解析高中留學(xué)加拿大的難點(diǎn)

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來說，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中解析高中留學(xué)加拿大的難點(diǎn)？針對(duì)這個(gè)問題，下面中國(guó)教育在線小編就來和大家分享一下。

相較于研究生階段再出國(guó)留學(xué)，低齡留學(xué)，家長(zhǎng)考慮的因素則更多且角度也有所不同，比如安全、環(huán)境、教育質(zhì)量、孩子的適應(yīng)程度等，近期，yjbys教育特別開設(shè)了低齡留學(xué)專家講堂：從孩子的成長(zhǎng)看留學(xué)選擇，邀請(qǐng)邀加拿大低齡留學(xué)專家朱凡博士，通過朱凡博士講述不同 孩子的加拿大留學(xué)成長(zhǎng)故事，讓低齡留學(xué)家庭認(rèn)識(shí)到孩子蛻變必經(jīng)的過程，和在這個(gè)過程中會(huì)遭遇地困難和挑戰(zhàn)，并提早準(zhǔn)備。

朱凡博士的三個(gè)孩子均在中國(guó)接受小學(xué)和初中教育后前往加拿大繼續(xù)學(xué)習(xí)。大女兒是多倫多大學(xué)心理學(xué)畢業(yè)生，二女兒是Ryerson大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)大二學(xué)生，小兒子是多倫多高中11年級(jí)學(xué)生。朱凡博士出生于廣州，就讀于中山大學(xué)、暨南大學(xué)，大學(xué)任教數(shù)年后移民加拿大，從事教育和成長(zhǎng)服務(wù)事業(yè)。既是親子教育專家，也是加拿大低齡留學(xué)家庭楷模。以下為近期yjbys教育低齡留學(xué)專家講堂中，朱凡博士關(guān)于三位低齡留學(xué)加拿大的中國(guó)學(xué)生的案例分享，以及從中分析出低齡留學(xué)生在國(guó)外最需要培養(yǎng)的三類素質(zhì)：

yjbys教育：大家好，歡迎大家來到y(tǒng)jbys教育低齡留學(xué)專家講堂!今天朱凡博士會(huì)和我們分享關(guān)于加拿大中學(xué)留學(xué)的一些情況，讓我們歡迎朱凡博士!

朱凡博士：各位下午好!非常感謝大家來聽講座。首先我介紹一下自己，我和我的團(tuán)隊(duì)在加拿大多倫多做低齡留學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，因?yàn)閷?duì)于不滿十八歲的留學(xué)生，他必須要一個(gè)加拿大公民或者永久居民做他們法定的監(jiān)護(hù)者，負(fù)擔(dān)起家長(zhǎng)的責(zé)任;我們另一個(gè)業(yè)務(wù)是成長(zhǎng)監(jiān)督，因?yàn)榧幽么蟮闹袑W(xué)是學(xué)分制，沒有高考，選什么課跟大學(xué)的專業(yè)有關(guān)，所以選課是非常重要的，我和我的團(tuán)隊(duì)會(huì)在每年開學(xué)前與學(xué)校的顧問溝通，為孩子分別做適合的選課計(jì)劃。

中學(xué)留加新氣象：學(xué)生更主動(dòng) ，學(xué)校更友好

yjbys教育：在您的這些經(jīng)歷中，有沒有一些關(guān)于中國(guó)留學(xué)生出現(xiàn)的新的現(xiàn)象可以分享給我們?

