托福閱讀哪個(gè)題型難-題型介紹-考試強(qiáng)度

托福閱讀哪個(gè)題型難-題型介紹-考試強(qiáng)度，相信這個(gè)問題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

托福 閱讀哪個(gè)題型難

托福的題型主要有事實(shí)信息題，否定事實(shí)信息題，修辭目的題，推斷題，句子簡化題，句子插入題，指代題，詞匯題，六選三題，圖表題。難度的話還是看個(gè)人感覺。如果有的人詞匯量較少，那么詞匯題對(duì)于他來說一定是最難的。

對(duì)于托福閱讀來說，詞匯是根本。在閱讀中詞匯題(vocabulary questions)的數(shù)量很多，每篇存在三至五題不等。

接下來就是閱讀中的句子細(xì)節(jié)題。句子細(xì)節(jié)在托福中的考察形式和內(nèi)容相比詞匯更為深入。有對(duì)于單個(gè)句子結(jié)構(gòu)和主干意思理解做出的考察，即句子簡化題。有對(duì)于文中明確表述的細(xì)節(jié)信息的考察和理解，即事實(shí)信息題。還有對(duì)于文中明確表述信息真?zhèn)蔚淖R(shí)別和理解，也就是否定事實(shí)信息題。除此之外，閱讀還會(huì)考察對(duì)于文中強(qiáng)烈暗示而未明確表述的信息的識(shí)別和理解能力，即推理題。

在閱讀中，對(duì)于段落的考察往往側(cè)重于句子之間的關(guān)系。句與句之間的連接往往會(huì)有名詞的重復(fù)以及代詞的指代，所以有了指代題。內(nèi)容的銜接除了代詞指代之外，還有邏輯關(guān)系的遞進(jìn)，所以又有了修辭目的題。如果說指代題和修辭目的題是對(duì)于句間關(guān)系的識(shí)別的話，那么句子插入題則是兩者的升級(jí)版，是對(duì)于句間關(guān)系的邏輯的應(yīng)用。

當(dāng)然，托福閱讀也涉及篇章中段落的主旨以及段間的關(guān)系的考查。若是順承的關(guān)系往往出的是總結(jié)題，若是對(duì)比分類的關(guān)系往往出的是表格題。

托福閱讀各題型介紹

1、修辭目的題

修辭目的題是常見于托福閱讀局部的一種題型，這里的“修辭”其實(shí)并不是考察修辭辦法，而是觸及相應(yīng)段落在文章中的作用，如：總結(jié)，答復(fù)問題，反駁，解釋闡明等。而“目的”則是考察對(duì)文章展開方式的把握，能否理解到文章的構(gòu)造為：觀念+細(xì)節(jié)。

這類標(biāo)題的難度在于文章沒有直接給出標(biāo)題的對(duì)應(yīng)對(duì)案，考生需求分離本身關(guān)于整個(gè)段落或者部分內(nèi)容的了解來判別發(fā)問局部的修辭作用，這請(qǐng)求大家對(duì)標(biāo)題觸及到的內(nèi)容不只可以明白其意義，還要理解其呈現(xiàn)或者說作者寫出它們的意圖，考生只要充沛了解了文章的闡述構(gòu)造，才干有比擬大的把握做好這類題型。

2、推斷題

說到托福閱讀難題，置信許多考生第一反響可能都是推斷題。確實(shí)，推斷題是有一定的難度所在的，而且還是ETS往常主推的一類題型，這點(diǎn)能夠從托?？荚嚬俜街改?og)的標(biāo)題數(shù)量改動(dòng)上發(fā)現(xiàn)一些端倪。第三版og上，推斷題的考察數(shù)量為0-2題，第四版og曾經(jīng)增加到1-3題，這就很能闡明問題了。

推斷題的難點(diǎn)和修辭目的題相似，也在于無法直接從原文里找到恰恰對(duì)應(yīng)的答案。由于這類標(biāo)題是基于文章自身給出的信息，請(qǐng)求考生對(duì)文章里沒有的內(nèi)容停止一個(gè)合理的邏輯揣測，淺顯來說也就是讓大家推理出特定內(nèi)容的言下之意。缺乏主動(dòng)靈敏的邏輯思想和剖析才能的同窗面對(duì)這類標(biāo)題常常很難應(yīng)對(duì)或是做出正確的猜想。

托福閱讀的考試強(qiáng)度

無論是Short Format還是Longre Format，托福閱讀考試強(qiáng)度上對(duì)考生的要求都是相當(dāng)大的，新托福閱讀部分每篇文章字?jǐn)?shù)增至了700字左右。然而，在新托福閱讀當(dāng)中，對(duì)于初學(xué)者來說最難的不是單詞，而是要求在規(guī)定時(shí)間里完成規(guī)定的題數(shù)。

新托福閱讀不同于CET4、CET6，與高考也有很大區(qū)別，因?yàn)镃ET4、CET6與高考的閱讀考試大都是提供約4-5篇文章，然后出20道選擇題，要求考生根據(jù)所讀文章答題。較大的不同在于這些考試都沒有要求做完每個(gè)科目考試所用的時(shí)間。

因此很多同學(xué)在一開始做托福閱讀的時(shí)候，十分不適應(yīng)托福 閱讀的時(shí)間限制，有的人甚至在考前都沒有克服這個(gè)問題。有的同學(xué)在考試前總是按一篇文章來練，認(rèn)為自己在20分鐘內(nèi)(按總的時(shí)間平均分配到每篇閱讀文章的 用時(shí))完成12-14題綽綽有余。但問題在于托福考試并非一篇一篇來考，而是將3篇或5篇看作一個(gè)整體來考驗(yàn)學(xué)生對(duì)強(qiáng)度的適應(yīng)能力。

由此建議考生在托福閱讀備考期間一定要養(yǎng)成3篇一練或者5篇一練的習(xí)慣，培養(yǎng)自己在規(guī)定時(shí)間里完成盡可能多的題數(shù)，并保證一定的正確率。

有很多的專業(yè)考生，因?yàn)槠綍r(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)較大，可用于支配學(xué)習(xí)托福的時(shí)間有限，希望在考前通過高強(qiáng)度的課程學(xué)習(xí)來提高考試成績。

針對(duì)基礎(chǔ)較好短期內(nèi)需要考試的學(xué)生，我們推薦學(xué)生采用75%的正課占比，側(cè)重于個(gè)性化的考試應(yīng)對(duì)，針對(duì)自己薄弱的地方，對(duì)癥下藥，并輔以適量的配套訓(xùn)練來檢測學(xué)習(xí)效果，確保對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

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