成人大專學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生可能會涉及到調(diào)查報(bào)告的撰寫,調(diào)查報(bào)告的目的通常是為了讓學(xué)生更加深入地了解學(xué)前教育專業(yè),調(diào)查對象一般為學(xué)齡前幼兒。
學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告范例
一、調(diào)查目的:理解幼兒自理能力
二、調(diào)查時(shí)間:2023年6月
三、調(diào)查地點(diǎn):******
五、調(diào)查人:***
幼兒是祖國的未來,但是由于現(xiàn)在許多家庭都是獨(dú)生子女,忽視了對幼兒自理能力的培養(yǎng),為了提高幼兒自理能力的培養(yǎng),我在2023年6月對成都市……的幼兒及家長,采用調(diào)查問卷的方式,對該園幼兒的生活自理情況作了調(diào)查。
一、調(diào)查的基本情況
針對幼兒自理能力較差的情況,我從小中大學(xué)前班各抽出十五位家長提出了以下幾個(gè)問題來調(diào)查。如幼兒在家是自己吃飯還是由父母來喂,早上是自己穿衣穿鞋還是由父母幫穿,自己洗臉還是父母幫洗,回家寫作業(yè)是自己主動寫還是要靠父母督促才寫。
二、幼兒在生活自理方面存在的問題及分析:
自理能力主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、自己洗臉和屁股等。著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的,應(yīng)當(dāng)讓他自己做”?!毒V要》中也明確指出:要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。孩子自理能力差,其原因:
1、家庭成員的溺愛包辦。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家庭中由于父母包攬了所有的家務(wù)勞動,只重視對孩子的智力投資,輕視了對孩子自理能力的培養(yǎng),在幼兒園凡是孩子能做的事,老師都注意培養(yǎng)孩子自己學(xué)做,從小養(yǎng)成孩子做各種力所能及的事情的習(xí)慣,但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛孩子,怕孩子自己吃不飽或太慢而急于去喂他,孩子一切生活全部由成人包攬,養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習(xí)慣。
2、孩子沒有掌握自理的方法和技能。
孩子因年齡小,在自理時(shí)常不懂程序和方法,碰到實(shí)際困難,爸爸媽媽不是教會孩子,而是去代替孩子做,導(dǎo)致孩子不會自理。
3、缺少必要的反復(fù)練習(xí)的機(jī)會。
孩子剛學(xué)會穿衣服時(shí)興致很高,且常得到父母的鼓勵(lì)表揚(yáng)。但學(xué)會后孩子便失去興趣而不愿再做,父母就代替去做,使得孩子失去了一次次練習(xí)的機(jī)會
三、培養(yǎng)幼兒自理能力的方法
孩子自理能力差,每位做家長的都深有感觸,他們都希望自己的孩子能自立、自強(qiáng),克服依賴性,日后成為自食其力的有用的人才。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的自理能力?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手:
1、從日常生活中入手培養(yǎng)幼兒的自理能力,增強(qiáng)幼兒獨(dú)立性。
教師責(zé)任就是協(xié)助家長、誘導(dǎo)幼兒學(xué)會做些力所能及的事,如家務(wù)勞動和自我管理,這不僅是生活對幼兒提出的要求,而且是幼兒自身發(fā)展的需要,幼兒剛開始勞動時(shí),往往做得很慢,有時(shí)甚至“闖禍”, 不要因此就不讓幼兒動手,而要給幼兒做正確的示范動作,耐心教他們怎樣做,鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持勞動,養(yǎng)成習(xí)慣,在家里為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的勞動環(huán)境,提供一定的勞動條件,如:讓幼兒自己起床、穿衣、吃飯、整理房間等,家長不要加以干涉,要鼓勵(lì)幼兒做中學(xué),剛開始是慢一點(diǎn),時(shí)間長了他們自然會利索過且過多,家長一定要有耐心,這樣既鍛煉孩子的自理能力,也建立了自己事自己做的獨(dú)立性。使孩子體驗(yàn)到獨(dú)立完成一件事后所獲得的快樂,從而增強(qiáng)其做事的信心,達(dá)到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的。
2、采用多種形式教育、培養(yǎng)幼兒自理能力。
有專家研究:人的雙手與人的大腦是神經(jīng)是緊密項(xiàng)鏈的,幼兒通過親手的操做可以鍛煉腦與手的協(xié)調(diào)性,而且可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。針對這點(diǎn),我采用多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)生活、動技能,通過講故事,念詩歌,做值日生,整理圖書,玩具等形式教會幼兒簡單的自我勞動,并要求幼兒在家里做力所能及的事,比如:掃地、擦桌子、洗碗、擺碗筷等。
還可激發(fā)幼兒對折紙、剪紙的興趣,要求他們回家發(fā)揮自己的想象力,自己為其代勞,反而讓孩子在旁邊當(dāng)觀眾。雖然作業(yè)是做得很好,但是已違背了老師布置作業(yè)的初衷。作為家長應(yīng)放手讓孩子自己動手,讓幼兒知道自己的事情應(yīng)自己做,激發(fā)孩子參與做的欲望。
3、家長放手培養(yǎng)幼兒自理能力。
幼兒在適應(yīng)變化的環(huán)境時(shí)會遇到許多困難,學(xué)會解決生活中不斷出現(xiàn)的困難的能力是必須的。幼兒成長需要父母的關(guān)懷,老師的教導(dǎo),但父母、老師不可能始終地跟隨在他的周圍,替他去生活,也不可指望事事處處得到長輩的保護(hù),因此培養(yǎng)幼兒自理能力,讓幼兒具有一定的獨(dú)立性,擺脫對別人依賴是非常重要的。孩子通過勞動獲得本領(lǐng),勞動的機(jī)會時(shí)時(shí)處處都有,關(guān)鍵是家長是否愿意放手。
18~23周歲
24~32周歲
33~40周歲
其他
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大專
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