托福聽(tīng)力短期怎么提高

很多同學(xué)都很關(guān)注托福聽(tīng)力短期怎么提高這個(gè)問(wèn)題，那么接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起來(lái)看看吧，相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解。

托福 聽(tīng)力短期怎么提高

可以很負(fù)責(zé)任的告訴你，你在標(biāo)題里的要求是不可能實(shí)現(xiàn)的，聽(tīng)力是長(zhǎng)期過(guò)程，根本沒(méi)有捷徑可走。

不過(guò)按你具體的情況來(lái)說(shuō)，既然你對(duì)話都能懂，就說(shuō)明你在基本的辨音方面已經(jīng)沒(méi)有太大問(wèn)題了。也就是說(shuō)，你現(xiàn)在不是聽(tīng)力能力不行，而是對(duì)學(xué)科的把握能力不夠。這應(yīng)該算是個(gè)比較高級(jí)的階段了。

托福聽(tīng)力短期怎么提高？強(qiáng)烈建議你不要再做聽(tīng)寫(xiě)了，因?yàn)槁?tīng)寫(xiě)只是在幫你解決辨音問(wèn)題。而新托福的段子要求的是對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的把握。老托1分鐘的段子和新托4-6分鐘的段子，在層次深度上是不可能一樣的，對(duì)應(yīng)試者的要求也不一樣。在你這個(gè)階段還在用老托做聽(tīng)寫(xiě)，沒(méi)有進(jìn)步是肯定的。就像一個(gè)學(xué)生總是在做初中級(jí)的練習(xí)，做到崩潰也不可能掌握高中內(nèi)容。

很多人做聽(tīng)力都有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為必須把文章全聽(tīng)懂才能做，其實(shí)新托橫跨文理工的十幾個(gè)學(xué)科，不太可能讓每個(gè)學(xué)生都完全聽(tīng)懂。比如說(shuō)很多理科內(nèi)容，我用漢語(yǔ)給文科生講他們都未必真能明白。所以，面對(duì)一篇文章，能聽(tīng)懂百分之七八十已經(jīng)很不錯(cuò)了。

然后就涉及到ETS的出題原則了，它是非常清楚上邊這個(gè)事實(shí)的。所以題出的都比較淺，而且按照原文，一般沒(méi)有什么引申。更重要的是，對(duì)于出題點(diǎn)，ETS是會(huì)著重強(qiáng)調(diào)的，并且在提點(diǎn)部分一般不會(huì)有偏難怪的詞匯、表達(dá)，通常還會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)一下。這些東西在短段子里你是體會(huì)不到的。還有一點(diǎn)，做聽(tīng)寫(xiě)你是以句為單位再聽(tīng)，每一句后停下來(lái)寫(xiě)，就是一個(gè)理解的過(guò)程。但是長(zhǎng)段子，或者說(shuō)真正做題的時(shí)候你是應(yīng)該以“論點(diǎn)”為單位聽(tīng)的，這個(gè)論點(diǎn)里究竟有什么細(xì)節(jié)并不是非常重要，真正的細(xì)節(jié)題所占的比重是非常少的，大部分題的答案最終是歸結(jié)到“論點(diǎn)”上。說(shuō)那些?？架浖}出的不好，其實(shí)就是這一點(diǎn)上他們做的和ETS差距比較大。但是要求你在聽(tīng)的時(shí)候，句與句之間不能出現(xiàn)思維停頓。

所以，按照你的情況，開(kāi)始大量練習(xí)長(zhǎng)段子吧。開(kāi)始可能聽(tīng)不懂，沒(méi)關(guān)系，那是因?yàn)槟氵€不習(xí)慣這種思維方式，并不代表你的聽(tīng)力水平有問(wèn)題。做上一段時(shí)間就好了，我開(kāi)始就像你這樣整天聽(tīng)寫(xiě)，后來(lái)停下來(lái)做了幾篇120，回頭在做OG，基本全對(duì)(OG比較簡(jiǎn)單，適合找自信)。

