怎么區(qū)分雅思閱讀ng題目

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中怎么區(qū)分雅思閱讀ng題目？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

怎么區(qū)分雅思閱讀ng題目

表面上，雅思閱讀判斷題中NG選項(xiàng)判斷標(biāo)準(zhǔn)：題目中涉及的內(nèi)容原文沒(méi)有提到。

實(shí)際上，NG答案的判斷標(biāo)準(zhǔn)為以下三點(diǎn)：

1 題干中的關(guān)鍵詞大多數(shù)在原文都有，但是必有某一個(gè)關(guān)鍵詞原文沒(méi)有;

2 原文無(wú)法找到題干的反例;

3 題干完全有可能成立。

例如，在劍七中的一個(gè)題目：The taste of the food deteriorated…，而原文中并沒(méi)有提到任何關(guān)于食物taste的變化，甚至連taste都沒(méi)有提到，更不用說(shuō)是惡化了。另外，也沒(méi)有找到任何一句說(shuō)食物的口味變好了。有沒(méi)有可能食物的口味變差了呢?的確有這個(gè)可能性，只是原文沒(méi)有提到而已。

再比如，劍三、四中都有類似的題目：原文只是提到兩個(gè)不同的事物，但并沒(méi)有將兩者進(jìn)行比較，而題目中斷然將兩者比較出結(jié)果。加上，有一定可能性成立。這樣的題目都可以輕松地判定為NG。

但是，有一些題目在第二篇和第三篇中出現(xiàn)，難度會(huì)增加。表現(xiàn)形式可以有如下2種：

1) 題目中涉及的范圍小于原文涉及的范圍。

原文：For its proximity to the Continent, tourists in Cyprus come mainly from Europe.

題目：Most of tourists visiting Cyprus are from the UK.

在這個(gè)例子中，UK和Europe之間有著包含關(guān)系，原文說(shuō)到多數(shù)游客來(lái)自歐洲，題目說(shuō)多數(shù)來(lái)自英國(guó)，這個(gè)題目根據(jù)原文我們是無(wú)法判定它的對(duì)錯(cuò)的，這樣的題目很容易被判定為錯(cuò)誤。

2) 原文是某人的目標(biāo)，目的，想法，愿望，保證，發(fā)誓，擔(dān)心等，而題目說(shuō)成了事實(shí)。

原文：The new police chief vows to crack down on crimes with tough control and iron hands, learning from the mistakes of his predecessor, a mild official who was generally criticized to over-sympathize with criminals by investing hard on the improved conditions of prisons.

題目：The crime rate will be down in future.

原文中僅僅是發(fā)誓會(huì)使之下降，而題目卻成了將會(huì)下降(事實(shí)性明顯)。根據(jù)原文，我們無(wú)法預(yù)知是一定會(huì)下降還是僅僅是一個(gè)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，因此這個(gè)題目無(wú)法判斷，答案為NG。

雅思閱讀判斷題中，F(xiàn)alse和NG都涉及了范圍的問(wèn)題，因此大家覺(jué)得十分難區(qū)分開(kāi)。

區(qū)分False和NG的關(guān)鍵在于：False的題目可以根據(jù)原文邏輯推理明確地?cái)喽}目與原文矛盾，并且在語(yǔ)氣上或者說(shuō)是程度上差別較大(一個(gè)符合說(shuō)明文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)氣，表示約數(shù)的副詞較多;一個(gè)是比較武斷的個(gè)人主觀臆斷，表示絕對(duì)化的詞語(yǔ)較多);而NG的題目和原文的語(yǔ)氣幾乎沒(méi)有差別，只是范圍上不同罷了，根據(jù)原文的線索無(wú)法判斷出題目的對(duì)錯(cuò)，也就是說(shuō)，題目給出的內(nèi)容可能發(fā)生也可能不會(huì)發(fā)生。所以在總結(jié)答案的判斷標(biāo)準(zhǔn)上，人為的做出如文章開(kāi)頭的這三個(gè)，僅供同學(xué)參考。

雅思閱讀之精讀泛讀結(jié)合法

一、 精讀泛讀材料的選擇

在雅思考試備考過(guò)程中，幾乎所有考生都會(huì)完成劍橋復(fù)習(xí)資料系列或者是其中比較新的劍5劍6。劍橋作為雅思考試資料，其本身的性及參考價(jià)值是毋庸置疑的。但是，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果只是泛泛的為了測(cè)試分?jǐn)?shù)而應(yīng)付式的完成這些套題，很多考生是很難得到自己滿意的分?jǐn)?shù)的。在此，筆者建議考生把劍橋復(fù)習(xí)資料系列當(dāng)作精讀的材料而非單純?yōu)榱藱z測(cè)分?jǐn)?shù)而做的套題來(lái)對(duì)待。在完成這個(gè)精讀任務(wù)的同時(shí)，考生想要確實(shí)提高英語(yǔ)閱讀水平取得滿意的成績(jī)，還必需輔以大量的泛讀訓(xùn)練。當(dāng)然，這些泛讀材料以國(guó)內(nèi)出版的一些和雅思有關(guān)的訓(xùn)練題為佳，因?yàn)楫吘惯@樣的一些材料會(huì)總結(jié)雅思考試的一些?？荚掝}，可以更加有針對(duì)性的加強(qiáng)考生的應(yīng)試水平。如果有一部分考生基本功不扎實(shí)，快速閱讀此類材料有困難的話，也可以選擇一些比較好懂的故事，小說(shuō)，雜志等進(jìn)行泛讀訓(xùn)練，而分級(jí)別的英語(yǔ)讀物在書(shū)店都可以輕松找到，考生可以自由選擇自己級(jí)別的讀物，這也在一定程度上激發(fā)考生的閱讀信心和閱讀興趣，使得考生更加主動(dòng)地去進(jìn)行泛讀訓(xùn)練。

