怎么做GRE數(shù)學(xué)題 gre數(shù)學(xué)如何備考

怎么做GRE數(shù)學(xué)題？很多同學(xué)都很關(guān)注這個(gè)問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解。

怎么做GRE數(shù)學(xué)題

(1)圖表分析題(Graphic Analysis)

a)先略讀一下題目；

b)檢視一下圖表，注意標(biāo)題、圖例及比較顯著的變化；

c)把每個(gè)題目的重點(diǎn)圈起來；

d)太難的或容易混淆的題目要跳過去；

e)如果計(jì)算的項(xiàng)目很繁雜，應(yīng)先從可能的答案求近似值，排除不合理的答案；

f)在整個(gè)數(shù)量部分的試題中，圖表分析的題目應(yīng)該放在最后面做。

圖表題是新GRE數(shù)學(xué)中難度最高的題型，很多考生在這類GRE數(shù)學(xué)題上栽了跟頭，影響了GRE考試成績。

(2)大小比較題(Quantitative Comparison)

a)解答之前，兩個(gè)Column都要先認(rèn)真看一看；

b)注意出題的目的在于強(qiáng)調(diào)速度和捷徑，因此不要陷于冗長的演算過程；

c)盡可能地簡化問題，必要時(shí)畫出草圖或做上記號(hào)；

d)當(dāng)問題中沒有出現(xiàn)變量而都是數(shù)值時(shí)，不可以選(D)；

e)當(dāng)問題中出現(xiàn)變量x、y、z或a、b、c時(shí)，可以由0、1和-1的簡單數(shù)值代替計(jì)算；如果代入不同的數(shù)值，有不同的大小關(guān)系則就選(D)；

f)要特別注意數(shù)量比較大小的最后幾題。

(3)計(jì)量能力題(Math Ability)

a)仔細(xì)閱讀題目，把要求解的地方圈起來；

b)畫出草圖或在圖上做記號(hào)；

c)若有簡單的公式或解法，則盡量用簡單的方法直接求解，再選擇正確的答案；

d)若沒有公式可循，則試著消去不合理的答案，即由答案做起，代入題目中驗(yàn)證是否正確，并且用近似值求法來簡化計(jì)算過程，最終求出正確答案；

e)要特別注意最后的幾題，一般設(shè)有復(fù)雜而巧妙的陷阱。

gre數(shù)學(xué)如何備考

1.熟悉GRE數(shù)學(xué)

首先，先要節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，就必須對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容有充分的了解，就GRE數(shù)學(xué)而言，其考試范圍和考察的知識(shí)點(diǎn)考生必須心中有數(shù)，考生需要通過回顧基本知識(shí)，包括各種定義性質(zhì)來解決諸如“負(fù)整數(shù)能不能是因子”，“median怎么定義的”之類的基礎(chǔ)問題。同時(shí)，考生也需要熟悉數(shù)學(xué)名詞。GRE OG中囊括了考試中可能遇到的絕大多數(shù)數(shù)學(xué)名詞，稍加記憶了解其含義即可。

2.通過練習(xí)習(xí)慣做題感覺

GRE數(shù)學(xué)題，由于題目都是英文所出，所以考生需要通過練習(xí)來熟悉讀英文的GRE數(shù)學(xué)題的感覺，鞏固數(shù)學(xué)名詞?？忌仨毷煜じ鞣N題型解題步驟，拿到題目后第一時(shí)間就能判斷出應(yīng)該使用的解題步驟和方法。這種機(jī)械的步驟可以很大程度上克服粗心帶來的失誤。通過練習(xí)找到感覺，總結(jié)方法，就能以很高的效率完成準(zhǔn)備工作。

3.總結(jié)錯(cuò)題找出問題

節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間的另一個(gè)竅門就是多總結(jié)錯(cuò)題，盲目的埋頭苦練題海效率其實(shí)很低，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并總結(jié)錯(cuò)誤才是提升復(fù)習(xí)效率最好的辦法，建議大家每次做完一套題后都能認(rèn)真總結(jié)自己錯(cuò)題的類型。有可能是題意理解錯(cuò)誤，計(jì)算粗心，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不熟悉，某類型的解題方法太復(fù)雜等等。只要找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正，同時(shí)避免以后犯錯(cuò)，如此就能快速提高解題的正確率，也就提高了復(fù)習(xí)效率。

以上就是關(guān)于“怎么做GRE數(shù)學(xué)題”這個(gè)問題的回答，希望以上這些內(nèi)容能幫助到有需要的大家。如果大家想要了解更多相關(guān)資訊，請(qǐng)關(guān)注中國教育在線外語頻道的內(nèi)容更新。

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