雅思口語part2怎么說_雅思口語part2怎么回答

同學(xué)們您是否也想知道雅思口語part2怎么說_雅思口語part2怎么回答，這個(gè)問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。

雅思 口語part2怎么說

雅思口語考試中的 Part 2 為話題描述，被認(rèn)為是雅思口語考試中最難的部分，也是考生最容易失分的部分—雖然考試時(shí)間短但卻是得分的重頭戲。那么雅思口語part2怎么說呢?今天小編給大家分享一些方法，希望對(duì)您有所幫助!

卡片題目：

Describe a person who is your friend

Who he/she is

What he/she looks like

What he/she does

Explain why you like this person

在這個(gè)話題中，我們可以發(fā)現(xiàn)雅思口語的第二部分總共具有4個(gè)問題。而這4個(gè)問題將作為我們回答的一個(gè)思路進(jìn)行展開。

雅思口語part2怎么說：

首先，我們來看第一個(gè)問題。Who this person is?這個(gè)問題是開頭的第一個(gè)問題，我們沒有必要在這個(gè)問題耗時(shí)很多。但是我們?cè)诨卮鸬臅r(shí)候可以聯(lián)想與之相關(guān)的東西，然后引入話題。例如：I have lots of good friends. But speaking of my best friend, I think it is…….不難看出我們這樣做就會(huì)很容易的引入話題。今后同學(xué)在回答第一個(gè)問題，完全可以模仿上面例子引入話題。

其次，第二問和第三問依次回答。這里“依次”兩個(gè)字很重要。只因很多同學(xué)在回答問題時(shí)容易漏掉一問。所以在1分鐘準(zhǔn)備過程中就可以在草稿紙上寫上1，2，3，4題目中給出的問題，比如有長(zhǎng)相和身份，注意此時(shí)簡(jiǎn)單的描述即可。在2，3問，有時(shí)可以加入題目沒有問但與其相關(guān)的介紹，例如朋友的性格，從而增加自己論述篇幅。建議大家最好多總結(jié)一些雅思口語高分詞匯，慢慢摸索雅思口語技巧，如果發(fā)現(xiàn)問題一定及時(shí)解決。

最后一步通常也是我們說的最重要的一問。一般讓你就這個(gè)問題進(jìn)行詳細(xì)的解釋。這時(shí)就要求我們同學(xué)在這一問上多下功夫。例如題目中給出的問題。Explain why you like this person，學(xué)生就需要思考為什么你喜歡這個(gè)人的原因(雅思口語很多話題都是這樣的)。所以在此我們可以進(jìn)行合理的聯(lián)想。由于他很easy-going， friendly，或者非常helpful等等。在想出中心詞后，我們需要給出例子，或者故事充實(shí)答案。這樣的話，我們雅思口語最后也是最重要的問題我們才能回答的很清楚。而且中心詞后面加例子或故事也會(huì)顯得我們的內(nèi)容很具有邏輯性與延續(xù)性。

雅思口語part2怎么回答

其實(shí)最為簡(jiǎn)單便捷的方式就是參照話題卡上給出的四個(gè)問題，以其為依據(jù)，進(jìn)行brainstorming。而在brainstorming的過程中，考生可以參照提示問題，盡可能快而且多的將想到的問題相關(guān)詞匯寫在考官提供的紙張上面，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫得越多越好，為之后兩分鐘的陳述做鋪墊。

當(dāng)然，筆記中的詞匯，最好是已經(jīng)替換過的稍微高級(jí)一些的詞匯(如果是在你自己可以hold住的情況下)，當(dāng)然也有些童鞋覺得只要能抓出那些主線的詞也很可以幫助我們更有條理地去說完成個(gè)passage，這樣可以使之后的回答更順暢。

例如，大家可以先思考一下這個(gè)題的outline我們可以怎么來寫?～

e.g. 1.

Describe a film that you want to watch again(參考老題a foreign film you like)

1.What it was;

2.Where you watched this film;

3.Why you chose to watch this film;

4.And explain how you feel about the film/And explain why you dislike this film.

接下來，我們?cè)倌谩按碳さ倪\(yùn)動(dòng) an exciting sport”這一話題，來看一下如何高效地做筆記：

e.g. 2.

Describe an exciting sport (you would like to try).

You should say:

1.what sport it is;

2.how you got to know it;

3.whether it is difficult to do;

4.and explain why you think it is an exciting sport.

