隨著社會(huì)的發(fā)展,越來(lái)越多的孩子得不到家長(zhǎng)的照顧,家庭教育問題成為了每一個(gè)家庭的最大問題,那么,大家知道幼小階段家長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容是什么呢?下面是小編為大家整理的相關(guān)的內(nèi)容,一起來(lái)看看吧。
幼兒家長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容
方面來(lái)講講幼兒良好的行為習(xí)慣:
幼兒良好行為習(xí)慣的含義
二、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的意義
三、幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容
四、當(dāng)前家庭在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣上存在的誤區(qū)
五、走出誤區(qū),家庭中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法
一、什么是幼兒良好的行為習(xí)慣?
幼兒良好行為習(xí)慣是指符合幼兒身心發(fā)展要求,在生活衛(wèi)
生、道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)多方面所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)固的自動(dòng)化行
為。
幼兒良好行為習(xí)慣是指符合幼兒身心發(fā)展要求,在生活衛(wèi)
生、道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)多方面所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)固的自動(dòng)化行
為。
二、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的意義
首先,幼兒期可塑性強(qiáng),容易接受外界的影響。學(xué)前期是接受熏陶形成良好的品德和行為習(xí)慣的重要時(shí)期。在這期間,他們對(duì)于周圍環(huán)境十分敏感,愿意聽從成人的教導(dǎo),善于模仿成年人的行動(dòng),容易接受外界各種刺激和教育的影響,并在大腦中留下深刻的痕跡,形成動(dòng)力定型即行為習(xí)慣。
其次,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)對(duì)幼兒的–生產(chǎn)生重要影響。幼兒時(shí)期形成的行為習(xí)慣不論是好是壞,都會(huì)有很大的慣性力量。孩子能與同伴- -起愉快、友好地玩,不爭(zhēng)奪玩具,不打人罵人,能關(guān)心幫助同伴,就有助于形成“友愛、愛集體”的道德品質(zhì);幼兒從小聽從成人的教育,能獨(dú)立自我服務(wù)并幫助成人做些力所能及的事,就為將來(lái)守紀(jì)律、愛勞動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
習(xí)慣成自然,從小養(yǎng)成習(xí)慣并不感到困難,然而到成年已經(jīng)形成了不良的行為習(xí)慣想要更正就變得十分困難。事實(shí)告訴我們:家庭幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng),抓與不
抓、抓早與抓晚,效果是不一樣的,作為家長(zhǎng)的我們必須及早加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容
幼兒時(shí)期良好行為習(xí)慣內(nèi)容可以分為:良好品德習(xí)慣、良好生活習(xí)慣、良好衛(wèi)生習(xí)慣及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中:良好品德習(xí)慣的主要內(nèi)容包括:文明禮貌、友愛同伴、愛集體守紀(jì)律、愛勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勇敢。
文明禮貌具體是愛長(zhǎng)輩、老師們,的話;見人有禮貌地稱呼,會(huì)說(shuō)“請(qǐng)、謝謝”等禮貌用語(yǔ);不打擾成人談話,不隨便要與翻弄?jiǎng)e人的東西,經(jīng)同意才可接受他人的物品,并致謝。友愛同伴具體是與同伴友好相處,懂得關(guān)心他人、謙讓他人,會(huì)合作,樂意分享與幫助別人。愛集體主要表現(xiàn)在遵守集體規(guī)則。愛勞動(dòng)具體是愿意做力所能及的事。
良好的生活習(xí)慣主要包括:良好的飲食飲水習(xí)慣、睡眠習(xí)慣。
良好的衛(wèi)生習(xí)慣主要包括:洗手、保持五官的清潔、正確使用手帕、保持身體清潔、保持環(huán)境整潔。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括:喜歡學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有興趣,能集中注意力專心地某項(xiàng)活動(dòng),有正確的讀、寫、坐和握筆的姿勢(shì);會(huì)按照一定要求去翻閱圖書,能愛護(hù)圖書文具,會(huì)整理這些用品。
對(duì)于這些內(nèi)容和要求,我們應(yīng)該熟悉和了解,以便在家庭中教育培養(yǎng)。
四、當(dāng)前家庭在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣上存在的誤區(qū)
1、重智育輕德育。家長(zhǎng)對(duì)孩子技能與知識(shí)的學(xué)習(xí)較重視,而對(duì)幼兒良好品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)和意志力、堅(jiān)持性、良好個(gè)性與性格的培養(yǎng)較為輕視。特別是象我們的孩子現(xiàn)在大班,我們急于讓孩子掌握一些小學(xué)低幼年級(jí)的知識(shí),雙眼盯在孩子的學(xué)習(xí)成果_上,而對(duì)在學(xué)習(xí)過程中需注重培養(yǎng)孩子的對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,一種意志力的培養(yǎng)、堅(jiān)持性的培養(yǎng),對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)起關(guān)鍵作用的非智力因素的品質(zhì)培養(yǎng),沒能受到重視。
但這樣也不等于說(shuō)我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求是非常容易的,毫無(wú)困難的。而是象人們所說(shuō)的“跳一跳把果子摘到”,也就是說(shuō)孩子要完成任務(wù),是需要跳一-跳的是需要
花費(fèi)一一定的努力,克服一一定的困難,才能促使孩子的發(fā)展。
18~23周歲
24~32周歲
33~40周歲
其他
高中及以下
中專
大專
其他
工作就業(yè)
報(bào)考公務(wù)員
落戶/居住證
其他
自學(xué)考試
成人高考
開放大學(xué)