二、 精讀泛讀相結(jié)合的益處

精讀和泛讀相結(jié)合可以從詞匯、背景知識(shí)，以及閱讀能力三方面給予考生幫助。

1) 詞匯

詞匯是阻礙很多考生取得的障礙。很多考生會(huì)采取背字典的方式來(lái)試圖補(bǔ)充詞匯量。但是，其效果往往不能盡如人意。其實(shí)，如果考生能在上下文中記憶詞匯不失為一個(gè)好方法。所以精讀的過(guò)程可以很好的幫助考生去擴(kuò)大對(duì)詞匯量。另外，雅思考試的詞匯中有很多考察的并不是它的常用意。考生在精讀的過(guò)程中去翻查字典，可以了解一個(gè)生詞的多種含義。但是，死記硬背字典上的很多這個(gè)生詞的很多條意思，效果往往不那么明顯?？忌€是只能記住精讀文章中那個(gè)詞的含義。這主要是由于沒(méi)有上下文的問(wèn)題。這種情況下，泛讀可以起到一個(gè)很好的彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。由于涉及面廣，同一個(gè)詞條在不同的語(yǔ)境中出現(xiàn)可以很好的給考生體會(huì)詞條不同意義的機(jī)會(huì)，起到加強(qiáng)記憶的作用。

2) 相關(guān)的文化背景知識(shí)

雅思考試的閱讀文章中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些考生所不熟悉的一些背景知識(shí)。遇到這類情況，考生往往會(huì)一頭霧水，或者是需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能夠弄清楚文章的意思。一篇考生熟悉主題的文章和一篇考生完全不了解文化背景的文章，考生完成的情況一定是不一樣的。所以，考生平常多了解西方的一些習(xí)俗習(xí)慣，文化差異，甚至一些就自己不熟悉的學(xué)科域，都是相當(dāng)有必要的。而這一目標(biāo)精讀泛讀都是必要的。比如一些自然科學(xué)類(火山噴發(fā)等)或發(fā)展史(地圖發(fā)展史等)一類的文章，大多數(shù)考生對(duì)這些域比較陌生或者完全沒(méi)有概念。而這些類型的文章又在考試中重復(fù)出現(xiàn)的幾率很高，且不是泛泛閱讀就可以明白的。解決這一問(wèn)題的途徑當(dāng)然是要求精讀。但是對(duì)于一些比較好理解的背景，介于時(shí)間精力有限，考生還是可以采取泛讀的途徑去多了解相關(guān)背景。這樣在考試時(shí)碰到非自己專業(yè)域的文章，考生也不至于無(wú)從應(yīng)對(duì)或者浪費(fèi)很多寶貴時(shí)間。

雅思閱讀怎么提升做題效率

首先決定要以什么樣的順序做題。雅思考試中的題目并不是跟我們想的一樣，由易到難，很有可能一開(kāi)始的文章就很難。設(shè)想，如果用30分鐘先解決一道難題，再用剩下的30分鐘去完成兩道簡(jiǎn)單的題目，效果注定不好!

以劍橋4中TEST 2 為例，三篇文章分別 "lost for words", "alternative medicine in Australia", "play is a serious business".乍一看第三篇文章題目是簡(jiǎn)單的，實(shí)際上它反而是難的。

所以，題目不能決定做題順序。是題型決定做題順序，而不是題目。

"lost for words"題型分別是：summary, 人名理論matching, yes/no/not given.

"alternative medicine in Australia"題型分別是：multiple choices, yes/no/not given, 填空題。

"play is a serious business"題型分別是：信息段落配對(duì)，多選多，人名理論配對(duì)。

初步分析題型后還可以細(xì)化，理清做題思路。篇文章難度適中，summary 屬主旨類型題建議先做，同時(shí)可以把人名全部找到以節(jié)省時(shí)間。matching題中出現(xiàn)五對(duì)五配對(duì)還有NB。

第二篇文章題目雖難但是引言部分交待很清楚，屬簡(jiǎn)單的題目。填空題實(shí)屬數(shù)字游戲，整篇文章完全按順序出題。

第三篇文章難度系數(shù)較大，信息段落配對(duì)難把握，之后的人名理論配對(duì)干擾選項(xiàng)過(guò)多，從一開(kāi)始相當(dāng)于八選一。這樣分析下來(lái)，我們的做題順序應(yīng)該是"Passage 2/1/3"。

根據(jù)自身情況靈活選擇。題型沒(méi)有對(duì)的難易之分，也有有的題目對(duì)你很難，但是對(duì)其他考生卻很容易，要結(jié)合自己的實(shí)際情況?？傮w說(shuō)來(lái)，表格填空，圖形題，完成句子算是送分題，比較容易定位。

在五大主流題型中，配對(duì)題比較費(fèi)時(shí)，其中信息和段落配對(duì)花時(shí)間，建議放在后。而作為主旨的heading 和summary 可考慮先做，現(xiàn)在閱讀題目難度增加，做heading題時(shí)，不能僅僅看句首和句尾的幾句，而是要全段都讀懂，讀完后適當(dāng)回憶總結(jié)。

以上就是“怎么區(qū)分雅思閱讀ng題目”的全部?jī)?nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注留學(xué)頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。

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