怎么訓(xùn)練雅思聽力的快速記憶

很多同學(xué)都很關(guān)注怎么訓(xùn)練雅思聽力的快速記憶這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。

口譯實踐中最重要的核心能力可以分為三個步驟:“聽得懂”、“記得住”和“譯得出”。

“記得住”是聽力產(chǎn)出的關(guān)鍵

以日常生活為例，邊吃邊聽新聞廣播，在一條短新聞播放后，試著立即用中文復(fù)述新聞，你會發(fā)現(xiàn)，即使使用母語，也會漏聽、錯聽許多信息點。

這是因為未經(jīng)訓(xùn)練的人短期記憶極限是5個信息點組成的“信息團(tuán)”，對于口譯員來說，為了保證翻譯過程的流暢和穩(wěn)定，應(yīng)在短時間記住10-15個信息點組成的“信息團(tuán)”，對于大多數(shù)考生來說，能夠記住8個信息點就足夠了。

但是，一旦進(jìn)入詳細(xì)內(nèi)容，絕大多數(shù)的考生就會撲街，因為他們沒有經(jīng)過培訓(xùn)，無法快速處理如此多的信息點。

無法記憶、無法復(fù)述的情況下，何談翻譯?又如何解題?

意群切割法

那么我們?nèi)绾慰朔@個障礙呢?在這里，我想向大家介紹一種練習(xí)方法，即意群切割法。與傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法相比，這種練習(xí)方法在以“意群”為單位而不是以“單詞”為單位方面有很大的不同。

示例：PR.+V.+art.+ADJ.+N =》 N.+V.+N

用句子成分代替單詞記憶。

意群指的是根據(jù)語義和結(jié)構(gòu)分成不同單元的英語句子，每個單元都就是一個意群。

在同一個意義群中，詞與詞之間的關(guān)系密切相關(guān)，不可分割，否則就會產(chǎn)生誤解。通過把握信息的上下文和要點，結(jié)合句子結(jié)構(gòu)形成邏輯鏈，記憶效率可以大大提高，意群劃分的目的是幫助考生理解說話者的原意。

在大聲朗讀英語或練習(xí)口語時，我們經(jīng)常會遇到這樣一種現(xiàn)象:英語單詞一個接一個地冒出來，只有在標(biāo)點符號處停頓，不能順暢的進(jìn)行下去，不管是聽起來還是說起來都很累。

有兩個原因:

1.聽力輸入相對較小，或者根本沒有聽力輸入，因此缺乏模仿的機(jī)會。

2.缺乏意群思維，所以不知道在哪里停頓，也無法把握句子的節(jié)奏。

意群切割法如何練習(xí)

事實上，練習(xí)的方法很簡單，就是結(jié)合跟讀練習(xí)，進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。

選擇2-3分鐘的英語片段，就是類似新概念2、3那種小故事而不是簡單的單子。跟著音頻盲讀一遍或幾遍，然后開始復(fù)述。

復(fù)述時，應(yīng)注意轉(zhuǎn)換人稱來復(fù)述，即轉(zhuǎn)換文中的第三人稱，使其進(jìn)入視角，并作為角色扮演復(fù)述。

事實上，只要發(fā)揮自己的想象力，每一個故事都可以用兩到三種人稱角度進(jìn)行復(fù)述。

注意:新概念2、3指的是片段類型，而不是片段難度，選擇材料的原則是“跳一跳能跟上”的程度。

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