怎么上好雅思聽(tīng)力課

怎么上好雅思聽(tīng)力課，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

雅思聽(tīng)力復(fù)習(xí)第一階段:發(fā)音

培養(yǎng)學(xué)生一系列的發(fā)音中辨認(rèn)出獨(dú)立的詞匯。在這個(gè)階段，學(xué)生的基礎(chǔ)需要進(jìn)一步提高，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這一階段學(xué)習(xí)有點(diǎn)枯燥乏味，很容易失去信心和耐心，老師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中下意識(shí)的幫助學(xué)生樹(shù)立自信。

在課堂上，可以選擇一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，如英語(yǔ)電影對(duì)話或一些朗朗上口的英文歌曲，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)發(fā)音的敏感度，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中練習(xí)聽(tīng)力，掌握基本的發(fā)音知識(shí)，從而大幅度提高他們的聽(tīng)力能力。

同時(shí)，在這個(gè)階段，老師還應(yīng)該把聽(tīng)說(shuō)結(jié)合起來(lái)，這樣不僅可以糾正學(xué)生不正確的發(fā)音，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。這樣，學(xué)生就可以通過(guò)詞形來(lái)辨別發(fā)音。當(dāng)然，在教學(xué)中，語(yǔ)法知識(shí)作為整個(gè)英語(yǔ)水平提高的要素仍然不可忽視。認(rèn)為練習(xí)聽(tīng)力與學(xué)習(xí)語(yǔ)法無(wú)關(guān)是不可取的想法。

雅思聽(tīng)力復(fù)習(xí)第二階段:語(yǔ)法

在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的詞匯和準(zhǔn)確的發(fā)音規(guī)則，但是要理解和掌握全部的語(yǔ)音資料仍然是很困難的。這一階段的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。

為了提高聽(tīng)力語(yǔ)篇的長(zhǎng)度和難度，讓學(xué)生聽(tīng)整篇文章或整個(gè)對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如重讀音節(jié)、句子主干等，并通過(guò)這些重要的語(yǔ)音元素猜出整篇文章的內(nèi)容。

同時(shí)，學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)速記，掌握不同的速記方法，不僅在語(yǔ)音上，而且在筆記中，記錄關(guān)鍵的語(yǔ)音元素，即關(guān)鍵字，甚至是短語(yǔ)。這樣，學(xué)生就可以通過(guò)語(yǔ)音反饋出詞形，避免因?yàn)閷W(xué)生在考試中拼寫(xiě)錯(cuò)誤而丟分。

雅思聽(tīng)力陷阱：替換陷阱

在雅思聽(tīng)力考試中，每一組題型中都會(huì)頻繁出現(xiàn)替換陷阱，是最常見(jiàn)的陷阱之一。所謂替換，顧名思義，就是替換一些單詞，我們?cè)诳荚囍新?tīng)到錄音和試題的雖然意思上保持一致，但表達(dá)方式卻不一樣。

出現(xiàn)在問(wèn)題中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)不會(huì)直接出現(xiàn)在剛剛聽(tīng)到的錄音中?？脊僭O(shè)置了這樣一個(gè)陷阱，是測(cè)試學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力。

我們一定要熟悉考官設(shè)置替換的規(guī)律：

(1)同義詞與近義詞的替換

例如：pressure和stress之間的替換，city和urban，town之間的替換， but替換however，whereas等等。

(2)同義詞組的替換來(lái)源

例如： cope with替換deal with，due to替換because of，make up one’s mind替換make adecision 等等。

(3)相近句式的替換

例如：Movie times can not be changed.也可以這樣說(shuō)，No changes should be made to movietimes.

那么以上就是關(guān)于怎么上好雅思聽(tīng)力課的相關(guān)內(nèi)容啦，以上內(nèi)容作為參考分享給大家，希望能幫助到有需要的同學(xué)，如果還有更多想要了解的內(nèi)容可以關(guān)注本平臺(tái)繼續(xù)瀏覽。

>> 雅思 托福 免費(fèi)課程學(xué)習(xí)，AI量身規(guī)劃讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再困難<<