托福閱讀28分怎么樣

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中托福閱讀28分怎么樣？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面中國(guó)教育在線(xiàn)小編就來(lái)和大家分享一下。

托福 閱讀28分怎么樣

托福閱讀28分怎么樣?托福閱讀考試滿(mǎn)分為30分，其實(shí)能夠拿到28分的成績(jī)已經(jīng)算是高分成績(jī)了，但是想要拿到這樣的成績(jī)，自然離不開(kāi)同學(xué)們平時(shí)復(fù)習(xí)的努力，具體的我們要如何做到呢?下面小編為大家整理了詳細(xì)的內(nèi)容，供大家參考!

1、對(duì)時(shí)間的把握

時(shí)間把握是很關(guān)鍵的，我很多次因?yàn)闀r(shí)間不夠?qū)е伦詈笠黄喿x只有10來(lái)分鐘而做得很糟糕，心態(tài)也會(huì)有消極影響。當(dāng)然，不要自以為水平很高就做很快，就算能力很強(qiáng)也要放慢做題速度，認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待，要保持一個(gè)合適的速度和謙和的心態(tài)。因此每篇在17分鐘左右完成是理想的速度，現(xiàn)在很多同學(xué)都會(huì)遇到閱讀加試，如果無(wú)法保證在按時(shí)的情況下完成，后面的速度會(huì)越拖越慢，導(dǎo)致做題效率和正確率下降。

2、單詞量足夠多

想要提升閱讀速度，就得有充足的單詞量，每篇閱讀會(huì)有3-5道單詞題，如果能迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)單詞的意思，做到秒懂，可以為后面的難題(句子分析題和小結(jié)題)省下寶貴的時(shí)間和精力。

3、長(zhǎng)難句分析

這就涉及到語(yǔ)法了，個(gè)人認(rèn)為做語(yǔ)法題根本的原則就是抓句子主干，拋開(kāi)各種形容詞、副詞、從句，這個(gè)句子的中心意思是什么，才是你需要知道的。各種花里胡哨的修飾不過(guò)只是“障眼法”，要細(xì)心地把這些錦上添花的內(nèi)容給忽略。句子改寫(xiě)題對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)可能會(huì)很頭疼，因?yàn)樾枰喿x很長(zhǎng)的句子，但是如果你直接看出句子主語(yǔ)，就會(huì)方便很多。

關(guān)于托福閱讀題，我比較怕的是小結(jié)題，經(jīng)常因?yàn)楠q豫選項(xiàng)而浪費(fèi)不少時(shí)間。因此我就養(yǎng)成了在閱讀文章、做前面題目時(shí)，每讀一段都順便把topic sentence(主旨句)找出來(lái)，這段講的是什么?哪方面的內(nèi)容?這種順?biāo)浦鄣牧?xí)慣不僅能在做題時(shí)加深對(duì)文章的理解，等到末尾的小結(jié)題時(shí)候也更清晰。因?yàn)楫?dāng)你明白哪些內(nèi)容是主要的論點(diǎn)，哪些內(nèi)容是細(xì)節(jié)、例子時(shí)候，就很快可以排除干擾選項(xiàng)了。

托福閱讀為什么到不了28分

每個(gè)問(wèn)題都有方方面面的原因，考生都存在著問(wèn)題，但是自己發(fā)現(xiàn)不了，或者不當(dāng)回事。

托福閱讀答題順序錯(cuò)誤，順序影響速度，最后對(duì)考試得分有影響。大家在托福閱讀答題時(shí)到底是要看文章還是先讀題，就跟“先有雞還是先有蛋”的問(wèn)題一樣難解。

托福閱讀答題思路錯(cuò)誤，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)學(xué)生說(shuō)“這道題做錯(cuò)主要是由于大家當(dāng)時(shí)想多了”。托福閱讀的選項(xiàng)之間意思很貼近。但是托福閱讀基本是在考paraphrase(釋義)。如此在做題時(shí)肯定是要注意：答案都是在文章里是可以直接找的到的，不要去做任何推斷，就算是所謂的推斷題。

