四川教師資格證考試試題及答案匯總！

再過幾天就是教師資格證考試了，為了幫助考生能夠順利通過考試，我在下方整理了四川教師資格證考試試題及答案，大家可以試著了解一下！

一、教師資格證考試真題

（一）單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1、吳老師經(jīng)常通過和受教者聊天來了解他們的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。吳老師的做法說明他關(guān)注()。

A受教者發(fā)展的可變性

B受教者發(fā)展的個(gè)別差異性

C受教者發(fā)展的階段性

D受教者發(fā)展的不均衡性

2.于老師認(rèn)為，小受教者與其開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課浪費(fèi)時(shí)間和精力,倒不如利用這些課時(shí)多上語文課和數(shù)學(xué)課，于老師的看法()。

A忽視了受教者全面發(fā)展

B忽視了受教者個(gè)性發(fā)展

C忽視了受教者均衡發(fā)展

D忽視了受教者主動(dòng)發(fā)展

3.趙老師板書時(shí)寫錯(cuò)字，王亮同學(xué)站起來大聲說:老師,字寫錯(cuò)了!趙老師不高興地說:多什么嘴，你是老師，我是老師?坐下I王亮默黑地坐下了,自此沒人敢指出老師的錯(cuò)誤了，關(guān)于老師的做法評價(jià)正確的是()。

A維持了課堂紀(jì)律

B侵犯了受教者的受教育權(quán)

C維護(hù)了教師的尊嚴(yán)

D忽視了受教者的主體地位

4. 學(xué)校安排老師集體學(xué)習(xí)與培訓(xùn),楊老師總推脫，她說:年齡大了,學(xué)什么?楊老師缺乏()。

A專業(yè)發(fā)展意識

B專業(yè)發(fā)展能力

C團(tuán)結(jié)協(xié)作意識

D團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

5.某教研所開發(fā)了一款針對性強(qiáng)，收費(fèi)合理的在線課程。孫校長推薦大家購買,在教職工大會(huì)上，孫校長說大家自愿購買，如果因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件原因無法購買,家長可以像班主任說明。該做法()。

A正確,尊重了受教者的自主選擇

B正確,

C錯(cuò)誤,學(xué)校不應(yīng)該推薦收費(fèi)課程

D錯(cuò)誤,

6.某小學(xué)修建大樓,要求受教者家長每人繳納3000元資款，并承諾受教者畢業(yè)后資款返還。該學(xué)校的做法()。

A正確,學(xué)校承諾了資款返還

B正確,家長應(yīng)該支援學(xué)校

C錯(cuò)誤，學(xué)校不能非法集資

D錯(cuò)誤,學(xué)校應(yīng)該返本付息

7.強(qiáng)強(qiáng)父母外出打工,讓12歲的他和弟弟單獨(dú)居住。這種行為()。

A正確，有利于培養(yǎng)受教者生活能力

B正確,有利于改善家庭經(jīng)濟(jì)生活條件

C錯(cuò)誤,不得讓未滿16周歲兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住

D錯(cuò)誤,不得讓任何人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住

8.某人上課玩手機(jī)，老師以學(xué)校不允許玩手機(jī)為由，沒收手機(jī)并且不還給受教者，該老師的做法()。

A.正確,老是有教育教學(xué)權(quán)

B.正確,老師有教學(xué)管理權(quán)

C.錯(cuò)誤，教師侵犯受教者休息權(quán)

D.錯(cuò)誤,教師侵犯受教者財(cái)產(chǎn)權(quán)

9.某老師通過集資辦了民辦學(xué)校,由于想提高教學(xué)質(zhì)量，想把民辦學(xué)校改為盈利性學(xué)校，該做法()。

A.正確

B.正確

C.錯(cuò)誤,

D.錯(cuò)誤,不得將公益性學(xué)校轉(zhuǎn)為盈利性學(xué)校

10. 某學(xué)校收了1057萬錢，根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法，該錢用于()。

A.學(xué)前教育

B.高等教育

C.實(shí)施基礎(chǔ)教育

D.實(shí)施義務(wù)教育

11.某學(xué)校組織六年級受教者參加春游，簽訂了免責(zé)協(xié)議，孫某不慎摔傷，()。

A學(xué)校已簽免責(zé)協(xié)議不用負(fù)責(zé)

