編者按
為貫徹落實(shí)黨的二十大提出的“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”、“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”的重要部署，中國(guó)教育在線開(kāi)展了“2024年建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)優(yōu)秀案例”征集活動(dòng)，得到了廣大院校、機(jī)構(gòu)的積極響應(yīng)。經(jīng)專家組細(xì)致評(píng)審，最終有14篇來(lái)稿入圍本次活動(dòng)優(yōu)秀案例。即日起，中國(guó)教育在線對(duì)入選案例進(jìn)行展播，以饗讀者，并助力案例成果的推廣應(yīng)用。
以學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)為契機(jī)，發(fā)揮醫(yī)學(xué)非學(xué)歷教育在積極老齡化中的作用
單位：天津醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
作者：張健 烏蘭嘎魯 韓寶君
一、學(xué)習(xí)型社會(huì)、老齡化社會(huì)和醫(yī)學(xué)非學(xué)歷教育概述
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，習(xí)近平總書(shū)記多次作出重要指示批示，指出中國(guó)將“努力發(fā)展全民教育、終身教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”。黨的二十大報(bào)告明確做出“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”的重要部署。教育部《學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)》規(guī)范了高校學(xué)歷繼續(xù)教育、非學(xué)歷教育，老年教育、社區(qū)教育、學(xué)習(xí)型城市建設(shè)等方面的政策依據(jù)，為健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，推動(dòng)解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾提供解決方案；為構(gòu)建人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系，加強(qiáng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供有力支撐。
根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)字，截至2022年底，我國(guó)60歲及以上人口28004萬(wàn)人，占全國(guó)人口的19.8%；其中65周歲及以上老年人口20978萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?4.9%。我國(guó)老齡化呈現(xiàn)數(shù)量多、速度快、差異大、任務(wù)重的形勢(shì)和特點(diǎn)。黨的十八大以來(lái)，面對(duì)即將到來(lái)的中度老齡化、重度老齡化，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚、總攬全局，通過(guò)健康中國(guó)戰(zhàn)略，完善老齡工作制度等，作出一系列重大決策部署，采取了一系列卓有成效的措施，體現(xiàn)了人民健康優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略導(dǎo)向?！?ldquo;十四五”國(guó)家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務(wù)體系規(guī)劃》發(fā)展目標(biāo)指出：堅(jiān)持政府、社會(huì)、家庭、個(gè)人共同參與、各盡其責(zé)、共建共享，使老年健康服務(wù)資源供給不斷增加，配置更加合理，老年健康支撐體系更加健全。要鼓勵(lì)老年人積極面對(duì)老年生活，引導(dǎo)老年人樹(shù)立主動(dòng)健康和終身發(fā)展理念，使老年人健康水平不斷提升，健康需求得到更好滿足。要把積極老齡觀、健康老齡化理念融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全過(guò)程
《社區(qū)老年健康教育金課》獲批天津市“終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目”
醫(yī)學(xué)非學(xué)歷教育指高校面向社會(huì)人員舉辦的，以提升受教育者職業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、文化水平等為目的的各類輔導(dǎo)、研修、培訓(xùn)等教育活動(dòng)，作為人才培養(yǎng)的重要組成部分，是高校發(fā)揮辦學(xué)職能，落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要窗口，是推動(dòng)全民終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要支撐，也是在健康中國(guó)戰(zhàn)略引領(lǐng)下，滿足全民健康多元化學(xué)習(xí)需求，強(qiáng)化每個(gè)人是自己健康第一責(zé)任人理念，加強(qiáng)全民健康意識(shí)，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要舉措。以學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)為契機(jī)，發(fā)揮醫(yī)學(xué)非學(xué)歷教育特點(diǎn)，可作為貫徹落實(shí)積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略，把積極老齡觀、健康老齡化理念融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全過(guò)程的有效實(shí)踐。