托福閱讀答題技巧運(yùn)用不熟練，　首先大家做題時(shí)必須要時(shí)刻保持主動(dòng)性。在此的主動(dòng)表示了讀文章時(shí)還要主動(dòng)思考并預(yù)判下文以及出題點(diǎn)。同時(shí)這招還是很多高分學(xué)員分享的經(jīng)驗(yàn)。那么，“采取主動(dòng)預(yù)判的做題方式，能夠幫助你更快的完成題目”這就是一種做題技巧。不過(guò)，知道了技巧和會(huì)運(yùn)用可是兩碼事。如何熟練的運(yùn)用?要做系統(tǒng)的訓(xùn)練：托福閱讀的每篇文章的邏輯結(jié)構(gòu)都是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)模⑶疫@種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬆Ｊ揭彩乔缚蓴?shù)。

托福閱讀的分?jǐn)?shù)只有四檔：20分以下，20-25，26-28，還有穩(wěn)定28以上。一般來(lái)講20分以下一定是基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，這里的基礎(chǔ)知識(shí)包括高中、四級(jí)等基礎(chǔ)單詞，也包括常見(jiàn)的語(yǔ)法知識(shí)積累和初步的提取句子主干的能力，以及最常見(jiàn)題型的基本套路。

這個(gè)階段談所謂的做題方法和技巧意義不太大，夯實(shí)腳下的每一寸土地是最高效的做法。20-25分一般是確保托福詞匯有90%的正確率、熟練掌握簡(jiǎn)化、目的以及推斷等題型的套路，對(duì)于長(zhǎng)難句的主干有比較強(qiáng)的把握能力。在這個(gè)階段一般需要相對(duì)大量集中的定時(shí)練習(xí)和積累。各位常說(shuō)的「刷題」發(fā)生在這個(gè)階段往往是最有效的。以上兩個(gè)分?jǐn)?shù)段之后我們專(zhuān)門(mén)來(lái)講。但是如果你的閱讀偶爾能做到25分(平均每篇錯(cuò)兩個(gè))甚至更高一些，卻很難穩(wěn)定碰到28呢?在這個(gè)分?jǐn)?shù)段你可能已經(jīng)把托福單詞刷了三五遍差不多爛熟于心，甚至TPO都已經(jīng)被你蹂躪一遍了，而做題的時(shí)候你可能常常能感到「單個(gè)的題目拿在手里問(wèn)題一般不大，但做完后你卻對(duì)整篇文章幾乎一無(wú)所知」的尷尬狀況，與之對(duì)應(yīng)的是你做以最后一道題為代表的考察主旨的題目的時(shí)候基本都舉步維艱。如果以上這些是你經(jīng)歷過(guò)的，那么你需要認(rèn)真讀下本文并試著揉到自己的練習(xí)中。

一般來(lái)講，如果你能夠到25分，那么你基礎(chǔ)能力的積累已經(jīng)問(wèn)題不大，所以應(yīng)對(duì)局部的文章細(xì)節(jié)沒(méi)有問(wèn)題，再提高就只能從「把握文章主干和脈絡(luò)」入手，而這也是「真正讀懂文章」的關(guān)鍵所在，如果能熟練把握到這一點(diǎn)，解決包括小結(jié)題在內(nèi)的主旨相關(guān)題目就柳暗花明了。在沒(méi)有經(jīng)過(guò)指導(dǎo)的情況下，很少有同學(xué)能自發(fā)意識(shí)到文章本身的結(jié)構(gòu)套路，這也是本文希望能傳達(dá)給各位的。

眾所周知的是，TPO的文章全部是說(shuō)明文，而說(shuō)明文最大的特點(diǎn)就是「嚴(yán)謹(jǐn)」，具體體現(xiàn)就是全文充斥著「觀點(diǎn)+支持內(nèi)容」這種結(jié)構(gòu)。小則就是兩句話(huà)，大了就是段首句引領(lǐng)一段的主旨。并非所有，但事實(shí)上絕大部分的段首句都能全部或者大部分體現(xiàn)段落的主旨。如果你能夠通過(guò)大量的分析練習(xí)提高自己對(duì)段首句的判斷能力，從而增加自己「對(duì)下文的期待能力」，那么突破25穩(wěn)定到28+是很容易的一件事情。舉個(gè)例子：我們以TPO中可能是最難的一篇文章TPO16-1 「Trade and the Ancient Middle East」為例示范一下這個(gè)觀點(diǎn)。

新托福閱讀背景知識(shí)

托福閱讀的文章中，同學(xué)們也會(huì)碰到一些難度比較大，比較難理解的文章。針對(duì)這樣的文章，建議大家提前了解一些相關(guān)的背景知識(shí)，有助于大家更好地來(lái)備考。為大家整理了最新的托福閱讀背景知識(shí)，供大家參考。

