托福閱讀速度慢怎么解決

托福閱讀速度慢怎么解決，相信這個(gè)問(wèn)題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，那么下面小編就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，感興趣的您趕緊往下了解吧。

托福 閱讀速度慢怎么解決

托福閱讀速度慢怎么解決?托福閱讀速度慢的根源在于對(duì)內(nèi)容不熟悉。托福閱讀文章的特點(diǎn)就是文體特征明顯(說(shuō)明文、議論文)，讀起來(lái)比較枯燥;另外就是句子長(zhǎng)和理解難度大，這會(huì)造成學(xué)生對(duì)內(nèi)容理解的障礙。還有部分考生是因?yàn)樵~匯量還差一些，所以總是遇到陌生詞匯。那么就從以上所說(shuō)的詞匯、句子和篇章三個(gè)角度來(lái)看看怎樣提升托福閱讀速度。

托福考試要求8000左右的詞匯量，具備英語(yǔ)四級(jí)-六級(jí)水平的學(xué)生，詞匯量在6000左右，還需要補(bǔ)足2000左右詞匯的差距。背單詞是托福考試備考中老生常談的問(wèn)題，背單詞的一些細(xì)節(jié)要注意：首先，背詞匯書(shū)是很枯燥的，考生要避免盯著一個(gè)詞太久來(lái)記憶，這樣做倒不如反復(fù)記憶(即快速記多個(gè)單詞，不斷重復(fù)記一些單詞);另外，在平時(shí)閱讀材料的時(shí)候，把自己不認(rèn)識(shí)的單詞寫(xiě)下來(lái)，并記牢它的常用含義。而且由于托福閱讀話題重復(fù)可能性大，如果大家能夠在材料中遇到同一個(gè)單詞2-3次并給予關(guān)注，往往就能掌握這個(gè)詞了。

托福閱讀中的句子為不少考生所抵觸，越是這樣越是讀不懂。托福閱讀長(zhǎng)難句的理解關(guān)鍵在于找主干，其實(shí)很多題目解答是用不到句子中的修飾成分的，所以如果總是讀不懂句子，又可以確定自己詞匯量是足夠的，就要把精力放在語(yǔ)法的學(xué)習(xí)上，要了解各種從句成分的形式、作用，了解句子結(jié)構(gòu)，再通過(guò)練習(xí)掌握分析句子的方法。除此之外，托福閱讀速度慢的學(xué)生分不清內(nèi)容重點(diǎn)，每個(gè)句子都看是沒(méi)有必要的。要想明確在有限的時(shí)間重點(diǎn)讀什么，學(xué)生還要從托福閱讀考點(diǎn)以及內(nèi)容邏輯角度著手。

對(duì)于整篇托福閱讀文章，由于文體不同，需要把握的內(nèi)容也是不同的，能夠了解文章結(jié)構(gòu)把握重點(diǎn)可以幫助大家提高托福閱讀速度。托福閱讀議論文相對(duì)說(shuō)明文更容易把握，因?yàn)橛^點(diǎn)+論點(diǎn)+論據(jù)的一般形式可以幫助學(xué)生把握文章思路;而說(shuō)明文會(huì)包含一些數(shù)字、人物、實(shí)驗(yàn)等，學(xué)生可能會(huì)感覺(jué)信息量太大不好掌握，但是這些內(nèi)容大部分情況下可以略讀，其實(shí)只要掌握了方法并不難。

怎樣高效培養(yǎng)托福閱讀的邏輯能力

一、詞匯邏輯能力的培養(yǎng)

考生的閱讀理解能力主要是取決在大家的英語(yǔ)整體水平，詞匯量的大小肯定是會(huì)對(duì)閱讀能力有影響。大多數(shù)考生經(jīng)常都是沒(méi)有辦法很好地掌握單詞而苦惱。事實(shí)上雖然英語(yǔ)詞匯浩如煙海，但詞的構(gòu)造依然還是可以找到它的規(guī)律性的。它的構(gòu)詞方法能夠歸納成下面的幾種力式：1)詞綴法，它借助于詞綴，即前綴、中綴、后綴構(gòu)成新的單詞;2)轉(zhuǎn)類法，它不需要借助詞綴，從而去直接實(shí)現(xiàn)詞類的轉(zhuǎn)換;3)合成法，它是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞按照一定的次序排列構(gòu)成新詞的方法;4)拼綴法，對(duì)原有的兩個(gè)詞進(jìn)行剪裁，取舍其中的首部或尾部，然后連成一個(gè)新詞;5)逆成法，去掉被誤認(rèn)的后綴詞構(gòu)成新詞;6)縮略法，將原有的完整詞進(jìn)行加工而產(chǎn)生的詞。以上種種構(gòu)詞法加上詞匯變遷，使得英語(yǔ)詞匯巨增。

二、句子邏輯能力的培養(yǎng)

在分析句子的過(guò)程里大家首先必須要學(xué)會(huì)提取主干。英語(yǔ)思維的邏輯性在句子上的體現(xiàn)仍然存在主次的區(qū)別。因此一定要培養(yǎng)自己首先去讀主干、又去讀次要成分的習(xí)慣。根據(jù)邏輯上可以看出，次要成分表示了主干之外的一切成分，如定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、介詞短語(yǔ)、分詞短語(yǔ)作修飾語(yǔ)等。次要成分越多，閱讀障礙就越大。

新托福課程培訓(xùn)老師表示考生在閱讀時(shí)能夠?qū)⑦@些次要成分跳過(guò)去，首先去檢索出句子的主干。在檢索到句子主干后面又去找次要成分中的中心詞與修飾語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系。真正的把中心詞和修飾語(yǔ)之問(wèn)的邏輯關(guān)系找到，但不會(huì)依賴在對(duì)全句的理解，而取決句子結(jié)構(gòu)特征。盡管句子的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，但這些內(nèi)容的句子結(jié)構(gòu)卻為數(shù)不多。

如何解決托福閱讀速度很慢的問(wèn)題

快速泛讀表示了廣泛閱讀大量牽涉不一樣域的文章，要求讀得快，理解以及掌握文中的主要內(nèi)容即可。同時(shí)還需要確定一個(gè)明確的閱讀定額，定額需要與自己的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，可多可少，例如每天讀20頁(yè)。

計(jì)時(shí)閱讀每一次做5到10分鐘就行了，不宜太長(zhǎng)。因?yàn)橛?jì)時(shí)快速閱讀，精力高度集中，時(shí)間一長(zhǎng)，容易疲勞，精力分散反倒會(huì)更乏味。

尋讀還叫做查讀，同略讀一樣，尋讀同樣是一種快速閱讀技巧。其是一種從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)又或是某一項(xiàng)特定信息，例如有關(guān)人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等，但是針對(duì)其它無(wú)關(guān)部分略去不讀的快速閱讀方法。其和略讀還是不一樣的，略讀時(shí)，讀者事先對(duì)材料一無(wú)所知，但是尋讀就是在讀者對(duì)材料有所了解的情況下進(jìn)行的。具體地說(shuō)，尋讀帶有明確的目的性，有針對(duì)性地選擇問(wèn)題的答案。

略讀還稱之為跳讀或者瀏覽，是一種專門的，同時(shí)還很實(shí)用的快速閱讀技能。當(dāng)做托福閱讀略讀時(shí)，不要利用印刷細(xì)節(jié)，比如文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體詞、黑體詞、腳注、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，針對(duì)文章再去做預(yù)測(cè)略讀。預(yù)測(cè)略讀要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有關(guān)的細(xì)節(jié)及其相互關(guān)系。

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