定下這幾個(gè)方向之后，在一分鐘內(nèi)，考生能夠?qū)懗鰜淼墓P記量大致如下：

1.Scuba diving

2.Sanya summer vacation

3.easier than it seems - licensed coach

4.why - different

a. under the sea - sea creatures, enchanting

b. a cool workout - water resistance, works the whole body, cool gadgets

但做筆記并不是單純的寫單詞，而是思維整合的過程。在記筆記的同時(shí)，考生需要嘗試著把每個(gè)單詞的聯(lián)系理清楚，這個(gè)單詞大概是為了支持哪個(gè)論證等等。這樣，在一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間結(jié)束的時(shí)候，考生也會(huì)對(duì)描述有了一定的方向，從而在講的時(shí)候可以事半功倍。

同時(shí)，如果考試時(shí)遇到曾經(jīng)練習(xí)過的話題，我們的思路應(yīng)該是快過寫字的速度的。為了節(jié)省時(shí)間，筆記不要寫完整的單詞，更不要寫句子，寫下你自己熟悉的符號(hào)或者縮寫即可(畫畫, 寫中文都行，草紙上寫什么考官不care)

這種方法更應(yīng)該用在日常備考口語話題中。準(zhǔn)備卡片題時(shí)不應(yīng)寫下完整的答案，而應(yīng)該通過關(guān)鍵詞整理思路，表達(dá)的時(shí)候按照提綱組織語言。因?yàn)閺恼麄€(gè)雅思口語考試的part 3 我們可以看出來，其實(shí)考官還是蠻期待最后一個(gè)部分大家最自然的即興問答環(huán)節(jié)的。

雖然開始時(shí)會(huì)出現(xiàn)較多的停頓、猶豫，但是隨著練習(xí)的增多，你一定能感受到語言組織能力和反應(yīng)速度的提高。通常經(jīng)過很多小伙伴的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一般看著最終的outline說上4-5遍后，是基本能保證整個(gè)話題的流利度和時(shí)間上的把控的。

而且，練習(xí)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)思路中的一些片段也可以用來回答問題。比如說，上面的這一題的思路可以幫助回答基礎(chǔ)題sport, boat等話題，也可以用來回答a seaside place, sth you do to keep healthy, something you would like to buy in the future, a trip you would like

to make again, a surprise 等其他卡片題和提高題。

適應(yīng)了這種列提綱的素材整理方式，考試時(shí)即便遇到未曾準(zhǔn)備過的話題也可以輕松應(yīng)對(duì)啦~~

雅思口語考試怎么避免誤區(qū)

1、模仿標(biāo)準(zhǔn)答案

在最近一段時(shí)間里，已經(jīng)很少有新題出現(xiàn)。所以大多數(shù)考生會(huì)選擇去一一的準(zhǔn)備考過的題目(主要是雅思Part 1和Part 2)。所以，我們可以看到，大多數(shù)考生在準(zhǔn)備的時(shí)候，都會(huì)選擇去找一本雅思口語的標(biāo)準(zhǔn)答案書，然后把這些答案背下來。

其實(shí)，如果這樣的話，分?jǐn)?shù)在大多數(shù)情況下反而會(huì)更低。這主要是因?yàn)楹芏嗟臉?biāo)準(zhǔn)答案的用詞比較難。所以，如果考生的英語(精品課)發(fā)音，英語語言的組織能力不夠好的話，如果用這么難的詞，考官一聽就能聽出來考生是事先備好的。

2、套用固定結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在很多考官都已經(jīng)知道考生已經(jīng)準(zhǔn)備好了第二部分，所以考官會(huì)更多的把時(shí)間集中的放在第三部分，問的題目越來越難來判斷考生的真實(shí)水平。

在第三部分的回答時(shí)，建議考生套用一定的結(jié)構(gòu)：

第一句話，直接回答問題。很多考生喜歡繞來繞去，如果這樣的話，考官會(huì)認(rèn)為考生并不會(huì)回答問題，而是在拐彎抹角。

第二句話，考生可以套用there be句型，可能是原因，或者情況。

第三、第四句話將具體的兩個(gè)原因或情況進(jìn)行詳細(xì)闡述。

最后兩句話，考生可以將這個(gè)話題引到自身的經(jīng)歷。

3、使用難的單詞

很多時(shí)候考生在說話的時(shí)候都會(huì)說一句或甚至幾個(gè)單詞的時(shí)候就卡住了。當(dāng)問到是什么原因的時(shí)候，很多考生會(huì)說不會(huì)用英文表達(dá)，或者是某個(gè)單詞不會(huì)說。其實(shí)，在真正的英語交流中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的歪果仁講話時(shí)英語的用詞是非常簡(jiǎn)單，這就是英語交流的精華。

在真正的日常交流中，外國人并不會(huì)去追求一些難的單詞，而更多的是用最簡(jiǎn)單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)將自己的意思表達(dá)出來。建議考生不要去追求用什么難的單詞，而是想方設(shè)法用自己已經(jīng)會(huì)的表達(dá)把意思表達(dá)清楚即可。即使是在第三部分，題目非常的難，考生也可以很好的回答其中80%的題目。

