加拿大留學的高中成績單的詳解

加拿大留學的高中成績單的詳解，很多同學對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。

加拿大留學的高中成績單全解

成績報告單是考量學生好壞的標尺之一，成績單的三大組成構(gòu)件：軟件和硬件的完美結(jié)合。整個安大略省統(tǒng)一格式，內(nèi)容涵蓋三大部分，第一部分：學生的學習技能與習慣(learning skills and work hobits)這是看不見摸不著的軟件，第二部分：各科成績，分數(shù)高低成績上升還是下降顯而易見，這是硬件也是核心部分;第三部分：老師評語。成績報告單類似A4紙張大小，低年級學生有2頁，高年級有3頁以上。

有別于國內(nèi)學校單一重視分數(shù)，這里的成績報告單把學習技能與習慣作為成績單的首要部分，這與加拿大的教育目標相吻合，在加拿大高中階段培養(yǎng)學生的學習習慣和方法重于教學內(nèi)容。通過六項指標四個檔次來劃分各個孩子的表現(xiàn)，六項指標分別是：A、責任心(responsibility)B、組織能力(organization)C、獨立工作能力(Independent work)D、合作(Collaboration)E、主觀能動性(Initiative)F、自我控制能力(self-Regulation)，這六項不打分，通過四個檔次評定每個學生，E-Excellent、G-Good、S-Satisfactory、N-Needs Improvement，也就是優(yōu)秀、良好、滿意和需要努力四個水平，每個水平下面都有注解，這些是老師給每個學生評定的依據(jù)，對于家長而言，這個老師的這個評語是非常重要的，這是家長會上與老師溝通的依據(jù)，學校也用這個作為基礎(chǔ)與家長對話。

加拿大留學各指標所表示的`含義

F自我控制能力：無論是小學生還是中學生，自我控制能力在課堂上表現(xiàn)十分明顯，會不會在老師講課的過程中玩Ipad或者Iphone，上課的時候會不會經(jīng)常挪桌子、上廁所，會不會經(jīng)常開小差、與周圍同學講話，注意力集中的時間長短，這些都決定了老師最終在這一項給出的是E、G、S、N哪個檔次。

E主觀能動性：老師主要看學生是否在課堂上主動提問，自學的能力如何，不懂、不明白的問題會不會下課和老師交流，對于老師講解的課堂內(nèi)容能否有自我的觀點和見解，這在討論式的上課方式中尤其重要。

D團隊合作：在加拿大的教育理念當中，從小就培養(yǎng)學生的team work，越到高年級機會越多，比如手工課、實驗課，這些課程一個孩子是無法完成的，經(jīng)常是幾個人一起合作project，在這個過程中培養(yǎng)學生的團隊精神，學生在小組里的表現(xiàn)會成為老師評判的依據(jù)，另外也包括和老師的合作，是否愿意加入到老師的義工隊伍，幫老師整理桌子、修改作業(yè)等等。

C獨立工作能力：光有團隊精神，自己不能獨立完成家庭作業(yè)這是萬萬不行的，這主要看家庭作業(yè)是否在沒有老師、同學的幫助下個人獨立完成，作業(yè)是否按時交，這項是教育的本，也是在小學階段非常重視的一項指標。

B組織能力：這項指標范圍很廣，可大可小，大到加拿大高中時選課，是否有計劃在選課前夕做好準備;每周三個測驗，是否都能充分準備好、復(fù)習好，越到年級高，這方面的能力越能看出差別，小到自己的課桌、書包是否擺放整齊，當然不同的老師考察的標準也不盡相同。

A責任心：有些孩子對考試無所謂，在學業(yè)上沒有太大的目標，這就說明對自己沒有責任心。這一項主要是看學生對自己的行為和語言是否負有責任，同等聰明的孩子有責任心自控能力強，學習成績就好，反之亦然。一個人從小就要學會對自己的言行負責，這個指標放在第一位，可見在加拿大教育界對此頗為重視。

加拿大留學最基本的申請材料

1成績單 Transcript

加拿大本科申請需要申請者提供9-12年級的成績單!對于成績單的要求：要有中、英文兩份，各自加蓋學校的公章。其實成績單還有另外一個功能便是在在讀證明，表明你在某某時間段在某某院校就讀。同時GPA的最后一個功能，也是為了展示申請者的GPA，這也是加拿大留學申請所需要一項條件。一般情況下高中成績平均分應(yīng)在80分以上，這對申請者來說就夠用了。