二、醫(yī)學(xué)非學(xué)歷教育在養(yǎng)老領(lǐng)域人才培養(yǎng)中的作用
隨著我國(guó)老齡化進(jìn)程的不斷發(fā)展，特別是失能化、人口高齡化等逐漸擴(kuò)大的趨勢(shì)，養(yǎng)老領(lǐng)域人才需求逐年增高，包括養(yǎng)老護(hù)理員、老年人能力評(píng)估師、健康照護(hù)師、康復(fù)治療師等各類實(shí)用型、技能型服務(wù)人員顯著缺乏，人力資源缺口較大，遠(yuǎn)不能滿足日益增長(zhǎng)的社會(huì)需求。其次，老年服務(wù)人員仍以城市下崗職工及進(jìn)城務(wù)工勞動(dòng)力輸出為主，缺乏專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，針對(duì)老人身體狀況所需的醫(yī)療知識(shí)、康復(fù)技能和和心理疏導(dǎo)等領(lǐng)域了解匱乏，普遍存在專業(yè)水平不足的問(wèn)題。
醫(yī)學(xué)院校緊密對(duì)接健康中國(guó)戰(zhàn)略、社會(huì)老齡化等熱點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)揮自身專業(yè)特色，按照《學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)》各項(xiàng)要求，推動(dòng)各種教育類型、要素多元結(jié)合，調(diào)動(dòng)社會(huì)上一切可利用的學(xué)習(xí)資源，打通家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育各環(huán)節(jié)，在開(kāi)展技能人才儲(chǔ)備、衛(wèi)生知識(shí)科普、健康素養(yǎng)提高等方面可發(fā)揮重要作用。在居家、社區(qū)、機(jī)構(gòu)相結(jié)合的養(yǎng)老服務(wù)體系背景下，逐步擴(kuò)大具有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的老年服務(wù)人員規(guī)模，指導(dǎo)人員培養(yǎng)培訓(xùn)、提升職業(yè)技能，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、數(shù)量充足的人才隊(duì)伍是醫(yī)學(xué)院校跳出教育看教育、立足全局看教育、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)看教育，主動(dòng)融入發(fā)展大局的重要突破點(diǎn)。
講授老年健康課程
拓寬專業(yè)人才培養(yǎng)渠道。醫(yī)學(xué)院?？沙浞职l(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)和人才培養(yǎng)職能，積極建設(shè)養(yǎng)老事業(yè)課程體系、開(kāi)發(fā)教學(xué)實(shí)踐基地等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源，不斷擴(kuò)大老年服務(wù)管理、護(hù)理康復(fù)、公共營(yíng)養(yǎng)保健等相關(guān)專業(yè)養(yǎng)老服務(wù)技能人才規(guī)模。進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整人才培養(yǎng)方案，注重非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育有效結(jié)合，拓寬養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域人才培養(yǎng)渠道，積極穩(wěn)妥推進(jìn)1+X證書(shū)制度，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。進(jìn)一步加大校企合作力度，充分發(fā)揮產(chǎn)教融合協(xié)同育人作用，以非學(xué)歷教育培訓(xùn)和職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定等形式積極促進(jìn)校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、教育和產(chǎn)業(yè)良性互動(dòng)。支持建設(shè)高技能人才培訓(xùn)基地、養(yǎng)老服務(wù)示范基地、勞務(wù)輸出基地等，統(tǒng)籌構(gòu)建教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)綜合培養(yǎng)體系。2023年以來(lái)，天津醫(yī)科大學(xué)先后加入全國(guó)康養(yǎng)與康復(fù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國(guó)康養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國(guó)智慧健康養(yǎng)老行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國(guó)養(yǎng)老行業(yè)產(chǎn)教融合共同體等并發(fā)揮了積極作用。
