背gre單詞書(shū)

同學(xué)們您是否也想知道背gre單詞書(shū)，這個(gè)問(wèn)題的分析和解答呢？相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話不多說(shuō)，接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起看看吧。

背gre單詞書(shū)

一本優(yōu)質(zhì)的GRE詞匯書(shū)是考生掌握過(guò)完GRE詞匯的基礎(chǔ)所在。以下是背gre單詞書(shū)的方法等等的介紹，希望可以幫助到您。

起床時(shí)間

在大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初期，很多人都會(huì)犯這樣的毛病，例如句子看不懂，句子之所以看不懂，就是因?yàn)槟愕脑~匯量不夠。你現(xiàn)在應(yīng)該做的就是早上7點(diǎn)起床，不需要像別人說(shuō)的5點(diǎn)就起來(lái)。

邊寫(xiě)邊讀

接下來(lái)你把你的練習(xí)本拿出來(lái)，很多朋友聽(tīng)到這里就會(huì)覺(jué)得很奇怪，拿練習(xí)本做什么，不是應(yīng)該把單詞書(shū)拿出來(lái)背嗎?呵呵，記住，看永遠(yuǎn)沒(méi)有寫(xiě)的扎實(shí)。當(dāng)你把練習(xí)本拿出來(lái)以后，把你的單詞書(shū)拿出來(lái)，看著單詞然后每個(gè)單詞寫(xiě)10遍，把例句在寫(xiě)1遍，在寫(xiě)的時(shí)候你千萬(wàn)記住，例如employer，你就應(yīng)該這樣寫(xiě)，employer(雇主)，邊寫(xiě)邊讀，最重要的是還要把單詞分成字母讀，例如E,M,P,L,O,Y,E,R,邊寫(xiě)邊讀，當(dāng)你寫(xiě)完十個(gè)單詞后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)比你拿著書(shū)看強(qiáng)，單詞也會(huì)在你心中印象非常深刻。

背gre單詞書(shū)的方法一

邏輯記憶

通過(guò)詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。1)把幾個(gè)字母看作做一個(gè)來(lái)記 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成 b ridge ridge "山脊”sharp 看成 s harp harp "豎琴。3)外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開(kāi)”看成 c leave, tact "機(jī)智：看成 t act

聯(lián)想記憶

1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana 把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird 把b和d看成兩個(gè)翅膀。3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。

背gre單詞書(shū)的方法二

發(fā)音的識(shí)記技巧

英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)是有很多的共性的，在發(fā)音上就有很好的體現(xiàn)，比如-

able，-tion，-ture之類(lèi)的，有著相同的發(fā)音，作為詞尾也有著相同的詞性。比如tion都是名詞，able都是形容詞之類(lèi)。

詞根詞綴的識(shí)記

大概識(shí)記詞根詞綴的意思，可以基本拓展識(shí)記單詞的范圍，特別是應(yīng)試中的閱讀理解和完形填空之類(lèi)的體型是有利的，舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，re-開(kāi)頭的多表示重復(fù)，ex-和im-開(kāi)頭的一個(gè)表示出一個(gè)表示進(jìn)，比如進(jìn)出口，有時(shí)候ex-還表示前任的意思。

類(lèi)似這樣一般單詞書(shū)里都有歸納，背單詞很怕死記硬背，生搬硬套，要靈活運(yùn)用。

背gre單詞書(shū)的方法三

做題看報(bào)法

對(duì)于許多學(xué)生朋友來(lái)說(shuō),背單詞不只是為提高詞匯量,而更多的是為了應(yīng)對(duì)考試。檢驗(yàn)英語(yǔ)水平的試金石還在于對(duì)詞匯的運(yùn)用與解讀能力。因此通過(guò)大量地接觸真題與模擬題,我們才能知道每個(gè)單詞的精華在哪里,從而體會(huì)到背單詞的樂(lè)趣。

此外,另一種有效的檢驗(yàn)方法就是通過(guò)閱讀英文書(shū)籍、報(bào)刊,來(lái)尋找記憶中似曾相識(shí)的單詞。要想所背的單詞刻骨銘心,還是要靠實(shí)踐、記憶單詞雙管齊下,大量的背誦必須和平時(shí)的閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

創(chuàng)意聯(lián)想法

聯(lián)想的方法有很多,一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如,vernal(春天的)和venial(可寬恕的),這兩個(gè)單詞長(zhǎng)得很像,讀音也相似,惟一的區(qū)別在于前者有個(gè)r,后者有個(gè)i。

根據(jù)意思,不妨可以這樣想,r很像一片小樹(shù)葉,自然是和春天有關(guān);而i像個(gè)人,是人自然會(huì)犯錯(cuò),就和寬恕的意義聯(lián)系了起來(lái)。這種方法有時(shí)看來(lái)牽強(qiáng)附會(huì),但對(duì)于少數(shù)實(shí)在記不住的單詞,不妨發(fā)揮創(chuàng)意,根據(jù)自己的習(xí)慣和文化背景聯(lián)想記憶,也會(huì)使枯燥的背誦有了樂(lè)趣。

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