B學(xué)校是監(jiān)護(hù)人應(yīng)該負(fù)責(zé)

C學(xué)校組織校外活動(dòng)應(yīng)該負(fù)責(zé)

D學(xué)校所簽協(xié)議無效應(yīng)該負(fù)責(zé)

12.《憲法》規(guī)定,特別行政區(qū)()。

A中國人民政府

B************

C該特別行政區(qū)政府

D全國人民常務(wù)委員會(huì)

13.琳玲在上課時(shí)未找到自己的鉛筆,班主任趙老師搜到鉛筆在婷婷的抽屜，劈頭蓋臉罵了婷婷。以下說法不正確的是()。

A缺乏公正意識

B未能即時(shí)教育

C缺乏換位思考的教育立場

D未能恰當(dāng)保護(hù)婷婷權(quán)益

14.亦凡的媽媽要求梁老師把弱視的亦凡調(diào)到教室前排，梁老師答應(yīng)了。可兩周過去了,亦凡還坐在后排。見此情形，亦凡的媽媽帶上禮物到梁老師家拜訪。第二天，梁老師把亦凡的座位調(diào)到了前排。這表明梁老師的職業(yè)道德修養(yǎng)所處的階段是()。

A.外在規(guī)范階段

B.自主實(shí)踐階段

C.信念升華階段

D.自覺推行階段

15.本學(xué)期四(1)班方老師組織受教者開展了多次防火、防災(zāi)及交通安全等主題活動(dòng)。這表明方老師( )。

A.善于傾聽受教者的心聲

B.重視受教者的親身體驗(yàn)

C.注重受教者的自由發(fā)展

D.重視培養(yǎng)受教者施救意識

16.師德楷模汪金權(quán)老師，幾十年如一日，扎根大別山，愛生如子，愛崗敬業(yè)。為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)了畢生精力。這體現(xiàn)的教師職業(yè)特點(diǎn)是( )。

A. 公利性

B.他利性

C.自利性

D.群利性

17.罐頭食品耐久貯，便運(yùn)輸，在現(xiàn)代生活中非常普遍。下列選項(xiàng)中，發(fā)明食品罐藏法的是( )。

A.英國杜蘭德

B.法國阿培爾

C.法國巴斯德

D.克曼

18.溫標(biāo)是溫度的數(shù)值表示法，它是為度量物體溫度高低而對溫度零點(diǎn)和分度方法所作的規(guī)定。下列選項(xiàng)中，最早建立的溫標(biāo)是( )。

A.國際溫標(biāo)

B.攝氏溫標(biāo)

C.華氏溫標(biāo)

D.列氏溫標(biāo)

19.二戰(zhàn)期間，中、美、英三國首腦召開國際會(huì)議，商討了聯(lián)合對日作戰(zhàn)計(jì)劃，確認(rèn)了日本歸還所侵占的臺灣等中國領(lǐng)土。該國際會(huì)議名稱是( )。

A.波茨坦會(huì)議

B.凡爾賽會(huì)議

C.開羅會(huì)議.

D.巴黎和會(huì)

20.晚清的譴責(zé)小說題材廣泛，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,是近代中國社會(huì)的-面鏡子。下列選項(xiàng)中，不屬于晚清譴責(zé)小說的是( )。

A.《老殘游記》

B.《孽?；ā?/p>

C.《官場現(xiàn)形記》

D.《聊齋志異》

20.晚清的譴責(zé)小說題材廣泛，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,是近代中國社會(huì)的-面鏡子。下列選項(xiàng)中，不屬于晚清譴責(zé)小說的是( )。

A.《老殘游記》

B.《孽?；ā?/p>

C.《官場現(xiàn)形記》

D.《聊齋志異》

22.杜甫“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍”一詩稱贊的詩人是( )。

A.李白

B.白居易

C.庾信

D.鮑照

23.書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，已有三千多年歷史，講究用筆、結(jié)構(gòu)、章法和墨法等藝術(shù)表現(xiàn)手段，形成了風(fēng)格多樣的書體。右圖是宋徽宗的書法作品。該作品的書體被稱為()。