加強(qiáng)康養(yǎng)領(lǐng)域人才培訓(xùn)。為促進(jìn)我國(guó)養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展，天津醫(yī)科大學(xué)注重康養(yǎng)領(lǐng)域的課程體系建設(shè)和專業(yè)培訓(xùn)，持續(xù)實(shí)施養(yǎng)老服務(wù)人才培訓(xùn)提升行動(dòng)，進(jìn)一步提高康養(yǎng)服務(wù)水平，提高老年人生活質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。2022年以來(lái)，學(xué)校以加強(qiáng)規(guī)范管理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提升康養(yǎng)領(lǐng)域管理能力為切入點(diǎn)，以國(guó)內(nèi)康養(yǎng)領(lǐng)域現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)、智慧康養(yǎng)理論與實(shí)踐、康養(yǎng)機(jī)構(gòu)老年人營(yíng)養(yǎng)管理、康養(yǎng)機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量管理實(shí)務(wù)等為授課大綱連續(xù)兩年開(kāi)展康養(yǎng)理論與實(shí)踐高級(jí)研修班，來(lái)自各級(jí)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機(jī)構(gòu)等從事康養(yǎng)領(lǐng)域?qū)嵺`和研究工作的500多名專業(yè)技術(shù)人員和管理干部參加了崗位培訓(xùn)，顯著提高了學(xué)員的理論水平和實(shí)踐能力，為拓展養(yǎng)老服務(wù)路徑，更好地服務(wù)老齡化社會(huì)，推動(dòng)健康中國(guó)戰(zhàn)略進(jìn)行人才儲(chǔ)備。
開(kāi)展老年人能力評(píng)估師培訓(xùn)。老年人能力評(píng)估師是為有需求的老年人提供生活活動(dòng)能力、認(rèn)知能力、精神狀態(tài)等健康狀況測(cè)量與評(píng)估的人員。2021年2月，人力資源和社會(huì)保障部頒布老年人能力評(píng)估師國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。天津醫(yī)科大學(xué)積極應(yīng)對(duì)老齡化社會(huì)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，連續(xù)舉辦老年人能力評(píng)估師系列培訓(xùn)，著眼培養(yǎng)一支具備專業(yè)素養(yǎng)和技能的評(píng)估人員隊(duì)伍，提升老齡化社會(huì)治理效能。主要課程涵蓋老年人能力評(píng)估基礎(chǔ)知識(shí)、老年醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、康復(fù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、老年社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、安全基礎(chǔ)、相關(guān)法律法規(guī)等。學(xué)員經(jīng)過(guò)理論和實(shí)操學(xué)習(xí)，可以達(dá)到老年人能力評(píng)估師從業(yè)者必要的理論知識(shí)水平和技能水平，以便為老年人提供全方位的精準(zhǔn)服務(wù)，為更好開(kāi)展老年健康教育、服務(wù)老齡化社會(huì)提供人才支撐。
學(xué)員獲得的老年人能力評(píng)估師證書(shū)
為進(jìn)一步規(guī)范技能人才評(píng)價(jià)工作，提高職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定質(zhì)量，形成更加科學(xué)完善的技能人才評(píng)價(jià)體系，按照人社部門(mén)、民政部門(mén)、教育部門(mén)要求，醫(yī)學(xué)院校充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)和社會(huì)服務(wù)職能，不斷健全養(yǎng)老服務(wù)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，按照醫(yī)養(yǎng)結(jié)合相關(guān)工種國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)大綱和最新行業(yè)企業(yè)考核評(píng)價(jià)規(guī)范開(kāi)展系統(tǒng)培訓(xùn)，構(gòu)建多層次、模塊化、高質(zhì)量的課程和技能訓(xùn)練。