另外介紹一個(gè)方法，就是按學(xué)科橫聽(tīng)，同時(shí)解決該學(xué)科的專業(yè)詞匯，可以下一份張紅巖的詞以類記，第一分類就是學(xué)科分類。背完單詞，找出幾篇該學(xué)科的段子，聽(tīng)、做題、改、分析出題點(diǎn)以及題目和文章的關(guān)系。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然貌似聽(tīng)的不太懂，但是做題的效果其實(shí)很不錯(cuò)。

托福聽(tīng)力備考需要聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合

聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程又分為三大部分，聽(tīng)寫(xiě)、跟讀、復(fù)述。聽(tīng)寫(xiě)跟讀能夠大限度的幫助考生解決詞匯和語(yǔ)句范圍的問(wèn)題。那么在理解了文章的意思后，我們不要聽(tīng)懂，更要總結(jié)出來(lái)，這也就是復(fù)述了。

復(fù)述的操作非常簡(jiǎn)單明了：首先不再聽(tīng)托福聽(tīng)力原文，而是根據(jù)之前的筆記，將文章復(fù)述出來(lái)，首先是英文，而后是中文。復(fù)述要從簡(jiǎn)單的、熟悉的材料入手，循序漸進(jìn)。經(jīng)過(guò)復(fù)述之后，考生能夠用自己的話把文章大意，重要支撐觀點(diǎn)總結(jié)出來(lái)，并且不遺漏重點(diǎn)細(xì)節(jié)，那么這樣的復(fù)述就是成功的。

這里出現(xiàn)了一個(gè)之前較少談及的概念：筆記。

筆記對(duì)于水平較為一般的考生來(lái)說(shuō)，可操作性小，時(shí)常會(huì)影響到正常聽(tīng)音，顧此失彼，而且記下的往往對(duì)考試幫助不大。所以對(duì)于能力一般的考生，我們不強(qiáng)求筆記，還是要先在聽(tīng)寫(xiě)和跟讀兩步中將自身實(shí)力提高。

對(duì)于能力較好的考生，建議下功夫鍛煉筆記能力。筆記也是幫助我們，一定程度上也是檢驗(yàn)我們對(duì)于文章整體，重要細(xì)節(jié)把握程度的考察。

因此，對(duì)于托福聽(tīng)力技巧來(lái)說(shuō)，記筆記的要求就是：簡(jiǎn)潔;關(guān)系明確。

簡(jiǎn)潔方面，要求考生盡量不要大篇幅寫(xiě)詞匯，一些連接性的詞匯，表達(dá)重要程度的詞匯，否定肯定的詞匯，好是通過(guò)符號(hào)代替，因?yàn)檫@次詞匯的重復(fù)率高，形式固定，所以通過(guò)符號(hào)不節(jié)省時(shí)間也便于理解。至于專業(yè)詞匯，專有詞匯，好通過(guò)大寫(xiě)某一部分，只要清楚指代就可以。

關(guān)系明確的要求在于，每個(gè)文章都有自己的結(jié)構(gòu)，重要細(xì)節(jié)等等，筆記要較為清晰的表現(xiàn)出來(lái)這些關(guān)系，而且這些關(guān)系一般都是題點(diǎn)。這里就涉及到聽(tīng)力的一些解題原則，比如：so代表總結(jié)原則，but代表轉(zhuǎn)折，also或者plus等代表并列等，這些詞匯都很清晰的表明上下文的關(guān)系，也是托福聽(tīng)力?？嫉牡胤?，筆記自然要特別注意這些地方。

同時(shí)，托福聽(tīng)力練習(xí)中筆記要從熟悉的文章開(kāi)始。經(jīng)過(guò)聽(tīng)寫(xiě)和跟讀的文章是適合初練習(xí)筆記的材料，因?yàn)閷?duì)內(nèi)容熟悉，邏輯關(guān)系比較明確，通過(guò)練習(xí)這些材料，能夠使學(xué)生快速建立對(duì)筆記的認(rèn)識(shí)和自身個(gè)性化筆記符號(hào)體系的形成。畢竟托福詞匯和文章結(jié)構(gòu)的重合度還是比較高的，類似文章的筆記能夠做好，那么就證明考生的整理歸納能力完全沒(méi)有問(wèn)題。