A.柳體

B.館閣體

C.顏體

D.瘦金體

24.蒙學(xué)是舊時(shí)對兒童進(jìn)行啟蒙教育的私塾。下列選項(xiàng)中，不屬于我國古代蒙學(xué)讀本的是( )。

A.《道德經(jīng)》

B.《千字文》

C.《百家姓》

D.《三字經(jīng)》

25.標(biāo)準(zhǔn)差是一組數(shù)據(jù)分散程度的一種度量，是表示精確度的重要指標(biāo)。在一次考試后，甲組同學(xué)的成績分別為 83、82、 81. 79、78、77,則該組同學(xué)成績的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差是()。

A.80和2.16

B.80和4.66

C.81和2.16

D.81和4.66

26.在Word中，如果誤刪了某段文字內(nèi)容，要恢復(fù)到誤刪前的狀態(tài)，應(yīng)點(diǎn)擊的圖標(biāo)是( )。

A.口

B. @

C.日

D.左向箭頭

27.在PowerPoint編輯狀態(tài)下，下列功能不能實(shí)現(xiàn)的是()。

A. 插入圖片

B. 插入版式

C. 插入表格

D.插入圖表

28.下列選項(xiàng)中，與“小說-散文”邏輯關(guān)系相同的是()。

A.“汽車”和“賽車”

B.“黃瓜”和“芹菜”

C.“工人”和“青年”

D.“紅色”和“顏色”

29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=2、2=4、 3=12”的規(guī)律。下列選項(xiàng)中應(yīng)填入“4=()”中的是()。

A.48

B.58

C.68

D.78

（二）材料分析題

30.李老師組建了藝術(shù)團(tuán)，組織受教者們學(xué)習(xí)聲樂，器樂等，面對家長的質(zhì)疑，李老師解釋到:音樂不能讓他們成才，但是能讓他們的世界豐富多彩。李老師利用課余時(shí)間指導(dǎo)受教者們唱歌，朗誦，孩子們的藝術(shù)天分逐漸顯現(xiàn)出來。因身體殘缺，媛媛悶悶不樂，不太合群，自從參加藝術(shù)團(tuán)后，媛媛找到了自己的興趣，唱歌跳舞等活動(dòng)已成為她生活中的一部分。李老師發(fā)現(xiàn)后，便幫她訓(xùn)練氣息，發(fā)音。媛媛的唱歌水平不斷提高了，性格也變得好起來。孩子們平時(shí)不敢抬頭，坐姿站姿都低頭盲態(tài)…，老師看到很心疼。李老師開設(shè)形體課，讓受教者通過觸摸身體各個(gè)部位，幫助受教者了解坐姿，站姿等。后來，受教者們身體變得行首挺胸，越來越自信了。請結(jié)合材料，從受教者觀的角度評析李老師的教育行為。

31. 調(diào)入特殊教育學(xué)校不久，李老師便組建了“受教者啟明術(shù)團(tuán)”，組織受教者產(chǎn)樂、器樂等。面對家長們的不解和質(zhì)疑，李老師誠懇地解釋道：“音樂也許不能成為他們謀生的手段，但一定能讓他們的世界豐富多彩。”李老師利用課余時(shí)間耐心細(xì)致地指導(dǎo)受教者唱歌和朗誦，還多次邀請校外專家教他們拉二胡，吹萌蘆絲……孩子們的藝術(shù)天分逐漸顯現(xiàn)。因?yàn)樯眢w的缺陷，媛媛郁郁客歡，不太合群。自從參加藝術(shù)團(tuán)后，媛媛找到了自己的興趣所在，唱歌、學(xué)歌幾乎成了她課余生活的全部。李老師發(fā)現(xiàn)后便幫助她訓(xùn)練氣息，矯正發(fā)音、媛媛的演唱水平大幅度提高，性格也逐漸開朗起未。孩子們舉手投足間小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的姿態(tài)，李老師看在眼里，疼在心上。地萌生了一個(gè)想法：開設(shè)形體訓(xùn)練課，練習(xí)坐姿、走姿，幫受教者塑造形體。因生理缺隔，同學(xué)們只能通過觸摸來感知肢體動(dòng)作。李老師讓受教者觸摸地的肩部、頸部、背部和腰部，體會(huì)頭正，胸挺，腰直的感覺。漸洲地，孩子們改變了先前的姿態(tài)，走路變得昂首挺胸，洋溢著自信了。