在完成基本模塊基礎(chǔ)上，還增加急救和康復(fù)技術(shù)、老年心理健康、中醫(yī)養(yǎng)生等相關(guān)內(nèi)容，逐步推行“職業(yè)培訓(xùn)包”和“工學(xué)一體化”模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效和醫(yī)學(xué)特色。同時(shí)，學(xué)校積極申報(bào)了職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織，建立與技能等級(jí)提升關(guān)聯(lián)的規(guī)范化考核體系，可以依據(jù)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)面向社會(huì)開(kāi)展職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定服務(wù)，以嚴(yán)格的制度和標(biāo)準(zhǔn)顯著提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
三、醫(yī)學(xué)非學(xué)歷教育在提高老年群體健康素養(yǎng)方面的作用
在老齡化程度日益加深的現(xiàn)實(shí)背景下，老年人群患病與失能半失能比例持續(xù)增加，給社會(huì)保障體系、醫(yī)療衛(wèi)生體系和家庭帶來(lái)了較大壓力。健康素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人獲取和理解基本健康信息和服務(wù)，并做出正確決策，以維護(hù)和促進(jìn)自身健康的能力。老年人健康素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系老年人對(duì)于疾病的態(tài)度和采取的健康決策行為，進(jìn)而影響其健康結(jié)局。積極培育老年人健康素養(yǎng)，可以有效提升老年群體的自我健康管理能力，促進(jìn)其根據(jù)自身健康狀況進(jìn)行主動(dòng)干預(yù)，改善健康水平與生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)健康老齡化。
在健康中國(guó)戰(zhàn)略穩(wěn)步推進(jìn)情況下，我國(guó)民眾健康意識(shí)不斷增強(qiáng)，居民健康素養(yǎng)水平呈現(xiàn)出逐年上揚(yáng)趨勢(shì)，然而老年人群的健康素養(yǎng)水平相對(duì)較低。主要外在原因有社區(qū)專業(yè)人員支持不足，健康環(huán)境氛圍不強(qiáng)，健康教育活動(dòng)內(nèi)容形式單一，效果有限；內(nèi)在原因有自我健康管理理念滯后，未病先防意識(shí)未形成、老年人機(jī)體功能退化，健康信息理解程度下降、信息辨別力不高等。提升老年人群的健康素養(yǎng)水平是應(yīng)對(duì)老齡健康問(wèn)題嚴(yán)峻態(tài)勢(shì)、破解衛(wèi)生服務(wù)供給不足的經(jīng)濟(jì)、有效的積極舉措。
舉辦京津冀康養(yǎng)理論與實(shí)踐高級(jí)研修班
黨的二十大報(bào)告指出“實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全體老年人享有基本養(yǎng)老服務(wù)”?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代老齡工作的意見(jiàn)》提出“實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略，把積極老齡觀、健康老齡化理念融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全過(guò)程”“擴(kuò)大老年教育資源供給”。天津市繼續(xù)教育工作要點(diǎn)指出：“推進(jìn)老年教育深入發(fā)展”“創(chuàng)新老年教育方式和學(xué)習(xí)模式，打造老年教育品牌項(xiàng)目”。作為醫(yī)學(xué)高校，應(yīng)結(jié)合自身在醫(yī)學(xué)教育、健康指導(dǎo)、疾病預(yù)防等方面的資源優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)教育、老年教育提供師資、專業(yè)支持和志愿服務(wù)，大力開(kāi)展老年健康教育，拓展老年健康服務(wù)路徑，提升高校社會(huì)服務(wù)能力，推動(dòng)健康中國(guó)建設(shè)。
學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展社區(qū)老年健康教育，擴(kuò)大教育資源供給，踐行積極老齡觀，精心打造健康課程，每門(mén)課程分為理論講授、演示、互動(dòng)等環(huán)節(jié)，注重科普性、專業(yè)性和常識(shí)性，內(nèi)容通俗易懂、深入淺出，切實(shí)提升了社區(qū)居民的健康觀念和知識(shí)普及。設(shè)計(jì)與課程配套的系列教具，如健康包、健康手賬、小藥盒等，在實(shí)際教學(xué)中充分運(yùn)用，發(fā)揮教學(xué)示范和互動(dòng)作用。根據(jù)社區(qū)老年人群年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、健康需求，針對(duì)性地研發(fā)課程，開(kāi)發(fā)老年健康科普教材。推動(dòng)老年健康教育網(wǎng)絡(luò)科普資源建設(shè)，先后推出《關(guān)于高血壓您應(yīng)該知道的幾件事》《痛風(fēng)究竟是怎么回事？》《遠(yuǎn)離糖尿病腎病 從點(diǎn)滴做起》等科普文章，受到社區(qū)老年居民的極大歡迎。根據(jù)老年人居家實(shí)際，錄制短視頻和微課，使老年人可以隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨時(shí)注重健康教育指導(dǎo)，確保老年人獲得滿意的健康教育服務(wù)體驗(yàn)。