但是有的同學(xué)還是會(huì)出現(xiàn)，熟悉的文章做筆記完全沒(méi)有問(wèn)題，但是碰到新文章，依然記得毫無(wú)章法。這就說(shuō)明學(xué)生在辨音辨義或者篇章理解上還有欠缺，筆記先不要強(qiáng)求，好先通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)和復(fù)述來(lái)提高自身能力。

托福聽(tīng)力怎樣根據(jù)自己的基礎(chǔ)來(lái)定制目標(biāo)的

首先，要給自己訂一個(gè)時(shí)間期限。如果有了明確的目標(biāo)，但是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他的時(shí)間限定，這其實(shí)是毫無(wú)意義的，多只能稱之為夢(mèng)想，甚至只是一個(gè)美好的幻想而已。當(dāng)時(shí)間限定設(shè)為一個(gè)月、一年、三年，這樣我們才會(huì)有壓力，有了壓力才會(huì)有進(jìn)步的動(dòng)力，這樣，夢(mèng)想甚至幻想才有可能會(huì)成真。所以時(shí)限是非常重要的。那么，如何來(lái)設(shè)定這個(gè)時(shí)限呢?一個(gè)適合的時(shí)限是非常重要的。如果我們?cè)O(shè)定的時(shí)限太短，比如一個(gè)星期，那么這就證明這個(gè)目標(biāo)過(guò)于簡(jiǎn)單，即使是在一個(gè)星期內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)，那意義不大。如果我們?cè)O(shè)定了一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)限，比如五年，那么這要么說(shuō)明我們?cè)O(shè)定的目標(biāo)過(guò)難實(shí)現(xiàn)，要么說(shuō)明我們對(duì)自己的要求過(guò)于松懈。如果是目標(biāo)過(guò)難實(shí)現(xiàn)，那么我們很難持續(xù)的、心無(wú)旁騖的去追逐那么久，很難起到一個(gè)激勵(lì)的作用，使得我們很容易失去信心、很容易放棄。如果是我們對(duì)于自己托福聽(tīng)力練習(xí)的過(guò)于松懈，那么我們所做的這一切都是沒(méi)有效率的，還不如在開(kāi)始時(shí)就不定計(jì)劃。

其次，我們要明確目標(biāo)。大家一定要認(rèn)識(shí)到托福聽(tīng)力的重要性。聽(tīng)力向來(lái)就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的步，只有聽(tīng)過(guò)關(guān)了，我們?cè)谡f(shuō)、讀、寫(xiě)方面才能有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和長(zhǎng)久的進(jìn)步。只有我們成功的接收到了外界的信息，我們的大腦才能思考、才能就這些信息進(jìn)行處理，進(jìn)而我們才能反應(yīng)、判斷、理解、推理。如果我們可以流暢的接收英語(yǔ)信息，以英語(yǔ)來(lái)認(rèn)識(shí)世界的話，那么我們所有英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提升就都將不是問(wèn)題。那么，要設(shè)定一個(gè)合適的目標(biāo)，我們需要先明確自己的英語(yǔ)水平，不然，可能目標(biāo)就會(huì)被設(shè)定得要么太好高騖遠(yuǎn)、要么太容易實(shí)現(xiàn)了。那么如何來(lái)明確我們的英語(yǔ)水平呢?我們可以在托福聽(tīng)力備考時(shí)去找一篇英語(yǔ)聽(tīng)力的，看一看能答多少分;也可以去找一個(gè)電影的橋段，做一做聽(tīng)寫(xiě)，看看自己能聽(tīng)出多少。在對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位之后，就可以設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)了，比如聽(tīng)力要達(dá)到多少分，或者聽(tīng)懂一首英文歌，或者看電影不用看字幕。

后，就是選定方法了。聽(tīng)寫(xiě)對(duì)于聽(tīng)力的提高已經(jīng)是一個(gè)“公開(kāi)的秘密”了，很多學(xué)校很多老師也都建議大家如此做。但我要提醒大家一點(diǎn)，選方法切不可迷信，一定要選擇適合自己的方法，達(dá)到事半功倍。

在這里考生們還需要明白一個(gè)道理，提高托福聽(tīng)力同樣的辦法并不可能適用于所有人，所以大家要根據(jù)自己的情況來(lái)制定目標(biāo)，否則很可能會(huì)白白浪費(fèi)力氣。

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