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關(guān)于加拿大留學(xué)熱門專業(yè)環(huán)境工程專業(yè)

2024-06-27 11:28:18 來源:中國(guó)教育在線

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關(guān)于加拿大留學(xué)熱門專業(yè)環(huán)境工程專業(yè)

環(huán)境工程學(xué)專業(yè)是運(yùn)用環(huán)境科學(xué)、工程學(xué)和其他有關(guān)學(xué)科的理論和方法,研究合理保護(hù)和利用自然資源,控制和防治環(huán)境污染,以改善環(huán)境質(zhì)量,促進(jìn)人類與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的工程技術(shù)學(xué)科,它對(duì)環(huán)境資源的綜合利用和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展具有極其重要的作用。

環(huán)境工程學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)從事工礦企業(yè)、城鎮(zhèn)、區(qū)域及流域的水、氣、噪聲、振動(dòng)、固體廢棄物和其他污染的控制、治理、管理等方面的技術(shù)和研究工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。環(huán)境工程現(xiàn)如今已經(jīng)運(yùn)用在樓宇建筑,工程開發(fā),工廠排污以及清潔能源中。比如在德國(guó),荷蘭,風(fēng)力發(fā)電是運(yùn)用最廣的發(fā)電形式,從而大大改善了對(duì)于石油,煤炭的消耗。在加拿大,美國(guó)這些發(fā)達(dá)國(guó)家,那里的垃圾回收工作是通過前期的垃圾分類,垃圾分解,垃圾再利用,垃圾銷毀等一系列繁瑣的工藝完成的。

2、教育現(xiàn)狀

中國(guó)的環(huán)境工程教育始于20世紀(jì)70年代末,真正形成規(guī)模是在80年代末期,快速發(fā)展則處于高校大力擴(kuò)招的90年代后期。起初,僅有少數(shù)工科高校設(shè)有環(huán)境工程專業(yè),隨著社會(huì)對(duì)環(huán)境工程人才需求的增加,環(huán)境工程專業(yè)逐漸在理、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管等類學(xué)校出現(xiàn),設(shè)置環(huán)境工程專業(yè)高校比例也由1977年 0.8%增加到2004年37.9%。截至2004年,全國(guó)高校環(huán)境工程專業(yè)點(diǎn)達(dá)到247個(gè)。在加拿大,關(guān)于環(huán)境方面的議案早幾年就開始被政府重視,在環(huán)境科學(xué)方面的研究更是早在50年前就走在世界的尖端,環(huán)境工程教育一直是北美的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。整個(gè)教學(xué)理念都是注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。從本科的`基礎(chǔ)學(xué)科教育中就開始加入實(shí)驗(yàn)課,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課的過程中體會(huì)到如何具體操作。

3、課程設(shè)置

環(huán)境工程專業(yè)主要的研究方向包括水污染控制理論與技術(shù),環(huán)境生物工程與技術(shù),固體廢棄物處理與資源化,大氣控制工程與技術(shù)以及水環(huán)境生物修復(fù)技術(shù)。在實(shí)際學(xué)習(xí)中,會(huì)觸及到物理,化學(xué),材料學(xué),工程管理,微生物學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)生將會(huì)通過一些列的課程學(xué)習(xí)掌握環(huán)境污染的處理方法,能源的合理利用以及新能源的開發(fā)和使用。學(xué)生在留學(xué)的學(xué)習(xí)階段會(huì)跟隨自己的導(dǎo)師一起去工廠或者環(huán)保機(jī)構(gòu)進(jìn)行項(xiàng)目的研發(fā)。

4、加拿大留學(xué)語言條件

本科生申請(qǐng)加拿大留學(xué)讀碩士:需要本科的專業(yè)及成績(jī),申請(qǐng)人本科四年的全部成績(jī)必須達(dá)到80%以上(即GPA至少3.0以上),對(duì)申請(qǐng)人要求至少書面TOEFL考試的總分和寫作至少20分的成績(jī);IELTS成績(jī)則必須平均在6.5-7.0分,聽說讀寫各部分都不得低于6.0分。而GRE在 1200以上,寫作不低于4.5-5分。

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