朱凡博士：當(dāng)然，其中一個(gè)比較明顯的是，以往的話，我們的同學(xué)只是想著怎么去讀書?老師給他編了課，他就去上了，但今年發(fā)生一個(gè)非常新的現(xiàn)象，這些同學(xué)非常的主動(dòng)關(guān)心，他所學(xué)的課程跟大學(xué)有沒有關(guān)系?這樣的話，老師就知道你到加拿大來是為了讀大學(xué)，跟本地的一些學(xué)生不一樣，因?yàn)楸镜氐膶W(xué)生可能一半畢業(yè)就是就業(yè)。這個(gè)現(xiàn)象是發(fā)生在學(xué)生中的。

而在加拿大教育局這邊，也有新的現(xiàn)象出現(xiàn)。加拿大公立教育局，包括我在的有三十多所學(xué)校的多倫多公立教育局，是很愿意收留學(xué)生。為了孩子們更好地適應(yīng)新環(huán)境，他們特別要求每一個(gè)學(xué)校都建立同學(xué)會(huì)，每年的迎新也都是為了讓孩子們更有歸屬感，這里會(huì)安排老生專門帶著新生，這種是以前沒有的，這也是當(dāng)?shù)亟逃植粩嗵剿靼l(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

另外一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象是，在多倫多天主教公立教育局里，數(shù)學(xué)測(cè)試是用中文的。每一個(gè)學(xué)生去到那邊讀中學(xué)的，都要經(jīng)歷過新生入學(xué)的水平測(cè)試，一個(gè)是測(cè)英語，一個(gè)是測(cè)數(shù)學(xué)，因?yàn)檫@是畢業(yè)拿畢業(yè)證書，必須要通過的這兩門課程。測(cè)英語，當(dāng)然是用英語來去測(cè)了，但是測(cè)數(shù)學(xué)它是用中文的，除非你看不懂中文。曾經(jīng)有一位在深圳讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生要在多倫多做測(cè)試，但是他說糟了，因?yàn)槲以趯W(xué)校里面，所學(xué)的這些都是英文的，雖然他是講中文為主了，但是學(xué)的所有科目都是英文，以至于多倫多天主教教育局不得不調(diào)用一份英文卷子給他。

yjbys教育：以往我們家長(zhǎng)都是擔(dān)心孩子用英語答卷影響發(fā)揮，多倫多天主教公立教育局為什么這么做呢?

朱凡博士：加拿大的數(shù)學(xué)教學(xué)比國(guó)內(nèi)要慢兩到三年。英語答題因?yàn)槭芟抻谡Z言而不能理解試卷，這樣就不能真實(shí)看到學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，所以他們就建議用中文去做新生入學(xué)測(cè)試，這也就出現(xiàn)了一個(gè)被形容為瘸腿的情況，就是說一方面中國(guó)孩子到加拿大，比如說讀初一，數(shù)學(xué)其實(shí)已經(jīng)完全不用再上，因?yàn)閿?shù)學(xué)水平已經(jīng)足可以等于加拿大十二年級(jí)的水平，甚至可能更高。而另一方面他們的英語水平動(dòng)可能只相當(dāng)于本地的六年級(jí)或者七年級(jí)的水平，會(huì)出現(xiàn)這樣的一個(gè)不均衡，需要在課程規(guī)劃中慢慢彌補(bǔ)。

案例一 學(xué)霸的困惑：自我管理、規(guī)劃未來的`能力養(yǎng)成

yjbys教育：今天活動(dòng)前不少家長(zhǎng)也提到這樣的問題：國(guó)內(nèi)的資源已經(jīng)很好了，送孩子出去究竟是為了什么，關(guān)于這一點(diǎn)，您有什么看法?

朱凡博士：這也是我一直在觀察中思考的問題，通過幾個(gè)案例來解答給大家。

曾有一位北京四中的學(xué)生，在加拿大多倫多一所很好的公立學(xué)校就讀。在國(guó)內(nèi)讀書的時(shí)候，他就是一個(gè)學(xué)霸，還是學(xué)生會(huì)主席，到加拿大后他也是每天拼命學(xué)習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)即使天天學(xué)到深夜兩點(diǎn)鐘，成績(jī)都不能滿意，為什么呢?因?yàn)樗怯弥袊?guó)的方法去學(xué)習(xí)，國(guó)內(nèi)的教育更像平面式，通過書本獲得知識(shí)，參加考試然后進(jìn)入大學(xué)。但是加拿大的教育理念，尤其是中學(xué)階段，是比較立體化的，全面的，學(xué)生更多地是需要根據(jù)自己的興趣、愛好和未來去讀書。

