美國留學預科轉(zhuǎn)學分是福還是禍
2025-02-11 14:11:01 來源：中國教育在線
隨著人們經(jīng)濟水平的提高，對于很多家庭來說，留學不再是一個可望而不可及的事情，許多人都想要留學，那其中美國留學預科轉(zhuǎn)學分是福還是禍？針對這個問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。
哪些學分可以轉(zhuǎn)？
是否選擇轉(zhuǎn)學分的美國預科？首先要了解美國的教育體制。美國的教育體制和英國、澳洲、加拿大等完全不同。第一個不同表現(xiàn)在錄取上，美國的大學錄取是看中在成績基礎(chǔ)之上的綜合素質(zhì)及特長，而英國、澳洲、加拿大等國家的大學錄取則是僅僅看中成績。第二個不同表現(xiàn)在大學入讀的課程上，美國的大學大一、大二開設的公共課程有：英語寫作I和II 、基礎(chǔ)數(shù)學、憲法學、人文學、行為和社會科學、自然科學和數(shù)學、美術(shù)、健康學等不同方向的公共課，這些課程與英國大學大一、大二階段就開始進入專業(yè)課的學習完全不同，這也是美國通識教育與英國、澳洲、加拿大等國家教育體制不同的典型。
由于中國的教育體制僅僅看中分數(shù)，導致很多學生和家長誤認為美國的大學也是看中分數(shù)，這種誤區(qū)導致了很多家長和學生認為到美國是可以轉(zhuǎn)學分的，但美國的轉(zhuǎn)學分課程目前只有AP是可以轉(zhuǎn)學分的，其他的'預科由于既不符合美國大學的錄取要求，課程設置上無法與美國大學對接，充其量就是打著預科旗號的語言培訓，這類預科自然達不到美國大學的錄取，這就是典型的打著轉(zhuǎn)學分的幌子去忽悠學生和家長，如果學生入讀后，基本上入讀不了名校。
轉(zhuǎn)學分是福？還是禍？
轉(zhuǎn)學分，所對接諸如美國、澳洲、加拿大等國家的眾多院校，從對接院校的數(shù)量上來說滿足了眾多學生和家長對于轉(zhuǎn)學分的心理依賴，但從另一方面來說此類轉(zhuǎn)學分課程不僅不能使學生達不到美國大學的錄取要求，也不能使學生被世界多所大學中的任何一所院校所錄取。由于每個大學的課程設置、體系差別等完全不同，所以這些院校不可能接受預科的學分，連最起碼的公共課程都無法對接，充其量只會承認學生的語言成績，當然這個語言成績是建立在學生考過托福、SAT或者雅思而又有不錯的成績的基礎(chǔ)之上。試問一下此類預科學分如何轉(zhuǎn)接？又如何能夠讓學生順利實現(xiàn)過渡性學習？如何能讓學生快速的適應異國他鄉(xiāng)的生活呢？
從減少學習時間，在國內(nèi)修讀學分，從這點看，既節(jié)省了在國外的花費，是讓學生獲得了好處。但從另外的角度去看，無法對接美國大學？學生的適應性等完全無法解決，這對學生來說又是一場災禍，可能會導致留學的失敗。
更有甚者，修讀了A學校的學分，但是拿到的通知書卻是B學校的，這樣的學分完全不可以轉(zhuǎn)換，要此學分又有何用？從學習的角度來說，學習是為了提高素質(zhì)獲得知識和能力，那學分在何處修應該由所就讀的學校的院系按照其課程體系來制定，如果說單純的為了轉(zhuǎn)學分，試想每個學校的課程體系、課程設置完全不同，此類學分如何能轉(zhuǎn)？
學分，為得是讓學生能夠在專業(yè)上面能夠更好的學習專業(yè)課程，如果單純的為了轉(zhuǎn)學分而轉(zhuǎn)學分，忽略了每個學校的課程設置、每個專業(yè)課程安排，脫離學習的核心，那這樣的學分即使能夠轉(zhuǎn)換對學生來說更沒有任何意義。
另外一個層面上，如果過分的看重轉(zhuǎn)學分，而忽略了適應性的過度。即使轉(zhuǎn)到學分，那么到了國外照樣不適應，照樣會面臨聽不懂專業(yè)課，無法與同學及導師暢通交流的窘境。那么未來的幾年中如何能夠順利畢業(yè)，如何能夠順利修滿學分。
目前擺在家長面前的是想要孩子成功留學還是走快餐型留學？是想要解決孩子的適應性還是國內(nèi)賺足學分？想必這幾點，家長定會在考慮孩子未來的前提下深思熟慮。
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