語文是成人高考考試中的考試科目之一,不管是高升專、高起本還是專升本,語文都是要考的。語文把所有的題目寫完,作文按要求寫,要達到不跑題,字數(shù)夠。小編帶大家一起看看吧~
成考語文答題技巧
一、基礎(chǔ)知識題
選擇題,考的是知識積累。做題時回想自己生活中熟悉的內(nèi)容,一般采用排除法和比較法,一般用排除法和比較法,如果兩個意思相近,這兩個選擇就都不是要選的答案。如果兩個意思相反,那這兩個之間必有一個是你要選的答案。
二、現(xiàn)代文閱讀題
在現(xiàn)代文閱讀中,可以分成兩遍進行文章理解,第一遍,畫出每一段的中心句,簡單了解文章的主要內(nèi)容,了解作者的寫作態(tài)度。第二遍,根據(jù)題目問題,再從對應(yīng)的文章段落進行閱讀,得出答案。
三、文言文閱讀題
不要放棄文言文,需要看全文,才能可以出題。試題選文篇幅不長,需要多看幾遍,了解意思和大概內(nèi)容后再做題。個別詞句看不懂,不要緊,我們可以跳過再閱讀。
四、作文
作文占分大,需要考生字跡工整,達到字數(shù)要求,不跑題,緊扣作文中心。作文要分段,一般采取總分總進行構(gòu)思。開頭和結(jié)尾一定要少,字數(shù)不能太多。
一般文章中找答案,還有一些題型是有模板的。下面是一些常見的模板題。
成人高考語文中現(xiàn)代文回答模板
1、某某句運用了什么修辭,在文中起到什么作用?
◆比喻:運用了比喻的修辭手法將某某比作某某,生動形象地描寫出某物的某種特點,表達了作者對某物的喜愛之情/
◆擬人:運用了擬人的修辭手法,將某某賦予了人的形態(tài),生動地表現(xiàn)出某某的某種特點,活靈活現(xiàn),給讀者如在眼前之感
◆排比:運用了排比的修辭手法,加強語氣,層層遞進,表現(xiàn)出某某的某種特點,給人引人入勝之感
對偶:運用對偶,對仗工整,前后呼應(yīng),讀來朗朗上口,為文章添色不少
◆對比:通過用兩個同類事物的對比,更加突出某某的某一方面特點,使觀點更具說服力
◆列數(shù)字:通過列舉數(shù)據(jù),使文章更加嚴謹,讓讀者能更直觀了解某物的某種特點,為文章增添說服力
◆下定義:通過對某物的定義和總結(jié),使得行文更加工整嚴謹,令讀者能更清晰了解某物
2、某某句在文中有什么含義?
◆思路:句中往往有運用了特殊表達方式、表現(xiàn)手法及修辭的部分,需要首先揭示出來,然后結(jié)合具體句子具體分析,再加上作者情感
補充知識點:
◆表達方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明
◆表現(xiàn)手法:起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山
修辭:比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)
3、某段中的環(huán)境描寫起到了什么作用?
◆某某景物描寫, 寫出了某地的景色/環(huán)境, 結(jié)合人物心理活動,烘托了人物某種的性格和品質(zhì),為全文定下了某種的感情基調(diào)
4、某句話中的詞語“A”可以替換成“B”嗎?
◆思路: – -律說不可以。一般這類詞是表示程度、限制、時間、范圍的詞語
◆不可以?!癆”準確地說明了某物的某種特點,體現(xiàn)出作者內(nèi)心的某種情感。如果替換成“B”,一方面有悖事實,另一方面也無法令讀者更直觀地感受出作者所要表達的含義
5、某句話中“A”和“B”兩個詞的順序能調(diào)換嗎?
◆不可以。這些詞是遞進關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,同時與上文的行文順序?qū)?yīng),由淺入深、由表入里,文中的順序會更符合人們的認知規(guī)律
請分析文中某一人 物形象?
◆思路:總分總方式來回答
◆首先從整體上對人物的個性進行闡述,接著結(jié)合文章,從幾個角度分別闡釋人物性格和特色,最后再用一句話進行概括(可以和開頭類似, 但要更換表達)
6、標題/開頭第-段的作用?
◆為全文******線索,意含雙關(guān),與結(jié)尾相互照應(yīng)◆點明中心,引起讀者閱讀興趣
◆點明故事發(fā)生的時間/或季節(jié)或/天氣或/地點等點明主要人物、主要事件及其特點
7、文章運用了怎樣的敘述方式,有怎樣的效果?
◆順敘:按照時間/空間順序,清晰記錄,給人以準確的時空感
◆倒敘:制造懸念,引人入勝
插敘:對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),補充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴密,內(nèi)容更加充實豐滿。
8、概括文章的中心思想?
◆本文描寫了….. (事件、場景、人物),表現(xiàn)/歌頌/揭露/批判了某種思想/精神/品質(zhì),抒發(fā)了作者某種感情觀點/看法
9、某段中對某人某物某環(huán)境等的描寫起到了怎樣的作用?
人物/動作心理/對話描寫:刻畫人物性格,描摹人物的語態(tài),更好地正面展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和心理活動,促進故事情節(jié)的發(fā)展
◆環(huán)境/場景描寫:交代人物活動的背景,寫明事件發(fā)生的時間和地點,渲染氛圍,營造氣氛,側(cè)面烘托人物的情感和思想
10、運用了何種論證手法?有什么作用?
◆例證法:采用了舉例的方法,以來說明的觀點,列舉詳實,說服力強
◆引證法:采用了引證法,以的名言來說理,增強說服的權(quán)威性,極具力度和信度
◆對比論證法:采用了正反對比論證法,強調(diào)觀點,使論證更加深刻
比喻論證法:采用了比喻論證法,深入淺出,通俗易懂,更加生動形象
11、作者為何使用某一人稱? /為何在某處改變?nèi)朔Q?
◆第一人稱:更親切自然,貼近讀者,給讀者以真實感,將讀者帶入文中
第二人稱:讀者仿佛在和文中人物對話,增強了文章的抒情感和親切感
第三人稱:客觀冷靜,不受作者個人情感色彩影響,便于敘事和議論
12、某某句在文中起到了什么作用?
◆文首:開篇點題;埋伏筆、設(shè)懸念;總領(lǐng)全文、做鋪墊◆文中:前后呼應(yīng);承上啟下
◆文末:點明中心/主旨;深化主題;首尾呼應(yīng)
18~23周歲
24~32周歲
33~40周歲
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其他
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