在澳大利亞讀高中考墨爾本大學(xué)難嗎
2024-08-29 14:25:10 來(lái)源：中國(guó)教育在線
很多同學(xué)都很關(guān)注2023在澳大利亞讀高中考墨爾本大學(xué)難嗎？墨爾本大學(xué)申請(qǐng)條件是什么?這個(gè)問(wèn)題，那么接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起來(lái)看看吧，相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解。
在澳洲讀高中考墨爾本大學(xué)難嗎?
在澳大利亞讀高中再考墨爾本大學(xué)會(huì)不會(huì)很難?主要還是看學(xué)生自身的情況了，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)榧词乖诎闹拮x高中，想要申請(qǐng)墨爾本大學(xué)還是要滿足一定的要求才可以，畢竟墨爾本大學(xué)是澳洲數(shù)一數(shù)二的大學(xué)。所以先要申請(qǐng)墨爾本大學(xué)，一方面就是好好學(xué)習(xí)，另一方面就是制定一個(gè)屬于自己的申請(qǐng)方案。
想要申請(qǐng)澳洲墨爾本大學(xué)，學(xué)生不僅要努力學(xué)習(xí)，更重要的是要把語(yǔ)言學(xué)好，畢竟澳洲是英語(yǔ)教學(xué)，如果語(yǔ)言成績(jī)不好，即便你成功申請(qǐng)到墨爾本大學(xué)， 同樣也會(huì)面臨著退學(xué)的可能。因?yàn)檎Z(yǔ)言成績(jī)不好，對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活，對(duì)交流影響都是很大的。
所以在澳洲讀高中，不要只重視文化課的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)言，畢竟語(yǔ)言也是申請(qǐng)澳洲墨爾本大學(xué)的必須的入學(xué)要求。
所以，在澳大利亞讀高中再考墨爾本大學(xué)難不難是因人而異的，因?yàn)橐灿袑W(xué)生在國(guó)內(nèi)讀完高中成功申請(qǐng)到墨爾本大學(xué)的案例。但是在澳洲讀高中相比國(guó)內(nèi)高中的優(yōu)勢(shì)在于語(yǔ)言環(huán)境好，學(xué)科靈活，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和學(xué)習(xí)能力。
墨爾本大學(xué)申請(qǐng)條件
墨爾本大學(xué)按照專(zhuān)業(yè)不同，入學(xué)要求也不盡相同;
1 商科方向：
學(xué)術(shù): 985:85%;211:85%;非211:90%;C9要求80%以上;需要PS(500字內(nèi))，部分專(zhuān)業(yè)需要GMAT/GRE
語(yǔ)言: 雅思：6.5/6 ; 托福：79，W21，S18，O13*胡同學(xué)墨爾本大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)成功案例
2 工科方向：
學(xué)術(shù)：985：75% ;211：80%;非211： :90% ;申請(qǐng)工程專(zhuān)業(yè)需課程描述
語(yǔ)言: 雅思：6.5/6 ; 托福：79，W21，S18，O13*劉同學(xué)墨爾本大學(xué)電氣工程(EE)成功案例
澳大利亞讀高中考大學(xué)
澳大利亞，高中評(píng)估學(xué)生采用的是持續(xù)評(píng)估制，高中兩年期間，學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、出勤率、平時(shí)考試、期末考試和最后的會(huì)考成績(jī)都會(huì)不同程度地影響學(xué)生高中畢業(yè)升大學(xué)的分?jǐn)?shù)。按照平時(shí)成績(jī)和會(huì)考成績(jī)的關(guān)系不同，澳大利亞各州和地區(qū)高中的持續(xù)評(píng)估制分成兩種類(lèi)別。
第一種類(lèi)型是平時(shí)成績(jī)(11年級(jí)和12年級(jí))占總成績(jī)的 100%，會(huì)考成績(jī)只用來(lái)調(diào)節(jié)各個(gè)學(xué)校之間的評(píng)分差異，如首都地區(qū)(堪培拉)、昆士蘭州(布里斯班)、塔斯馬尼亞州(霍巴特)地區(qū)。學(xué)生如果在這幾個(gè)地區(qū)就讀高中課程，只要認(rèn)真把握和投入每一天的學(xué)習(xí)，就把握了兩年后的升學(xué)命運(yùn)。反之，如果平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，最后則沒(méi)有救命稻草。
第二種類(lèi)型是平時(shí)成績(jī)(只指 12年級(jí))占總成績(jī)的50%，最后的會(huì)考成績(jī)占總成績(jī)的50%，如新南威爾士州(悉尼)、維多利亞州(墨爾本)、南澳洲(阿德雷德)地區(qū)。
澳大利亞的人性化評(píng)估還體現(xiàn)在升學(xué)計(jì)分時(shí)會(huì)充分考慮到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)課程，避開(kāi)學(xué)生的劣勢(shì)課程。以首都地區(qū)(堪培拉)的高中為例，兩年期間，學(xué)生一般會(huì)選讀4門(mén)主課，4門(mén)副課;在最后高中升大學(xué)計(jì)分時(shí)，選擇最好的3門(mén)主課和1門(mén)副課計(jì)算最終成績(jī)，如果4門(mén)副課成績(jī)都低于4門(mén)主課，主課可以當(dāng)副課計(jì)算成績(jī)。
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