美國景觀設(shè)計院校選擇哪所好
2024-12-27 15:43:27 來源：中國教育在線
近年來，越來越多的中國學子選擇留學，那其中美國景觀設(shè)計院校選擇哪所好？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。
美國景觀設(shè)計院校選擇哪所好？
1、哈佛大學
Master in Landscape Architecture I
哈佛大學的景觀建筑碩士（MLA）課程是一個經(jīng)認可的專業(yè)學位，適用于在設(shè)計專業(yè)以外的專業(yè)完成學士學位的個人。
為期三年的MLA I的課程嚴謹而全面，為候選人參加景觀建筑領(lǐng)域的各種專業(yè)活動做好準備。四個學期的核心課程在設(shè)計、歷史、理論、技術(shù)、生態(tài)學、表現(xiàn)和專業(yè)實踐方面提供了堅實的知識基礎(chǔ)。其余兩個學期提供了參與所有GSD部門的高級工作室和選修課程的機會。特別強調(diào)在六個工作室中的每一個中培養(yǎng)對設(shè)計的掌握。對于那些想要追求獨立工作的學生，還可以選擇在最后一個學期編寫選修設(shè)計論文。
Master in Landscape Architecture I AP
持有經(jīng)認可的建筑學專業(yè)學位，或景觀建筑或建筑專業(yè)預科本科學位，并擁有強大的設(shè)計作品集的個人，可以被授予最多兩個學期的高級學位，在兩年內(nèi)完成MLA I。
獲得高級地位的申請人必須完成與MLA I相同的大學環(huán)境科學先決條件，以及大致類似于MLA I課程中描述的代表和歷史第一年課程學習課程的課程，并在他們的設(shè)計工作中表現(xiàn)出高水平的成就。
Master in Landscape Architecture II為期兩年的專業(yè)景觀建筑碩士（MLA II）學位課程適用于持有本科專業(yè)景觀建筑學位或同等學歷的人。
MLA II加強了專業(yè)準備，特別強調(diào)城市化和生態(tài)學交叉點的建筑環(huán)境設(shè)計，為那些已經(jīng)表現(xiàn)出專業(yè)能力的人提供了通過設(shè)計提高他們的批判、理論、表征和技術(shù)技能的機會。
MLA II的學習計劃包括一個強大的一學期核心課程，其中包括表現(xiàn)、城市主義理論的工作室和課程，以及關(guān)于景觀建筑學科當前主題的專業(yè)研討會。其余三個學期提供靈活的學術(shù)途徑，允許學生參與所有三個GSD系和大學的高級工作室和選修課程。課程結(jié)構(gòu)鼓勵高級個人和集體研究，并鼓勵在最后一學期開發(fā)選修論文的可能性。
2、賓夕法尼亞大學
Master of Landscape Architecture
賓夕法尼亞大學的景觀建筑碩士課程有四個不同的相互關(guān)聯(lián)的序列，所有學生都需要（除了那些由于以前的經(jīng)驗或培訓而被允許放棄某些要求的學生）。這些是Studio、Workshop、Theory和Media序列。課程的設(shè)計使這四個序列在整個學位中在水平和垂直方向上相互關(guān)聯(lián)。
在賓夕法尼亞大學，設(shè)計是我們教學和研究的主要重點。我們所說的“設(shè)計”是指三件事：物質(zhì)實踐（事物、地點、環(huán)境的物理制造;所制造事物的體驗方面，包括圖紙和模型）;探究實踐（提出問題、探索想法和推測其他可能性）;以及基于過程的實踐（認識到景觀是由時間過程形成和演變的，而創(chuàng)造力也取決于一個人在開發(fā)項目中所經(jīng)歷的過程）。
這些設(shè)計研究發(fā)生在工作室中，圍繞真實站點和程序開發(fā)的假設(shè)場景被用于制作項目。此類項目包括穿過復雜地形的小徑設(shè)計、花園和公園、廣場和濱水區(qū)、棕地和廢棄土地開墾、住房和混合用途城市開發(fā)以及區(qū)域規(guī)劃。
3、康奈爾大學
Master of Landscape Architecture
