雅思如何準(zhǔn)備聽力

一、雅思聽力復(fù)習(xí)指南

掌握不同背景下的詞匯，熟悉聽力題型

在雅思聽力中，中心詞匯是雅思聽力場(chǎng)景高頻詞匯、地名、核心詞匯表、邏輯聯(lián)系語(yǔ)等的集合體。詞匯是雅思聽力考試的基本所在，只有掌握了不同背景下的詞匯，才有可能更高效地把握住聽力內(nèi)容的關(guān)鍵信息。

縱觀歷年雅思聽力把題型歸為七類：選擇題、配對(duì)題、圖表完成題、填充題、圖解標(biāo)簽題、真假題以及短問答和句子完成題。她指出，雅思聽力題型重點(diǎn) 落在填空、選擇及地圖題這三種上，這跟閱讀的豐富題型比起來(lái)，似乎不算什么，但是對(duì)考生來(lái)說照樣很難，而這恰恰是眾多考生薄弱的環(huán)節(jié)之一。

把握關(guān)鍵信息，成功拿下聽力

雅思聽力考試內(nèi)容都源自于實(shí)際生活，其4個(gè)部分都是具有交際意義而又相對(duì)獨(dú)立完整的語(yǔ)篇，雅思聽力中的任務(wù)和問題，也自然是緊緊圍繞語(yǔ)篇中心信 息和說明中心信息的重要事實(shí)與細(xì)節(jié)而設(shè)計(jì)的，因而，主抓中心信息是取得聽力測(cè)試成功的關(guān)鍵。雅思要求考生必須有的放矢，不要試圖去聽懂每一個(gè)詞，不要糾結(jié) 于某一個(gè)句子，考生所需要的只是對(duì)某些重要事實(shí)和細(xì)節(jié)，如時(shí)間地點(diǎn)或某一事實(shí)、態(tài)度等的理解和確認(rèn)，以及對(duì)語(yǔ)篇主旨的把握。

二、雅思聽力提升方法

1 聽力單詞只能用英式拼法

雅思考試是一個(gè)國(guó)際性的考試，并不會(huì)因?yàn)樗怯⒙?lián)邦國(guó)家的考試，而只能采用英式拼寫，而是只要你的單詞拼寫正確，無(wú)論是英式還是美式拼寫都能接受。

2 必須要聽懂文章的大意才能做對(duì)題

其實(shí)我們一直都在強(qiáng)調(diào)雅思聽力考試是考細(xì)節(jié)的考試，而并不像國(guó)內(nèi)考試考的是文章的大意，總結(jié)性的題。同學(xué)們其實(shí)可以想想，當(dāng)你在同一個(gè)外國(guó)人交談的時(shí)候，你能不能只抓住他說話的大意，而不是細(xì)節(jié)，雅思考試考的是我們出國(guó)留學(xué)之后的生存學(xué)習(xí)能力的，所以其實(shí)我們毫不夸張地講，即使你沒有聽懂大意，但是你學(xué)會(huì)了怎么去抓關(guān)鍵詞，定位信號(hào)詞一樣能做對(duì)題。

3 不確定大小寫的單詞就全部大寫

這個(gè)也是同學(xué)們經(jīng)常問的一個(gè)問題，不確定大小的單詞，我就把它大寫好了，但是同學(xué)們要注意，如果你僅僅是這個(gè)詞全部大寫是沒有用的，除非你是全部四十個(gè)詞都全部大寫。但是事實(shí)告訴我們，如果你平時(shí)沒有練習(xí)整個(gè)單詞全大寫，那么考試時(shí)才是你第一次實(shí)踐，那么很有可能你會(huì)犯拼寫的錯(cuò)誤，往往因小失大，所以一旦你決定要全部大寫，那么就請(qǐng)你現(xiàn)在就開始練習(xí)單詞的大寫，否則的話別把考試當(dāng)成你的第一次實(shí)驗(yàn)。

.4 只靠背機(jī)經(jīng)就能得到一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)

有同學(xué)經(jīng)常來(lái)問我，我們要是把近兩年的機(jī)經(jīng)給背了，是不是就能事半功倍，如果運(yùn)氣好，正好碰到看過的，就能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，但是親愛的同學(xué)們，你們也知道是運(yùn)氣好的話，一般我都建議同學(xué)們機(jī)經(jīng)還是要看，不過當(dāng)作詞匯書來(lái)背，畢竟它的正確度我們先不討論，它每套題并沒有錄音，也沒有具體的題目。所以最好把它當(dāng)作詞匯書來(lái)背，里面有我們要去熟悉的場(chǎng)景，我們可以見到平時(shí)沒有見過的場(chǎng)景，并且把當(dāng)中不會(huì)的單詞給積累起來(lái)。

5 單詞只要會(huì)拼寫就好

聽說讀寫各門考試，單詞基礎(chǔ)都是非常重要的，而各門考試背單詞的方式方法和側(cè)重點(diǎn)都略有區(qū)別。作為雅思聽力考試來(lái)說，則是要求考生們對(duì)單詞的讀音特別熟悉和敏感。但不少考生平時(shí)背單詞時(shí)只關(guān)注單詞詞形和含義而忽略了讀音，我們都說要掌握一個(gè)詞要掌握它的音，形，義三方面，聽力詞匯更是如此，很多同學(xué)在聽的時(shí)候老是覺得詞很熟悉，但就是反應(yīng)不過來(lái)，但如果這樣的單詞放在閱讀，甚至是寫作當(dāng)中見到都能知道它的意思，那么我們從現(xiàn)在開始背單詞的時(shí)候一定要跟著讀音來(lái)背，不能再背啞巴單詞了。