紐約作家

紐約的作家不象南方作家那樣具有某種共同的心理因素。人們把他們歸在一起，是因?yàn)樗麄兌紴榧~約的幾家雜志(《黨派評(píng)論》、《紐約書(shū)評(píng)》與《紐約人》)寫(xiě)作，這幾家雜志上發(fā)表的評(píng)論與小說(shuō)往往對(duì)美國(guó)文學(xué)的時(shí)尚產(chǎn)生影響。利·特里林(1905-1975)與瑪·麥卡錫(1912- )是很有見(jiàn)地的評(píng)論家，約翰·契弗 (1912- )與厄普代克(1932-)的小說(shuō)用含有詩(shī)意又帶有嘲諷的細(xì)膩的筆觸探索大城市郊區(qū)居民的心理和意識(shí)，為東北部的中產(chǎn)階級(jí)描繪了一幅幅工筆精致的風(fēng)俗畫(huà)。

新托福閱讀真題分享

提升托福閱讀，大家需要在平時(shí)多進(jìn)行閱讀內(nèi)容的訓(xùn)練，其實(shí)最好的復(fù)習(xí)資料就是往期的考試真題，這些也能夠作為背景知識(shí)，幫助大家更好地備考。為大家整理了7月14日托福閱讀的考試內(nèi)容回憶，供大家參考復(fù)習(xí)。

托福閱讀考試日期：

2018年7月14日

新托福閱讀題目回憶：

定義什么是新物種產(chǎn)生(speciation)：有兩個(gè)條件，一是將種群分隔(isolation)，而是分隔后同一物種的兩個(gè)種群產(chǎn)生足夠的基因差異從而使得雙方再次相聚也不能互相交配而誕下有繁殖力的后代，此時(shí)這兩個(gè)群體就是兩個(gè)新的物種了。

雖然新物種產(chǎn)生在實(shí)際中很難觀察到，但科學(xué)家仍然通過(guò)試驗(yàn)來(lái)試圖解釋其原理，分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是地理隔離后產(chǎn)生新物種(allopatric speciation)，另一類(lèi)是在同一地理區(qū)域內(nèi)也能產(chǎn)生新物種(sympatric speciation)。

同一地理區(qū)域產(chǎn)生新物種(sympatric speciation)似乎有悖于新物種產(chǎn)生的定義，因?yàn)闆](méi)有隔離(isolation)，但根本隔離是基因隔離而不是地理隔離，所以在同一地理區(qū)域仍可形成新物種，可能原因是同一物種的兩個(gè)群體占據(jù)了該地區(qū)里的不同棲息地，如一個(gè)群體在樹(shù)上，另一個(gè)群體在地上沼澤地里。

地理隔離產(chǎn)生新物種(allopatric speciation)，發(fā)生在地理事件后，如火山或地殼運(yùn)動(dòng)形成地峽，將原本連在一起的海洋或大湖分成兩個(gè)隔離區(qū)(如巴拿馬地峽隔離了大西洋和太平洋)。

如果同一物種的兩個(gè)群體被地理障礙分隔開(kāi)足夠時(shí)間，這期間沒(méi)有匯聚交流，那么兩個(gè)群體的基因差距就在積累，而且當(dāng)這兩個(gè)不同的環(huán)境壓力支持不同的進(jìn)化選擇時(shí)，這兩個(gè)群體的基因差距會(huì)進(jìn)一步累積，到一定程度最終使得兩個(gè)群體出現(xiàn)繁殖障礙，從而形成新物種。

同一地理區(qū)域產(chǎn)生新物種(sympatric speciation)，與地理隔離產(chǎn)生新物種(allopatric speciation)相比，都需要基因流動(dòng)受到限制，不同的是前者是在同一地理區(qū)域內(nèi)形成的新物種，這可能是因?yàn)橥粋€(gè)物種的兩個(gè)不同群體對(duì)棲息地的要求不同造成的，例如選擇不同的筑巢地點(diǎn)、食物來(lái)源等，從而造成了兩個(gè)群體的分離形成了新物種。

關(guān)于托福閱讀28分怎么樣這個(gè)問(wèn)題本文的分享就到這里結(jié)束了，如果您還想了解更多相關(guān)的內(nèi)容，那么可以持續(xù)關(guān)注本頻道。

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