南昆士蘭大學(xué)怎么樣
2023-11-03 09:13:01 來源：中國教育在線
南昆士蘭大學(xué)怎么樣，相信這個(gè)問題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。
一直以來海外留學(xué)的人數(shù)仍舊有很多，美國、英國、加拿大、澳大利亞仍然是熱門的留學(xué)國家。南昆士蘭大學(xué)在世界院校中表現(xiàn)一直不俗，想考南昆士蘭大學(xué)的學(xué)生大有人在，今天我們來看一看南昆士蘭大學(xué)在哪兒，南昆士蘭大學(xué)怎么樣，提前幫助這些同學(xué)了解一下。
南昆士蘭大學(xué)地址在哪里？
南昆士蘭大學(xué)的主校區(qū)設(shè)施完備，坐落在澳大利亞內(nèi)陸的的二大城市Toowoomaba。Toowoomba室內(nèi)風(fēng)景如畫、綠樹掩映、僅需90分鐘車程即可到達(dá)昆士蘭首府Brisbane。Toowoomba具有花園城市之稱，兩度被評選為澳大利亞最理想的居住城市。
南昆士蘭大學(xué)宿舍
南昆士蘭大學(xué)校內(nèi)建立了三幢宿舍樓，其中一所專門為有宗教信仰的學(xué)生提供，他們分別是：McGregor、Steele Rudd和Concannon，總共可容納近500名學(xué)生。
南昆士蘭大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金
南昆士蘭大學(xué)向國際本科生提供的獎(jiǎng)學(xué)金種類極為有限
南昆士蘭大學(xué)怎么樣
澳大利亞南昆士蘭大學(xué)榮獲2000-2001年度好大學(xué)指南年度大學(xué)聯(lián)合優(yōu)勝大學(xué)稱號。兩名南昆士蘭大學(xué)教師于2006年11月被授予最佳大學(xué)教師獎(jiǎng)，來自理學(xué)系的Andrew Hoey副教授及Lorelle Burton博士，成為了當(dāng)年獲得競爭激烈并享有聲譽(yù)的澳大利亞大學(xué)教學(xué)Carrick獎(jiǎng)僅有的26名高校教師中的2名。2007年，南昆士蘭大學(xué)三個(gè)個(gè)人及兩個(gè)團(tuán)隊(duì)被授予2006年度Carrick教學(xué)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，該獎(jiǎng)項(xiàng)旨在表彰那些長期在教學(xué)質(zhì)量方面做出巨大貢獻(xiàn)的澳大利亞大學(xué)教職人員。
澳大利亞南昆士蘭大學(xué)不僅致力于基礎(chǔ)研究及創(chuàng)新技術(shù)的開發(fā)，還致力于研究培訓(xùn)及為學(xué)生尋求高質(zhì)量的研究培訓(xùn)體驗(yàn)。學(xué)校通過當(dāng)?shù)丶皣H研究網(wǎng)絡(luò)與產(chǎn)業(yè)界及商界的聯(lián)系來保持研究項(xiàng)目的相關(guān)性。學(xué)校擁有多個(gè)澳大利亞領(lǐng)先的研究中心，包括澳大利亞可持續(xù)集水中心（ACSC）、國家農(nóng)業(yè)工程學(xué)中心（NCEA）、工程纖維復(fù)合材料中心（CEEFC）。其他的研究中心有革新教學(xué)法研究中心（CRTP）、農(nóng)村與偏遠(yuǎn)地區(qū)保健中心（CRTP）、系統(tǒng)生物中心（CSBi）、計(jì)算機(jī)工程學(xué)與科學(xué)研究中心（CESRC）、公共記憶研究中心（PMRC）。
南昆士蘭大學(xué)的遠(yuǎn)程教育如今已被視為大學(xué)的中心工作。遠(yuǎn)程教育方法與技術(shù)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、評估都完全形成規(guī)范。為了把握多種技術(shù)，特別是在線傳遞、計(jì)算機(jī)調(diào)試通訊和互動(dòng)多媒體等技術(shù)在開發(fā)與應(yīng)用中的成本效益，大學(xué)建立了靈活傳遞委員會(huì)。靈活傳遞委員會(huì)由大學(xué)校長主持工作，委員會(huì)由高級管理人員構(gòu)成，其中包括大學(xué)副校長及各系部主任、教務(wù)長、財(cái)務(wù)主任，遠(yuǎn)程教育中心主任，大學(xué)圖書館館長和信息技術(shù)部主任。靈活傳遞委員會(huì)的職責(zé)就是要實(shí)現(xiàn)在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)向人們提供他們所需要的任何課程。通常靈活傳遞委員會(huì)每月集中一次。由各系主任提出引入靈活傳遞創(chuàng)新項(xiàng)目的三年規(guī)劃交委員會(huì)討論。資金分配也由委員會(huì)決定。待靈活傳遞委員會(huì)確定大學(xué)統(tǒng)一的議事日程和相應(yīng)的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略后，相關(guān)部門便可按照標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)定進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與開發(fā)。
南昆士蘭大學(xué)設(shè)立了專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)工作事宜的遠(yuǎn)程與e-學(xué)習(xí)中心（DeC），擔(dān)任遠(yuǎn)程教育的課程開發(fā)與發(fā)送以及教學(xué)效果的評價(jià)等。設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育工作，能夠很好地保證遠(yuǎn)程教育在雙重院校模式的大學(xué)里的地位、工作效率與質(zhì)量。以同等的經(jīng)濟(jì)支持、同等的教學(xué)要求、同等的證書認(rèn)證為支撐，是實(shí)現(xiàn)一體化的主要原因和重要保障。
澳大利亞政府并沒有因?yàn)檫h(yuǎn)程教育不同于傳統(tǒng)學(xué)校而在教育撥款方面區(qū)別對待，而是遠(yuǎn)程教育學(xué)生按學(xué)時(shí)折算成全日制學(xué)生學(xué)時(shí)，政府同樣撥款，經(jīng)濟(jì)上與傳統(tǒng)學(xué)校享有同樣的待遇，消除了南昆士蘭大學(xué)大規(guī)模開辦遠(yuǎn)程教育的后顧之憂，保證了遠(yuǎn)程教育的平穩(wěn)發(fā)展。在南昆士蘭大學(xué)，遠(yuǎn)程教育的教學(xué)要求并不低于傳統(tǒng)學(xué)校教育：遠(yuǎn)程教育的教師要不斷接受專業(yè)培訓(xùn)獲得專業(yè)發(fā)展，從而保證教學(xué)質(zhì)量；遠(yuǎn)程教育的課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)學(xué)校教育的標(biāo)準(zhǔn)相一致，不會(huì)因?yàn)檫h(yuǎn)程教育的學(xué)生遠(yuǎn)離校園、遠(yuǎn)離教師而放松對他們的考核要求，同等的教學(xué)要求能夠保證遠(yuǎn)程教育的學(xué)生獲得與傳統(tǒng)教育的學(xué)生相同的知識和能力。
同等的證書認(rèn)證是指遠(yuǎn)程教育的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠獲得與傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)生一樣的證書，不會(huì)因?yàn)檫h(yuǎn)程教育而有所歧視或偏見，同等的證書資格保證了學(xué)生接受遠(yuǎn)程教育的積極性，也保證了用人單位認(rèn)可那些通過遠(yuǎn)程教育形式獲得畢業(yè)證書的應(yīng)聘者。遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)學(xué)校教育一體化雙重模式的實(shí)現(xiàn)，是南昆士蘭大學(xué)遠(yuǎn)程高等教育贏得國際聲譽(yù)的關(guān)鍵，也是其成功的法寶。
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