三、雅思聽力備考方法

第一階段：培養(yǎng)學(xué)生在一連串的聲音中辨認(rèn)出獨(dú)立的詞匯。在這個(gè)階段，學(xué)生的基礎(chǔ)還有待進(jìn)一步提高，因此，他們的信心還不是很足。筆者認(rèn)為，老師在教學(xué)過程中要下意識(shí)地幫助學(xué)生建立信心；課上可以選取一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，例如英語(yǔ)電影對(duì)白，或者一些瑯瑯上口的英文歌曲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)音的敏感度，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中練習(xí)聽力，并掌握基礎(chǔ)的發(fā)音知識(shí)，實(shí)質(zhì)性地提高聽力水平。同時(shí)，在這個(gè)階段，老師還應(yīng)該將聽力與口語(yǔ)相互結(jié)合，這不僅能夠糾正學(xué)生的不正確發(fā)音，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。這樣學(xué)生就能夠通過詞形來(lái)辨別讀音。當(dāng)然，在教學(xué)中，語(yǔ)法知識(shí)作為整體英語(yǔ)水平提高的必備因素仍然是不能夠忽略的。認(rèn)為練習(xí)聽力與語(yǔ)法學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的想法當(dāng)然是不可取的！

第二階段：學(xué)生在這個(gè)階段中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)詞匯和準(zhǔn)確的發(fā)音規(guī)則，但是要想對(duì)整篇的語(yǔ)音資料的理解和掌握還是有一定困難的。該階段的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。提高聽力語(yǔ)篇的長(zhǎng)度和難度，讓學(xué)生在聽整篇文章或整段對(duì)話的過程中聽取重點(diǎn)信息，例如重讀音節(jié)，句子中的主干等，通過這些重要的語(yǔ)音元素來(lái)猜測(cè)整個(gè)語(yǔ)篇的內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生開始學(xué)習(xí)速記，掌握不同的速記方式，不僅是在語(yǔ)音上，更重要是在筆記上記錄下重點(diǎn)的語(yǔ)音元素，即重點(diǎn)詞匯甚至是詞組。這樣，學(xué)生就能夠通過讀音反饋出詞形，避免了考試中學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法正確拼寫詞匯而丟分。

第三階段：這個(gè)時(shí)候，考生已經(jīng)進(jìn)入了考前強(qiáng)化階段。課堂上，老師會(huì)對(duì)聽力解題技巧詳細(xì)分析和反復(fù)練習(xí)。但是，因?yàn)橄嚓P(guān)場(chǎng)景知識(shí)的缺乏，依然會(huì)有部分學(xué)生停留在第二階段，即使此時(shí)學(xué)生們的聽力水平已經(jīng)得到了提高。這就要求我們的老師在課堂上合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓考生們多了解和熟悉雅思聽力考試中出現(xiàn)的高頻場(chǎng)景和重點(diǎn)場(chǎng)景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些場(chǎng)景中出現(xiàn)的高頻詞匯，從讀音和拼寫上加強(qiáng)考生們的聽力詞匯量。另外，有些較為生活化的詞匯對(duì)于考生們來(lái)說也是難以跨越的一個(gè)障礙，因?yàn)樵谏钪袑W(xué)生們沒有機(jī)會(huì)接觸和使用這些詞匯。那么教師在課堂上就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，適當(dāng)結(jié)合雅思聽力機(jī)經(jīng)中出現(xiàn)的考點(diǎn)詞匯讓考生們熟悉并掌握這些表達(dá)方法，以保證考試有備無(wú)患。最后，也是最難的一部分，即一些專業(yè)場(chǎng)景中出現(xiàn)的表達(dá)，在考試中這部分詞匯通常出現(xiàn)在聽力考試的最后一部分（section four），這也是整個(gè)聽力考試中最難的一關(guān)。老師和學(xué)生們都不能忽略這部分知識(shí)的積累。該部分的學(xué)習(xí)不僅保證了聽力考試中高分的出現(xiàn)，同時(shí)也為將來(lái)在國(guó)外教學(xué)環(huán)境中能夠順利學(xué)習(xí)和交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、雅思聽力考試技巧

1. 時(shí)間不夠用，來(lái)不及看題目，尤其是section 4, 出現(xiàn)這類情況的學(xué)生一般水平在6分以下。考試時(shí)由于緊張或受限于自身閱讀速度而導(dǎo)致題目看不完，從而無(wú)的放矢，一般section 4空一半很常見。

2. 走神。這類問題其實(shí)非常普遍，相信大部分學(xué)生都有過這樣的經(jīng)歷。聽著聽著就不知道到哪里了，等自己神游一圈后，悲劇地只聽到that’s the end of section 4。后果慘重，可想而知。

3. 遲疑太久。自己已經(jīng)聽到某題的答案了，欣喜若狂，卻忽然忘記那個(gè)單詞怎么拼，或者覺得這個(gè)單詞好熟悉，但就是想不起來(lái)，于是開始全神貫注拼命的回憶，殊不知幾道題目已經(jīng)悄然而過。

4. 無(wú)故錯(cuò)過。水平稍微高一點(diǎn)的同學(xué)分析完題目，在聽力過程中隱隱約約感覺到答案要來(lái)了，嚴(yán)陣以待，癡癡的等，可是不知為何答案還是華麗麗的從耳邊溜走。