但是對于中國成績單上的分數(shù)怎么來換算成為GPA，因為每個學校的科目和換算方式有所差異，可以直接按照在讀高中的換算方式來計算;要是高中就讀于國際學院，那么會根據(jù)該國際院校的計算方式來統(tǒng)計;若是申請院校有自己的計算方式，申請者可以通過郵件等形式與之溝通。

2推薦信 Letter of Recommendation

因為對于誠信度的重視程度很高，申請美國和加拿大的本科院校時候，需要申請者提供推薦信。申請推薦信是申請文書當中很重要的一部分，盡管越來越多的學校已經(jīng)察覺到本科的推薦信未必是學校老師親筆所寫，但只要能夠?qū)懗隽咙c和特質(zhì)，還是可以幫助學生申請到理想的學校的。

對于推薦信的要求：一般情況下和美國院校的推薦信要求一致，3份英文推薦信，一份來自counselor，一份來自文科老師另外一份來自理科老師。當然有的院校只需要2份推薦信。根據(jù)中國學生的實際情況，可以找班主任、年級組長或校領(lǐng)導(dǎo)來寫，最好能夠拿到校長的推薦信。

但是大家需要注意的是，并不是找title越大的人幫你寫你的推薦信的含金量就越大，之前很多學生會找爸爸媽媽單位的領(lǐng)導(dǎo)來寫，但是因為可能并不是很熟悉申請者，所以最后寫下來推薦信過于空泛沒有意義。

3個人陳述(文書) Personal Statement(Essay)

如果把你的整個申請周期劃分一下，你可能有一半的時間是在處理申請文書。因為申請文書，也就是個人陳述在你的申請者中可能起到?jīng)Q定性的作用。

每所院校至少需要申請者遞交一篇文書，同時可能會有1-3篇，就某一個觀點或者問題進行的闡述，我們業(yè)界稱之為附加文書。文書不僅可以反映學生的寫作水平，綜合素質(zhì)，同時也能看出改申請的想法和邏輯。

真是因為如此，一篇好的文書使得你的申請出彩，甚至是彌補分數(shù)的不足;當然劣質(zhì)敷衍的申請文書也可能是致命性的，即使是你的綜合水平超群的時候。

4語言成績 English Proficiency

加拿大大學對于語言成績的要求，我們需要分三類來講：綜合類大學(綜合類大學指進行多種本科和研究生水平的學術(shù)研究，并頒授專業(yè)學位至研究院程度的大 學。)、基礎(chǔ)類大學(基礎(chǔ)類大學指著重于本科教育，進行相對較少的研究生項目的大學。)和醫(yī)博類大學(醫(yī)學博士類大學指廣泛開設(shè)博士學習課程和研究項目并 設(shè)有醫(yī)學院的大學。醫(yī)學博士類大學一般校園面積大，專業(yè)涵蓋范圍廣，博士項目多，醫(yī)學院獨立。)

順便提醒一下各位申請者，因為加拿大有很多地方是法語區(qū)，要是你申請的院校正好是在該區(qū)區(qū)域，院?？赡苄枰闾峁┮欢ǖ姆ㄕZ成績!當然所有條件還是按照院校官方說明來準備即可。

5申請表 Application Form

安大略省大學申請中心(OUAC)申請安大略省的19所公立大學：或通過英屬哥倫比亞高等院校入學申請中心(PASBC)申請英屬哥倫比亞的公立院校，均可以直接在網(wǎng)上填寫在線申請表。加拿大院校本科申請并沒有統(tǒng)一使用的申請系統(tǒng)，像是UBC英屬哥倫比亞大學都是使用自己獨立的申請系統(tǒng)，可能在填校的時候較之美國有Common Application申請系統(tǒng)，所需耗費的時間更長一點，但是申請者并不用過于擔心，因為除了特別的信息之外，院校所需要的基本信息室萬變不離其宗的。

6其他申請材料：Other Files

加拿大留學申請者還應(yīng)提交其他能夠充分證明自己才能的文件。特別是如果申請者在國際級的競賽中得過獎，將大大增加被錄取和授予獎學金的機會。

藝術(shù)類的申請者需要向院校提交需要提供作品等。

對于參加了高考的申請者：應(yīng)將高考成績影印件一并寄給所申請的院校。

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