澳大利亞高考制度知多少
2023-09-22 10:31:04 來源：中國教育在線
近年來，越來越多的中國學子選擇留學，那其中澳大利亞高考制度知多少？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。
各個大學的入學分數(shù)線就是指考生的ATAR分，比如某個大學的某專業(yè)的分數(shù)線是92.5，就意味著學生要取得92.5的ATAR分，才能被錄取。是不是想到了我們的高考，天下學生一樣苦呀！
如何計算ATAR
以維州高考VCE為例，平時成績和最終高考成績按照一定比例得出 VCE study scores，再經(jīng)過維多利亞高等教育招生中心（VTAC）加減分得出VTAC scaled study score（以下簡稱VTAC分數(shù)）來計算 ATAR 總分。
ATAR分數(shù)通常由6門科目的成績經(jīng)過復雜的計算而來：
主四門
英語學科作為VCE必選課程，以下English,English Language, English as an Additional Language (EAL), Literature中VTAC分數(shù)最高分計入ATAR總分。英語科目（以最高分為準）和除英語外VTAC 分數(shù)最高的前三門，一起作為主四門（permissible studies）。主四門的VTAC 分數(shù) x 100%計入ATAR 總分。
兩門加分科目
主四門外，如有其他科目。則其VTAC 分數(shù)最高的前兩門作為兩門加分學科。兩門加分學科VTAC 分數(shù) x 10%計入ATAR總分。具體看學生有沒有加分學科，有一門還是兩門。不過就算學生除主四門外，其他選修不止兩門，系統(tǒng)也只自動選取分數(shù)最高的前兩門。也就是說，加分學科最多兩門。
簡言之：ATAR總分=主四門VTAC 分數(shù) x 100%+兩門加分學科VTAC 分數(shù) x 10%
舉個學生例子：
主四門分數(shù)為：47、45、40、36
兩門加分學科分數(shù)為：35、32
ATAR總分=47+45+40+36+35 x 10%+32 x 10%=174.7
計算出的ATAR總分從最底0分到最高210多不等。接著根據(jù)ATAR總分從高到低進行排名，并據(jù)此產(chǎn)生出一個百分比排名，以盡可能公正均等的劃分考生。這個百分比排名就是ATAR score。
跟國內(nèi)的方法不同的是，高考的成績并不是決定澳大利亞高中畢業(yè)生升學的獨一標準，通常情況下，這一成績只占總成績比重的一部分，而另一部分則來自于學生平時的成績，主要是11年級和12年級的成績。
來了解一下部分州高考評分比例。
澳大利亞部分州高考評分比例
| 地區(qū) | 平時成績 | 州統(tǒng)考 |
| 新州 | 50% | 50% |
| 維州 | 30% | 70% |
| 南澳州 | 70% | 30% |
| 昆士蘭州 | 50-75% | 25-50% |
| 首都地區(qū) | 100% | / |
| 塔斯馬尼亞州 | 100% | / |
澳大利亞學校的課程會根據(jù)統(tǒng)一的課程大綱進行設定，高中課程的設置也是靈活多樣，學生的選擇面比較廣。所有的科目大致可以劃分為8個主要的學習范疇，包括：數(shù)學、科學、技術、社會及環(huán)境學、藝術、英語以及其它語言、健康與體育、英語。這8大范疇之內(nèi)有一系列的科目可供學生們進行選擇。不同的學校可以提供選擇的科目也不盡相同，而英語則屬于必修的科目。
每年各州在劃定畢業(yè)考試的科目范圍之后，會允許學生根據(jù)自己的個人興趣和特長進行選課，每所高中都有幾十門甚至上百門的課程可供選擇，從最基本的數(shù)學、物理、化學、英語，到戲劇、音樂、美術、編程等課程，這些課程都可以作為以后高考的科目，學生們可以在考試中充分發(fā)揮自己的特長，并且為大學專業(yè)課程的選擇以及未來職業(yè)道路的規(guī)劃奠定基礎；而無論選擇哪幾門課，分值都是相同的，比如戲劇與經(jīng)濟學、音樂、數(shù)學都是一樣的。
由于高考科目是由學生自己根據(jù)興趣和特長來選擇，所以高考帶來的壓力相對也就會小一點。對于學有余力、興趣廣的學生，選擇了與高考無關的科目還會極大的增加被大學錄取的機會。
除此之外，科目的內(nèi)容程度和高考時間上，學生也可以自己進行自由選擇。如果一個學生在11年級就選了12年級的外語和數(shù)學，并且能夠提前一年通過高考的話，那么他可以在12年級再多選幾門課，這樣不僅能夠多學很多知識，而且最后的錄取也更有把握了。
對于學生學習成績的評定主要有兩種方式：一種是單元作業(yè)完成的情況，第二種則是通過水平測試。作業(yè)的形式非常豐富，比如畫宣傳畫、繪制圖標、做模型、寫論文和實驗報告等。水平測試是對學生理解問題和解決問題能力的檢測和評估，一般一個學年有三次到四次。
澳大利亞是各個學校選修的課程相同，測試的內(nèi)容也相同，這樣便于有統(tǒng)一的評分標準。不同的課程有不同的測試內(nèi)容。比如理科有的科目可以寫研究報告、設計圖標；文科有些科目可以選擇表演舞蹈、演奏樂曲或者戲劇等。這種多樣化的評估方式和教學做到了基礎和研究并重，使得中學和大學自然的銜接在了一起，從而為學生在進入大學后順利的學習打下了堅實的基礎。
學生能夠從基礎學科開始逐漸發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好并申請到心儀的學校從事自己喜歡的專業(yè)是澳大利亞教育的目標之一。澳大利亞高考制度的設置也是遵循這一原則。如果有意向從中學階段就開始澳大利亞留學的學生和家長，可以根據(jù)自己的實際情況做針對自己的留學規(guī)劃。
通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“澳大利亞高考制度知多少”大家是不是有了一個大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細、更多的相關內(nèi)容，則可以繼續(xù)關注本頻道，也可以向本頻道咨詢。
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