康奈爾大學的MLA學位的目的是為景觀建筑領(lǐng)域提供基礎(chǔ)、歷史、理論、技術(shù)和基于技能的基礎(chǔ)。
學位課程的核心是設(shè)計工作室，向?qū)W生介紹基本設(shè)計方法，他們被要求追求和發(fā)展他們的設(shè)計過程并學習研究方法。該領(lǐng)域所有其他方面的補充課程提供了將在工作室中綜合的信息，以加強設(shè)計過程和最終結(jié)果。該工作室以項目為基礎(chǔ)，讓學生接觸到各種景觀比例、類型、背景和熱點問題。工作室形式包括講座、演示、實地考察、閱讀、嘉賓演講、先例研究、一對一指導和小組討論。該系不是擁護單一的設(shè)計理念或風格，而是通過工作室課程序列提供多種設(shè)計視角。在學生在康奈爾大學的整個學術(shù)生涯中，所提供的工作室具有所需的順序性質(zhì)，這使得每個工作室都可以在前一個工作室的基礎(chǔ)上進行構(gòu)建，其復雜性和對細節(jié)的關(guān)注程度不斷提高。MLA學位允許在學習的最后一個學期選擇設(shè)計論文、頂點工作室或書面研究論文。
4、弗吉尼亞大學
Master of Landscape Architecture
弗吉尼亞大學的景觀建筑研究生課程挑戰(zhàn)學生通過嚴格的研究、設(shè)計推測和新興技術(shù)的部署來想象新的景觀系統(tǒng)。我們致力于培養(yǎng)我們的畢業(yè)生成為批判性思考者和全球公民，以形成一個更具包容性和韌性的世界，同時塑造下一代景觀實踐。
我們的研究生課程由來自不同學術(shù)背景的學生組成，無論是否接受過景觀建筑方面的研究。
我們鼓勵學生通過將他們的設(shè)計或非設(shè)計本科背景、知識興趣和技能整合到他們的景觀建筑研究生學習中來塑造自己的個人教育軌跡。這培養(yǎng)了一個豐富多樣的思維社區(qū)，圍繞著一個共同的利益團結(jié)在一起，為有彈性的建筑環(huán)境創(chuàng)造尚未想象的強大主張。
景觀建筑碩士課程獲得了國家景觀建筑認證委員會（LAAB）的認可。
5、俄亥俄州立大學
Master of Landscape Architecture
俄亥俄州立大學的景觀建筑碩士（MLA）課程為學生將景觀建筑作為一種文化和生態(tài)實踐做好準備。MLA計劃強調(diào)批判性思維、發(fā)明好奇心和技術(shù)設(shè)施的發(fā)展。設(shè)計工作室、研討會和理論課程側(cè)重于該學科的規(guī)模和文化影響的廣度，從場地設(shè)計到城市設(shè)計再到區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的管理，而技術(shù)和專業(yè)實踐課程則為學生準備專業(yè)景觀建筑設(shè)計實踐的嚴謹性。
MLA I學位專為事先未接受過景觀建筑培訓的個人而設(shè)計，并被美國景觀建筑師協(xié)會景觀建筑認證委員會認證為第一專業(yè)學位。MLA I課程為學生提供該學科知識和技能的深入教育，并提供學術(shù)研究的機會。課程的第一年培養(yǎng)設(shè)計、歷史、理論和數(shù)字技術(shù)方面的基本技能。第二年和第三年側(cè)重于拓寬學生在設(shè)計和學術(shù)方面的能力。MLA I學位通常需要至少三年才能完成。
MLA II學位專為擁有經(jīng)認可的景觀建筑本科專業(yè)學位的人而設(shè)計。該課程的目的是使學生能夠同時追求兩個教育目標——拓寬他們對景觀建筑和相關(guān)學科的了解，同時發(fā)展該領(lǐng)域的特定專業(yè)知識。該學位通常需要兩年時間才能完成。MLA II是典型的專業(yè)后課程，不是經(jīng)認可的學位課程。
以上就是“美國景觀設(shè)計院校選擇哪所好”的全部內(nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注留學頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。
>>免費領(lǐng)全球留學白皮書，了解各大學報考條件、費用、開學時間、含金量<<
HOT
1