32.王國維先生在《宋元戲劇序》開宗明義一段話已經(jīng)成為中國古代文學(xué)史上的經(jīng)典論述：“一代有一代之文學(xué)，楚之騷，漢之賦，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所調(diào)一代之文學(xué)，而后世莫能繼商者也?！痹谄浜蟮陌倌觊g戲曲史的研究思路仍然長期受到局限，也不能歸告于對王國維的路徑依賴，而要?dú)w因于學(xué)界自身生存狀態(tài)的瓶限。可以說.……我們常說，學(xué)習(xí)歷史是為了了解現(xiàn)在，但是如果沒有現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的對照，我們往往也認(rèn)不出歷史曾經(jīng)的面貌。(摘編自王藝《當(dāng)我們在談?wù)搼蚯返臅r(shí)候，我們在淡論什么?》)(1)文章認(rèn)為，不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)作品相提并論，其理由是什么?請簡要概括。(2)我們應(yīng)當(dāng)如何研究中國古代戲曲史，請結(jié)合文本，簡要分折。

（三）寫作題(本大題共1小題，50分)

33. 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。

材料一:“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過,當(dāng)他回首往事時(shí),不因虛度年華而悔恨，也不因碌錄無為而羞愧…”《鋼鐵是怎樣煉成的》主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻(xiàn)身的的“主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻(xiàn)身的精神，激勵(lì)了一代代青年投身社會(huì)主建設(shè)。

材料二:生活不能等待別人來安排,“要自己去爭取與奮斗”，《平凡的世界》里農(nóng)村青年人物–孫少平，在苦難面前咬牙堅(jiān)持，積極抗?fàn)?，讓一代代人從中獲得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。結(jié)合上述材料所引發(fā)的思考與感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。【作文立意】 【關(guān)鍵詞】保爾柯察金→意志、理想、獻(xiàn)身→投身社會(huì)主義建設(shè)孫少平→自己奮斗、堅(jiān)持→克服苦難【啟示】角度1：從社會(huì)角度，要有理想、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，將自我理想與祖國復(fù)興結(jié)合;角度2：從個(gè)人角度，無懼困難，積極樂觀，不斷奮斗，追求幸福和成功;角度3：從教育角度，教育受教者不怕挫折，鍛煉受教者的意志;對受教者進(jìn)行理想教育，奉獻(xiàn)自我。

【立意】

1、幸福是奮斗出來的

2、無畏苦難、積極樂觀面對人生

3、最美“逆行”，堅(jiān)守奉獻(xiàn)

4、挫折教育、培養(yǎng)受教者堅(jiān)強(qiáng)的意志

二、教師資格證考試真題答案詳解

一

參考答案

1.答案:B解析:吳老師針對每個(gè)受教者的不同而采取分層教學(xué),即因材施教,體現(xiàn)了他關(guān)注受教者發(fā)展的個(gè)別差異性。

2.答案:A解析:全面發(fā)展要求促進(jìn)受教者德智體美育全面發(fā)展，而于老師要求受教者只關(guān)注語文和數(shù)學(xué)，明顯忽視了受教者的全面發(fā)展。

3.答案:D解析:素質(zhì)教育要求教師激發(fā)和調(diào)動(dòng)受教者的積極性,尊重受教者的獨(dú)立人格，而趙老師批評受教者,不允許受教者指出錯(cuò)誤，打擊了受教者的積極性,忽視了受教者的主體地位。

4.答案:A解析:教師專業(yè)發(fā)展要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識,不斷提高自身的專業(yè)水平和能力。而題中楊老師拒絕參加培訓(xùn),體現(xiàn)了她缺乏專業(yè)發(fā)展的意識。

5.答案:C解析:第五十六條【非法獲利的法律責(zé)任】學(xué)校以向受教者推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報(bào)批評,有違法所得的,沒收違法所得;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。題中，孫老師推薦大家購買收費(fèi)的在線課程，實(shí)則是變相推銷商品，這是不合法的。

6.答案:C解析:第七十八條【收取受教育者費(fèi)用問題的法律責(zé)任】學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反地區(qū)有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的,由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法給予處分。題中，該小學(xué)向受教者家長收取費(fèi)用用于修建大樓，屬于違規(guī)行為,學(xué)校不得非法集資。

7.答案：C解析:不正確，父母不能讓未滿16周歲子女脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住

8.答案:D解析:不正確,侵犯受教者財(cái)產(chǎn)權(quán)

9.答案:D解析:不合法,學(xué)校不得以營利為目的

10.答案: 暫無 解析:

