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格限定自己做題目的時(shí)間，規(guī)定20分鐘做一篇，那就是20分鐘，對(duì)自己嚴(yán)格要求，沒(méi)的商量，然后做了之后總結(jié)一下，比如做5篇閱讀，看看自己經(jīng)常哪一部分沒(méi)做完，是不是5篇完了，都是同一個(gè)部分沒(méi)有做完，是不是都是同一類型的文章(比如，科技類，醫(yī)藥類)，與此同時(shí)，應(yīng)該注意沒(méi)做完的部分通常都是什么題型，是摘要?dú)w納，還是完成句子，還是多項(xiàng)選擇?這樣就能很直觀地看出自己的薄弱環(huán)節(jié)，做到對(duì)癥下藥。接著，大家還可以就自己做完的部分做一個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，作完的題型里正確率是否高，哪些作完的題型錯(cuò)的比較多，這樣可以進(jìn)一步的了解自己的水平。不論怎么樣，閱讀相對(duì)來(lái)說(shuō)是最容易拿分的，因此，勢(shì)必要把來(lái)不及做的寫(xiě)完，好歹還有個(gè)正確的幾率在，要知道，運(yùn)氣也是考試的一個(gè)要素之一。

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