后來他就后來選了一門課叫做職業(yè)規(guī)劃課。這門課的意義在于讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)并不只是為了拼知識(shí)。他選修這門課后，也和我有過交流，他說他選這門課最大的收獲是老師告訴他，你將來想過什么樣的生活?你要做什么樣的職業(yè)?想做什么樣的職業(yè)，你大學(xué)可能就要讀什么樣的專業(yè)?大學(xué)讀什么專業(yè)，就跟中學(xué)所選的科目又是有關(guān)的。

上了這門課，他就開始考慮了，他想將來去聯(lián)合國(guó)做事情，我說行啊，我說這個(gè)沒什么特別的，因?yàn)槁?lián)合國(guó)也是一種職業(yè)而已，通常要不就做文職員，要不就是專家型。他說想做文職人員。我又進(jìn)一步了解到，他的父母希望他可以讀商科，因?yàn)樽x商科，他的優(yōu)勢(shì)非常明顯，數(shù)學(xué)非常好，英語也沒問題。但是我建議他，如果未來想去聯(lián)合國(guó)工作，不妨考慮另外一個(gè)專業(yè)：政治系。但讀這個(gè)專業(yè)的話，一定要學(xué)生個(gè)人感興趣，父母也要妥協(xié)。讀多倫多大學(xué)的政治系，將來就有機(jī)會(huì)去聯(lián)合國(guó)，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)畢業(yè)的很多學(xué)生，將來就是朝著這個(gè)方向發(fā)展。他聽取了這個(gè)建議，在十一年級(jí)的時(shí)候，就調(diào)整了課程，變成了偏重選擇圍繞著這些大學(xué)政治系所要求的課程。比如他修了國(guó)際關(guān)系、國(guó)際事務(wù)等的這些研究，這些聽起來好像是大學(xué)的課程，他就修了這些課程，高中畢業(yè)后也成功地入讀多倫多大學(xué)三一學(xué)院錄。

通過這個(gè)案例想要表達(dá)的是：中國(guó)學(xué)生在國(guó)外讀中學(xué)，必須要為自己的未來，要去多一點(diǎn)的考慮和多一點(diǎn)的做決定，這一點(diǎn)，也是這個(gè)孩子的父母跟我分享的，說這個(gè)說不定就是把孩子，送出去的最大的價(jià)值。

案例二 頻繁變換寄宿家庭：學(xué)習(xí)尊重規(guī)則，學(xué)會(huì)與人相處

第二個(gè)案例，是關(guān)于學(xué)生的日常生活。孩子出去讀中學(xué)，通常就是兩大類住宿，一個(gè)是住校，一個(gè)就是住寄宿家庭。住校的話很簡(jiǎn)單，但住寄宿家庭就復(fù)雜一點(diǎn)，尤其是我們這些個(gè)孩子，一般來說，我們的孩子不喜歡跟人打交道，但是住宿家庭就要跟人打交道，而跟人打交道的這個(gè)功課，對(duì)于我們中國(guó)的這些中學(xué)生的孩子來說，這恰恰是一個(gè)很弱很弱的要補(bǔ)充的地方。

這個(gè)孩子來自石家莊，他選擇的寄宿家庭事實(shí)上非常不錯(cuò)，是一位大學(xué)老師的家庭，非常照顧這個(gè)孩子，節(jié)假日還會(huì)特地帶他去吃中餐。但是這個(gè)老師也會(huì)給這個(gè)學(xué)生一些規(guī)定，其實(shí)每個(gè)寄宿家庭都有規(guī)定的，只不過有些不明文寫出，這個(gè)老師是寫出來的，其中一點(diǎn)是希望他的房間保持干凈整潔。