11.答案:D解析:學(xué)校所簽協(xié)議無效,應(yīng)依法承擔(dān)法律責(zé)任。

12.答案:B解析:************

13.答案:A解析:缺乏公正對待受教者的意識

14.答案;A解析:暫無

15.答案:B解析:暫無

16.答案：B 解析：暫無

17.答案：B解析：暫無

18.答案：C 解析：暫無

19.答案：C解析：暫無

20.答案：D 解析：暫無

21.答案：C 解析：暫無

22.答案：A 解析：暫無

23.答案：D 解析： 暫無

24.答案：A 解析： 暫無

25.答案：A 解析：暫無

26.答案：D 解析：暫無

27.答案：B 解析：暫無

28.答案：B 解析：暫無

29.答案：A 解析：暫無

二

參考答案(答案要點(diǎn))

30.李老師的行為是正確的，符合“以人為本”的受教者觀的要求。(1) 受教者是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識受教者。材料中，李老師肯定殘疾受教者也是具有潛能的，處于發(fā)展過程中，不放棄他們，針對殘疾受教者，長善救失，揚(yáng)長避短，發(fā)現(xiàn)受教者的藝術(shù)天分，引導(dǎo)受教者成長。(2)受教者是具有獨(dú)立意義的主體，具有主觀能動(dòng)性，教師要尊重受教者的主體地位，因勢利導(dǎo)。材料中，李老師尊重殘疾受教者，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，提升受教者的自信心，促進(jìn)受教者成長。(3)受教者是獨(dú)特的人，具有個(gè)性差異，要因材施教。材料中，李老師發(fā)現(xiàn)受教者的藝術(shù)天分，發(fā)現(xiàn)媛媛等受教者的特點(diǎn)，進(jìn)行教育，做到了因材施教。(4)“以人為本” 受教者觀的要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中給受教者以人文關(guān)懷。材料中，李老師對參加受教者的肯定、引導(dǎo)和幫助，可以看出老師對受教者的關(guān)懷?？傊?，李老師的行為值得我們學(xué)習(xí)。

31.唐老師的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求。(1)愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)受教者;不得敷衍塞責(zé)。材料中，唐老師沒有忽視小櫻受教者們的問題，而是耐心進(jìn)行引導(dǎo)，可以看出老師的負(fù)責(zé)。(2)關(guān)愛受教者是師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體受教者，尊重受教者人格，平等公正對待受教者;對受教者嚴(yán)慈相濟(jì)，做受教者良師益友。材料中，唐老師針對“小櫻大鬧天宮”一事，尊重小櫻，沒有直接對小櫻進(jìn)行批評,而是仔細(xì)詢問事件緣由，引導(dǎo)雙方反思、道歉和寬容,可以看出老師對受教者的尊重和關(guān)愛。(3)教書育人是教師的天職，要求教師遵循教育規(guī)律實(shí)施素質(zhì)教育;循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)受教者良好品行。材料中，唐老師針對“小櫻大鬧天宮”一事，沒有直接下結(jié)論批評受教者，而是詢問清楚事由，耐心引導(dǎo)大家受教者化解矛盾，寬容以待，做到了素質(zhì)教育。(4) 為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，以身作則。材料中，唐老師在處理“小櫻大鬧天宮”事時(shí)，不急于下結(jié)論，而是問清緣由，引導(dǎo)大家認(rèn)錯(cuò)，寬容以待。這種處理方式可以看出唐老師高尚的情操?？傊评蠋煹男袨橹档梦覀儗W(xué)習(xí)。

