英國(guó)跨專業(yè)申請(qǐng)需要注意的地方
2025-01-27 12:55:15 來(lái)源：中國(guó)教育在線
同學(xué)們您是否也想知道英國(guó)跨專業(yè)申請(qǐng)需要注意的地方，這個(gè)問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話不多說，接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起看看吧。
1.文科生可轉(zhuǎn)專業(yè)較多藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)可向金融、管理、商務(wù)、傳媒，翻譯、教育、廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等方向轉(zhuǎn)專業(yè)。英語(yǔ)等語(yǔ)言專業(yè)可向部分金融、管理、商務(wù)、傳媒、翻譯、教育、語(yǔ)言學(xué)等方向轉(zhuǎn)專業(yè)。醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)可向部分金融、管理、商務(wù)、傳媒、翻譯、教育、公共衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)學(xué)專業(yè)等方向轉(zhuǎn)專業(yè)。
2.理科生應(yīng)慎轉(zhuǎn)專業(yè)，若轉(zhuǎn)一般金融管理類偏多。理工科專業(yè)比較看重專業(yè)基礎(chǔ)，對(duì)于跨專業(yè)學(xué)習(xí)者挑戰(zhàn)較大，因此一般學(xué)校考慮不多。留學(xué)專家認(rèn)為大部分理科專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景都相當(dāng)不錯(cuò)，因此建議理科生，如果不是對(duì)原有專業(yè)特別不感興趣，可以考慮繼續(xù)在該專業(yè)深造，或者轉(zhuǎn)的專業(yè)與原專業(yè)有一定關(guān)聯(lián)，比如本科學(xué)生物的學(xué)生，如果覺得讀醫(yī)難，可以選擇讀與生物專業(yè)相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)和藥劑學(xué)。這樣的話，一方面，不會(huì)浪費(fèi)本科階段的知識(shí)儲(chǔ)備;另一方面，對(duì)日后就業(yè)也有利。
二、大學(xué)期間可以提前作哪些準(zhǔn)備？
1.修雙學(xué)位或輔修：在讀大學(xué)期間，如果有轉(zhuǎn)專業(yè)讀碩士的想法，可根據(jù)學(xué)校的課程條件，看能否在本專業(yè)之外，修一個(gè)心儀專業(yè)的雙學(xué)位。若條件不允許，再看能否修一個(gè)跟心儀專業(yè)相關(guān)的課程，例如想轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)金融會(huì)計(jì)等專業(yè)的學(xué)生，有條件下可修金融、會(huì)計(jì)等方面的課程。
2. 保持好成績(jī)：在大學(xué)期間保證成績(jī)優(yōu)秀，至少是沒有掛科；若遇到個(gè)別掛科的科目，盡量在成績(jī)登上教務(wù)系統(tǒng)之前跟對(duì)應(yīng)科目老師溝通，去掉掛科課程，申請(qǐng)補(bǔ)考后再登。對(duì)于申請(qǐng)時(shí)國(guó)外學(xué)校較為看重的專業(yè)核心課程，應(yīng)盡量想辦法將成績(jī)保持在中上水平。
3.增加跟申請(qǐng)專業(yè)的實(shí)習(xí)或工作：利用大學(xué)期間的寒暑假，參加一些跟想申專業(yè)相關(guān)的一些專業(yè)實(shí)習(xí)，也可以部分彌補(bǔ)本科非該專業(yè)的劣勢(shì)。
4.根據(jù)個(gè)別學(xué)校的特點(diǎn)申請(qǐng)：申請(qǐng)不需要背景的碩士項(xiàng)目：如傳媒學(xué)商科的管理學(xué)，商科的市場(chǎng)學(xué)，英文等文科領(lǐng)域的專業(yè)不需要專業(yè)背景，學(xué)生可以根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行選擇。
5. 參加想申專業(yè)的國(guó)外學(xué)校的夏令營(yíng)活動(dòng)：部分國(guó)外學(xué)校暑期會(huì)設(shè)立夏令營(yíng)活動(dòng)，無(wú)論是跟專業(yè)相關(guān)還是沒關(guān)，都能成為自己較大多數(shù)學(xué)生而言的優(yōu)勢(shì)。
6.參加想申專業(yè)相關(guān)的受認(rèn)可的比賽并獲得相關(guān)證書：除了學(xué)校成績(jī)外，專業(yè)相關(guān)比賽也可一定程度上向國(guó)外學(xué)校證明申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)能力。
三、前期背景鋪墊不夠，但還是想跨專業(yè)申請(qǐng)?jiān)趺崔k？
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