為參加老年健康教育的志愿者頒獎(jiǎng)
健全社區(qū)老年健康教育師資隊(duì)伍，成立社區(qū)教育中心，由多名醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的在編教師組成。強(qiáng)化對(duì)教師老年健康教育專業(yè)知識(shí)和講授技能培訓(xùn)，結(jié)合教育對(duì)象在疾病預(yù)防、健康指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等方面的需求，充實(shí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)技能，打造教育金課。邀請(qǐng)專家教授、臨床主任組成師資庫(kù)，結(jié)合老年常見(jiàn)病，精心撰寫(xiě)科普文章，打造科普課程，切實(shí)提高老年健康服務(wù)供給質(zhì)量。
實(shí)施社區(qū)老年健康促進(jìn)工程，增強(qiáng)服務(wù)能力。定期組織大學(xué)醫(yī)院醫(yī)療專家為市民提供義診服務(wù)，義診范圍涉及常見(jiàn)病預(yù)防、慢病管理、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、急救護(hù)理、心理咨詢等與老年人關(guān)系密切的各方面，為老年人提供多方位的指導(dǎo)和幫助，形成健康教育-及時(shí)診療-康復(fù)指導(dǎo)的全程服務(wù)體系。
組建大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，持續(xù)助力社區(qū)老年人身心健康發(fā)展，學(xué)生志愿者們發(fā)揚(yáng)“用心傾聽(tīng)、用行動(dòng)幫助、用愛(ài)溫暖”的志愿者精神，發(fā)揮醫(yī)學(xué)院校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合老年人現(xiàn)實(shí)需求，采用多樣化方式普及日常衛(wèi)生保健和健康知識(shí)，推動(dòng)社區(qū)健康教育走深走實(shí)，受到社區(qū)老年居民的普遍歡迎。
健康重陽(yáng)義診活動(dòng)
四、經(jīng)驗(yàn)與啟示
黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：要“推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)”，“把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，完善人民健康促進(jìn)政策”，要“實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全體老年人享有基本養(yǎng)老服務(wù)”，要“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”，醫(yī)學(xué)院校正處于三個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題的交叉領(lǐng)域，承擔(dān)著重要使命。
教育與需求相結(jié)合是非學(xué)歷教育的發(fā)展基礎(chǔ)，高校要發(fā)揮非學(xué)歷教育覆蓋面廣、形式靈活的特點(diǎn)，緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)，立足專業(yè)、找準(zhǔn)定位、突出重點(diǎn)，想國(guó)家之所想、急國(guó)家之所急、應(yīng)國(guó)家之所需，主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)人民終身學(xué)習(xí)的新需求。今后要以學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)為契機(jī)，以社區(qū)為陣地，以提升老年人主動(dòng)健康能力，提高老年人健康素養(yǎng)，以讓老年人少得病、晚得病、不得大病為工作目標(biāo)和努力方向，廣泛開(kāi)展教育講座和實(shí)踐等措施積極謀劃基于老年人群體和我國(guó)養(yǎng)老模式特點(diǎn)的教育工作，積極推進(jìn)社區(qū)健康科普，切實(shí)提升老年人的獲得感、幸福感和安全感。要結(jié)合市場(chǎng)需求，積極開(kāi)展調(diào)查研究，對(duì)照創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)，要加強(qiáng)產(chǎn)教融合，注重人才供需關(guān)系，基于就業(yè)導(dǎo)向開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，切實(shí)提升養(yǎng)老人才培養(yǎng)規(guī)模和效益，充分發(fā)揮非學(xué)歷教育在學(xué)習(xí)型社會(huì)和積極老齡化社會(huì)建設(shè)中的重要作用。
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