32.(1)不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)相提并論的原因是:戲曲作品是通俗文化，經(jīng)典文學(xué)是精英文化，從線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀的角度無法進(jìn)行比較。例如元曲，經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化。戲曲創(chuàng)作是娛樂市場上的生產(chǎn)活動(dòng)，為商業(yè)演出******素材。(2)我們研究中國古代戲曲史的方法應(yīng)該是:突破純文學(xué)研究的狹窄視野，綜合衡量，拓寬研究領(lǐng)域多考慮戲曲本身的特點(diǎn)和時(shí)代歷史背景。第一，要綜合衡量，不要從線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀的角度進(jìn)行比較。第二，要考慮戲曲本身的特點(diǎn)。戲曲經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化。戲曲創(chuàng)作是娛樂市場上的生產(chǎn)活動(dòng)，為商業(yè)演出******素材。要考慮和戲曲相關(guān)的全部活動(dòng)，如戲班的組織、演員的培養(yǎng)和演出實(shí)踐等。第三，拓寬研究領(lǐng)域。呈現(xiàn)出具體的生活體驗(yàn)和廣泛的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。不能只側(cè)重于文學(xué)曲詞，關(guān)注經(jīng)典作家作品，而要關(guān)注更多的因素如舞臺結(jié)構(gòu)、 班社組織、演出排場、服裝道具等。第四，多考慮時(shí)代歷史背景。要突破原來學(xué)界自身生存狀態(tài)的局限，文化產(chǎn)業(yè)市場化,對都市生活、市民社會(huì)娛樂產(chǎn)業(yè)進(jìn)行切身的認(rèn)識和體會(huì)，觀察相應(yīng)的歷史現(xiàn)象。

33.保爾.柯察金和孫少平勇敢地面對苦難，為理想而獻(xiàn)身的精神鼓勵(lì)著青年投身于社會(huì)主義建設(shè)之中。承載著啟智求真、修身立德重任的教師，也要有這種革命大無畏精神，才能在平凡的教師崗位上成就偉大的事業(yè)。既選擇了教師這個(gè)崇高的事業(yè)，就應(yīng)該滿懷熱情，把自己最精彩、最美麗的一面奉獻(xiàn)給受教者，奉獻(xiàn)給這個(gè)社會(huì)。堅(jiān)守信念才能走向勝利。保爾.柯察金和孫少平勇敢地面對苦難，為理想而獻(xiàn)身的精神鼓勵(lì)著青年投身社會(huì)主義建設(shè)之中?！叭说囊簧鷳?yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞….《鋼鐵是怎樣煉成的肌主角保爾-柯察金以其鋼鐵般》的意志和為理想而奮斗的精神，激勵(lì)了一代代青年投身社會(huì)主義建設(shè)?！吧畈荒艿却齽e人來安排，要自己去爭取與奮斗!”《平凡的世界》里的農(nóng)村青年一孫少平，在苦難面前咬牙堅(jiān)持，積極抗?fàn)?，讓一代代人從中獲得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。但是有些教師卻忘記了初心、辜負(fù)了使命。教師工作瑣碎而且收入有限，有些老師逐漸產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。某縣三中的張老師在鄉(xiāng)村學(xué)校教了五年書，不抽煙，難得喝酒，麻將也極少上桌，沒房沒車，老婆也娶不起，存款就剩個(gè)手續(xù)費(fèi)。平時(shí)沒有奮斗目標(biāo)和追求，上完課玩電腦，檢查時(shí)應(yīng)付一下。如此“潦倒”的原因，就在于他只是濕日子，沒有把教師工作當(dāng)成理想中的事業(yè)。教師要不畏艱節(jié)。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。教書育人是艱巨又光榮的工作，想要做好教師工作，關(guān)鍵要端正心態(tài)，找準(zhǔn)位置，要樹師德、鑄師魂，切實(shí)肩負(fù)起立德樹人、教書育人的光榮職責(zé)，真正無愧于“人民教師”的光榮稱號。作為未來的小學(xué)教師，我要努力奮斗。要忠于黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針、履行教師的神圣職責(zé),做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。要時(shí)刻牢記自己的初心，保持榮譽(yù)感、自豪感、責(zé)任感和使命感。要遵守規(guī)范，在嚴(yán)格自律上下功夫;團(tuán)結(jié)協(xié)作，在提高效率史下功夫，勤于學(xué)習(xí)，在完善自我上下功未，認(rèn)真工作，在備講批輔考上下功夫;開拓進(jìn)取，在自我加壓上下功夫。保爾.柯察金和孫少平勇敢地面對苦難,為理想而獻(xiàn)身的精神鼓勵(lì)著青年投身社會(huì)主義建設(shè)之中。做老師也要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。讓我們點(diǎn)燃工作的激情，懷著一顆感恩的心，時(shí)刻以敬業(yè)的工作態(tài)度，投身于教育事業(yè)吧!

三、總結(jié)

以上就是我今天為大家分享的四川教師資格證書考試試題及答案，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。如果您不知道如?a href="http://cwa13301.com/ceici/zhiyezige-222933.shtml">備考教師資格證考試，可以看看這篇文章的內(nèi)容！