雅思基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技巧

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很多準(zhǔn)備雅思托福的學(xué)生應(yīng)該每天重復(fù)的事就是背誦單詞了吧?在很短的時(shí)間內(nèi)完成雅思和托福的詞匯量，除了少數(shù)有天賦的天才考生，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是很痛苦的。相信我，我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，我一生中第一次長(zhǎng)痘痘就是因?yàn)閷０嗽~匯給逼的!所以，在這里我以過(guò)來(lái)人的身份給打擊傳授點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

我們需要找到正確背單詞的方法。許多學(xué)生可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)聯(lián)想記憶法、詞根詞綴法等。這些方法沒(méi)有優(yōu)缺點(diǎn)之分，最好將它們結(jié)合起來(lái)使用找到更合適的方法。

例如，聯(lián)想記憶適用于某些單詞。發(fā)音和意思有點(diǎn)關(guān)系;詞根詞綴當(dāng)然用于各種詞形的變形，尤其是動(dòng)詞的各個(gè)部分，所以在聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)到詞根詞綴是有好處的。熟悉單詞的意思，也可以根據(jù)詞性和前后的組合來(lái)判斷它是否可以作為答案。

當(dāng)你合成一個(gè)詞的時(shí)候，你需要弄清楚這個(gè)詞是如何構(gòu)成的，而不僅僅是中文的意思。例如，mind-blowing來(lái)自blow your mind的“讓人著迷”，所以這個(gè)形容詞應(yīng)該被解釋為“讓人興奮和瘋狂”。

還要注意一詞多義,甚至一些常用單詞有不同的詞性和對(duì)應(yīng)的含義,比如advance,每個(gè)人都更熟悉當(dāng)動(dòng)詞意味著“前進(jìn)”，或者形容詞形式advanced“先進(jìn)的”,那么這一個(gè)名詞也可以意味著“預(yù)付款”你可能不是非常熟悉。不要認(rèn)為應(yīng)該不會(huì)考這么偏，然而任何情況都是可能考到的，還是很常見(jiàn)的詞匯。

音節(jié)是根據(jù)每個(gè)音節(jié)的元音來(lái)記憶發(fā)音的。畢竟，這個(gè)聲音比一堆字母要好，而且不容易和其他類似的單詞混在一起。

除了這些老方法，我個(gè)人發(fā)現(xiàn)，最有效的方法是在記憶單詞時(shí)注意搭配和用法。形容詞副詞同義反義。動(dòng)詞與詞根詞、動(dòng)詞組、介詞詞組和物理名詞是相同的。而圖中，抽象名詞都是詞根和同義詞，如presentation從現(xiàn)在的“presentation”變成名詞的意思是“statement, display”，類似于show, display, exhibit。

尤其是口語(yǔ)中常用的高頻詞必須帶入句子中重讀，讀熟悉的短語(yǔ)和例句。也可以根據(jù)主題對(duì)分類詞進(jìn)行分類。例如，雅思口語(yǔ)可以根據(jù)第一部分所涉及的每個(gè)主題背誦相關(guān)的詞匯短語(yǔ)，寫(xiě)作可以根據(jù)大作文的不同主題進(jìn)行分類。

最后，后面的單詞只是輸入，您需要練習(xí)輸出才能掌握它。認(rèn)知詞匯通常是在閱讀中被激活的，可能知道單詞的意思，沒(méi)有太多的拼寫(xiě)混亂;而高頻詞需要激活聽(tīng)力中的發(fā)音，如果你發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力錄音中的發(fā)音與你自己的不同，你就可以發(fā)現(xiàn)是否存在弱讀。閱讀現(xiàn)象，并重復(fù)它，以熟悉自己的閱讀。這不僅能提高聽(tīng)力，還能提高口語(yǔ)發(fā)音。當(dāng)然，口語(yǔ)和寫(xiě)作中可以使用最高水平的背單詞，在口語(yǔ)和寫(xiě)作中盡量使用之前背過(guò)的話題詞匯，提高單詞水平。

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