這個(gè)孩子沒出國(guó)之前，家里有保姆，從來不用干家務(wù)。到了加拿大之后，孩子就不知道如何收拾房間，房間亂七八糟，洗澡的時(shí)候，寄宿家庭也有要求，比如洗澡后要把地板擦干，地面是濕的話其他人可能會(huì)滑倒;另外希望他的毛巾不要直接帶回房間，因?yàn)槊淼嗡畷?huì)把地毯或者木板泡壞，但是這個(gè)孩子卻總是忘記這些規(guī)矩，以致于最后這個(gè)家庭不得不主動(dòng)要求這個(gè)孩子尋找其他寄宿家庭。

這樣的周轉(zhuǎn)發(fā)生了很多次，大概換了三次之后，孩子開始明白，出國(guó)讀書，中國(guó)學(xué)生只要英語過了關(guān)，學(xué)習(xí)能力都非常強(qiáng)，但是如何正確與人相處，可能還需要從頭學(xué)起，經(jīng)過幾次轉(zhuǎn)換寄宿家庭的經(jīng)歷，這個(gè)孩子也開始明白，住在別人家里，就必須要遵守人家的規(guī)則。

所以，把孩子送出去的另一個(gè)價(jià)值，就是讓孩子們提前學(xué)習(xí)如何與人相處。一個(gè)家長(zhǎng)跟我說，其實(shí)把孩子送出去讀書，是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)助推器，還有家長(zhǎng)說，中學(xué)階段就送孩子出國(guó)讀書，是提前斷奶，也就是讓他更早學(xué)會(huì)如何與人相處。

案例三 虎媽陪讀：學(xué)會(huì)放手

第三個(gè)案例，關(guān)于陪讀。因?yàn)榈妄g留學(xué)的原因，很多爸爸媽媽會(huì)去陪讀，在多倫多現(xiàn)在大概有兩千人左右的陪讀家長(zhǎng)。第三個(gè)案例，這個(gè)孩子的媽媽，去陪讀的時(shí)候，不僅是陪讀了，她甚至也把國(guó)內(nèi)的一些家庭教育的想法也帶到了加拿大這個(gè)新的環(huán)境當(dāng)中，比如幫孩子找課外補(bǔ)習(xí)。但是其實(shí)在加拿大，并不流行這個(gè)，而且課外補(bǔ)習(xí)意義也不大。

因?yàn)樵诩幽么?，尤其是中學(xué)階段，很多大作業(yè)都是團(tuán)隊(duì)類的，多個(gè)同學(xué)一起去學(xué)習(xí)去完成，這也是不流行補(bǔ)習(xí)的原因，當(dāng)然還有另外一個(gè)原因，就是在加拿大，尤其公立學(xué)校，它的教育理念，多多少少就是有一部分學(xué)生畢業(yè)就開始就業(yè)，有一部分的人畢業(yè)之后再繼續(xù)讀高中，但是中國(guó)的孩子們基本都是為了升入大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)目的也不一樣。

但是不管怎么樣，這位媽媽給孩子安排了補(bǔ)習(xí)，結(jié)果卻非常失望。她想辦法把孩子的時(shí)間填滿了。隨時(shí)給孩子一本書，叫他別浪費(fèi)時(shí)間。這個(gè)孩子也覺得自己很另類，他說媽媽，既然你已經(jīng)選擇了讓我在這邊學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，能不能你給我一點(diǎn)空間?能不能給我一點(diǎn)時(shí)間?我不會(huì)令你失望的，所以他就把媽媽勸回去，自己去參加各種活動(dòng)，包括社團(tuán)活動(dòng)和一些其他的興趣活動(dòng)。

這一點(diǎn)也是把孩子送去加拿大念高中的一個(gè)價(jià)值所在，因?yàn)榈搅俗x高中的時(shí)候，尤其好的中學(xué)，父母沒辦法幫助他們。畢竟要讓孩子有空間去成長(zhǎng)，既然已經(jīng)把孩子送出去了，就讓孩子學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中去成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，把一個(gè)孩子從熟悉的環(huán)境，送到一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子絕對(duì)會(huì)接受更多的挑戰(zhàn)，同時(shí)也會(huì)有更大的收獲。

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