怎么考取雅思口語7.5分

理論方面，口語可以通過適當(dāng)降低語速、恰當(dāng)使用語氣詞及連接詞、簡(jiǎn)化回答語法、適當(dāng)積累內(nèi)容素材及積累獨(dú)特詞匯來提高口語表現(xiàn)。

在英語知識(shí)輸出方面，口語考試和寫作考試的最明顯差別在于對(duì)回答內(nèi)容的反應(yīng)時(shí)間，寫作有相應(yīng)足夠的時(shí)間去組織思考回答內(nèi)容，而口語則需要考生快速地回答提問。沒掌握口語技巧的考生在回答口語問題的時(shí)候，可選擇方案只有兩個(gè)：增加大腦負(fù)擔(dān)來快速回答問題，或爭(zhēng)取時(shí)間來平常使用大腦進(jìn)行問題回答。

前者需要考生對(duì)自身掌握知識(shí)有相當(dāng)足夠程度的熟悉才能有相應(yīng)的表現(xiàn)，而且對(duì)考生的考試狀態(tài)有嚴(yán)格要求，這對(duì)接受培訓(xùn)的學(xué)生來說難度過大;而后者能夠確保在同等表現(xiàn)水平下對(duì)知識(shí)及狀態(tài)的要求有較明顯的降低，對(duì)于接受培訓(xùn)的學(xué)生而言難度適中且有可行性。

然而，學(xué)生在爭(zhēng)取時(shí)間時(shí)會(huì)經(jīng)常使用明顯停頓及重復(fù)內(nèi)容，這正是雅思口語的高分表現(xiàn)中不想看到的。因此，使用適當(dāng)?shù)募记蓙肀苊獯说葼顩r的發(fā)生就顯得很有必要了。

首先，適當(dāng)降低語速是在上述技巧中最容易實(shí)現(xiàn)且效果最明顯的方式。

此處的語速方面并非是刻意加長(zhǎng)停頓，而是適當(dāng)放緩每個(gè)單詞的朗讀速度從而達(dá)到細(xì)水長(zhǎng)流的效果，達(dá)到給學(xué)生爭(zhēng)取回答思考時(shí)間的目的(具體可以參考各國領(lǐng)導(dǎo)的正式演講或者就職演說)。其次，語氣詞(如and, well, indeed)和連接詞(如because)是口語爭(zhēng)取時(shí)間的良好方式之一。

因?yàn)槠浜?jiǎn)單易用且固定不變，能夠使學(xué)生在使用過程中將大腦放空，給自己爭(zhēng)取時(shí)間組織思考接下來的回答內(nèi)容，還順帶增加回答的連貫度甚至地道性。再者，將口語回答使用的語法簡(jiǎn)化為以"主謂賓"為基本單位的簡(jiǎn)單句及簡(jiǎn)單的從句能夠有效降低考生大腦使用強(qiáng)度，從而使學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)有更多的精力剩余。

畢竟口語溝通的主要目的是讓他人明白你的想法，簡(jiǎn)單的主謂賓和復(fù)雜的各類句式都能達(dá)到這個(gè)效果，而且相對(duì)于各類復(fù)雜紛繁的華麗語法來說，簡(jiǎn)單的主謂賓不僅能大大降低大腦的思考強(qiáng)度，還能明顯降低因語法使用欠佳導(dǎo)致的失分。若學(xué)生在正確發(fā)音的基礎(chǔ)上熟練運(yùn)用上述技巧，口語6分是沒問題的。

最后，在以上技巧都能熟練運(yùn)用的基礎(chǔ)上，適當(dāng)積累多樣地道的詞匯短語能夠給考生增分不少。

這詞匯既可以通過老師培訓(xùn)提供的素材積累多樣的詞匯資源，也可以通過觀看地道英語節(jié)目甚至閱讀英文原著來積累更加地道的詞匯資源。在回答過程中適當(dāng)運(yùn)用上述詞匯可以使考生在扎實(shí)的語言基礎(chǔ)上使自己的口語表現(xiàn)錦上添花，并使考官眼前一亮從而提高得分。

實(shí)踐方面，學(xué)生可以通過自問自答，學(xué)生互問互答的方式來鍛煉熟悉上述技巧。自問自答方面，學(xué)生可以利用手機(jī)等錄音設(shè)備，以新的預(yù)測(cè)題為提問素材將自己的回答進(jìn)行錄音，進(jìn)行2個(gè)甚至1個(gè)問題的回答后就可以以上述理論為評(píng)判基準(zhǔn)對(duì)錄音進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思可改進(jìn)的地方后將反思內(nèi)容運(yùn)用到下2個(gè)問題的回答中并再次進(jìn)行評(píng)判。

互問互答方面，其中一名學(xué)生可充當(dāng)考官的角色，用新的預(yù)測(cè)題來提問另一名學(xué)生，問完一個(gè)問題后考官的學(xué)生對(duì)考生的學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

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