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山東省高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點管理辦法具體內(nèi)容
《山東省高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點設(shè)置管理辦法》共七章29條。包括總則、設(shè)置條件、設(shè)置管理、教育教學(xué)、經(jīng)費管理、監(jiān)督檢查和附則。
2023/02/23
來源:山東省教育廳
山東省高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點管理辦法的背景介紹
高等學(xué)歷繼續(xù)教育作為高等教育的重要組成部分,是構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系的重要內(nèi)容。校外教學(xué)點是高校舉辦高等學(xué)歷繼續(xù)教育的依托和服務(wù)延伸,其教學(xué)和管理狀況直接體現(xiàn)高校的辦學(xué)質(zhì)量,直接關(guān)系高校的品牌聲譽。
2023/02/23
來源:山東省教育廳
做好高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點監(jiān)管工作的注意事項
《教育部辦公廳關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點設(shè)置與管理工作的通知》明確了校外教學(xué)點的分級管理體制。其中,教育部負(fù)責(zé)制定全國校外教學(xué)點的宏觀管理政策,統(tǒng)籌指導(dǎo)全國校外教學(xué)點的設(shè)置與管理工作。
2023/02/23
來源:教育部
校外教學(xué)點配合高校開展相關(guān)工作的實施主體介紹
設(shè)點單位是校外教學(xué)點配合高校開展相關(guān)工作的實施主體。從本質(zhì)上說,設(shè)點單位是校外教學(xué)點建設(shè)的受委托方,在法律上是受主辦高校(委托方)委托,按照主辦高校要求
2023/02/23
來源:教育部
高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點的責(zé)任主體介紹
高校是學(xué)歷繼續(xù)教育的辦學(xué)主體。毫無疑問,高校作為高等學(xué)歷繼續(xù)教育的辦學(xué)主體,必然是校外教學(xué)點建設(shè)和各項業(yè)務(wù)開展的責(zé)任主體。
2023/02/23
來源:教育部
從源頭控制校外教學(xué)點規(guī)模膨脹亂象,構(gòu)建長效機制
省級教育行政部門可以根據(jù)本區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要,有針對性地引進(jìn)區(qū)域外高校到本地開展學(xué)歷繼續(xù)教育。校外教學(xué)點的依托機構(gòu),原則上應(yīng)具有教育教學(xué)經(jīng)驗的體制內(nèi)單位或國有大中型企業(yè)
2023/02/22
來源:教育部
落實落細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié),保證校外教學(xué)點治理實效
繼續(xù)教育雖然具有一定的市場屬性,但并不能因此而放棄其固有的公益屬性。《關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點設(shè)置與管理工作的通知》進(jìn)一步起到了正本清源的作用
2023/02/22
來源:教育部
牢牢把握問題導(dǎo)向,構(gòu)建校外教學(xué)點治理長效機制
針對學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展中存在的瓶頸,針對關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心要素,建立長效機制,從根本上規(guī)范了校外教學(xué)點建設(shè)問題。
2023/02/22
來源:教育部
明確責(zé)任,完善校外教學(xué)點治理體系!
本文明確了分級管理體制下,教育行政部門、高校、校外教學(xué)點等相關(guān)者的責(zé)任,進(jìn)一步優(yōu)化了校外教學(xué)點治理體系,構(gòu)建了分工合作、責(zé)任明確、協(xié)同落實的新格局,必將推動校外教學(xué)點治理能力的不斷提升
2023/02/22
來源:教育部
嚴(yán)格規(guī)范,統(tǒng)籌校外教學(xué)點治理!
各類學(xué)歷繼續(xù)教育在不同的歷史時期發(fā)揮了重要的作用。但在新形勢下,受教育對象逐漸趨同,運行模式上卻存在較大的差異,特別是校外辦學(xué)機構(gòu)某些不規(guī)范行為造成了社會對辦學(xué)質(zhì)量的質(zhì)疑。
2023/02/22
來源:教育部
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