如何精讀托福英語文章？

在托福考試中，托福閱讀可能是令同學(xué)們比較頭疼的。大家在備考的時(shí)候可以針對歷年的真題，總結(jié)一些比較?？嫉耐懈ｉ喿x題型，在練習(xí)的過程中，總結(jié)一些比較常用的技巧和方法。那么如何精讀托福英語文章，讓我們一起來看看吧！

如何精讀托福英語文章？

一、合理的挑選精讀文章

針對性的準(zhǔn)備托福閱讀時(shí)，精讀練習(xí)的文章應(yīng)該精心挑選才能達(dá)到做一項(xiàng)練習(xí)可以獲得多項(xiàng)好處的效果。

用于托福閱讀精讀的文章應(yīng)該按照不同話題題材在TPO閱讀文章中選取，每一類常考查的話題題材可以選取2-3篇文章。因此，在提高句子閱讀能力的同時(shí)，考生可以熟悉此類話題?？純?nèi)容及積累話題單詞。通過話題文章精讀積累的單詞更加具有針對性，一方面對于單詞基礎(chǔ)薄弱的考生，可以補(bǔ)充托福單詞書不涉及的基礎(chǔ)單詞；另一方面可以更好的理解單詞在托福閱讀中的使用語意，避免考生將單詞的中文釋義生搬硬套到托福閱讀中造成語意不通。托福閱讀以下話題考查頻率較高，考生可以根據(jù)話題在TPO閱讀文章中挑選相應(yīng)篇章進(jìn)行精讀練習(xí)。

二、有效的安排精讀時(shí)間

通過精讀文章的練習(xí)以提高閱讀能力的目的并非一朝一夕能夠達(dá)到，相反的，閱讀能力提高需要考生在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)保持精讀狀態(tài)。因此，精讀練習(xí)需要高頻率進(jìn)行，盡量保持每天都有一定的精讀量來培養(yǎng)對于英文句子的熟悉度和理解力。而不是間隔幾天后在某一天較長時(shí)間進(jìn)行精讀，即使精讀的總量及總時(shí)長相同，間隔時(shí)間長的精讀練習(xí)也無法達(dá)到相同的效果，尤其對于閱讀基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員來說，效果更是相差甚遠(yuǎn)?？偟膩碚f，精讀練習(xí)更應(yīng)是細(xì)水長流的而非是一時(shí)興起?？忌梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際情況做好計(jì)劃，每天精讀時(shí)間大概40分鐘左右?；A(chǔ)薄弱的考生可以每天精讀從托福TPO中挑選出的托福閱讀中的三至四段，基礎(chǔ)略好的考生可以每天進(jìn)行一篇托福閱讀文章的精讀。堅(jiān)持保持每天進(jìn)行有效精讀到一個(gè)月左右之后，精讀量的積累可以為考生帶來閱讀能力上質(zhì)的變化。

三、充足的做好精讀準(zhǔn)備

在具體精讀文章中的句子之前，學(xué)生應(yīng)該做好準(zhǔn)備工作以確保精讀的順利進(jìn)行。

首先，應(yīng)先泛讀接下來進(jìn)行精讀的文章或段落來獲取文章或段落大意。泛讀過程中不需要因?yàn)樯~而停頓，至少以段落為單位進(jìn)行泛讀。

其次，在一、遍泛讀獲取大意的同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該按個(gè)人具體情況劃出生詞或不熟悉的單詞。對于文章中出現(xiàn)的大寫的單詞或是斜體的單詞，學(xué)生可以不予關(guān)注或處理，因?yàn)榇祟悊卧~幾乎都屬于專業(yè)詞匯，在絕大多數(shù)情況下不會(huì)影響它們所在句子的語意。

第三，以段為單位泛讀獲取大概段意及劃出生詞之后，學(xué)生應(yīng)先進(jìn)行查詞標(biāo)注所查生詞的中文釋義，以保證之后精讀時(shí)的順暢性。在此，不建議學(xué)生邊精讀句子邊查詞，因?yàn)檫@樣會(huì)打斷句子分析的連貫性，從而會(huì)額外加長精讀每個(gè)句子的時(shí)間及不利于整句句意的理解。

四、專注地完成精讀

在以上提到的準(zhǔn)備工作完成后，學(xué)生可以在保證注意力集中的前提下開始進(jìn)行精讀。

首先，逐句精讀，即以句為單位，理解英文句子的中文釋義。對于比較簡短的簡單句句式或比較規(guī)整的復(fù)合句（例如從句，主句或是主句，從句的結(jié)構(gòu)。此類復(fù)合句結(jié)構(gòu)考生們較為熟悉），在精讀時(shí)弄清楚中文句意即可。但是，對于長難句或是根據(jù)學(xué)生個(gè)人水平不能一次讀完之后理解句意的句子，學(xué)生應(yīng)該對句子進(jìn)行分析，挑選出句子主干（主語，謂語和主要賓語等成分）；分析其他語法結(jié)構(gòu)（分詞結(jié)構(gòu)，插入，同位，介詞短語及從句修飾等）在句子中的作用和彼此的關(guān)系；所讀句子中存在代詞時(shí)，學(xué)生需要弄清楚代詞指代的具體內(nèi)容。在句子精讀過程中，某些單詞，尤其是標(biāo)注的生詞，需要考生根據(jù)其所在句子的整體句意靈活轉(zhuǎn)換，不能講中文釋義生搬硬套強(qiáng)行套入句子里。

其次，當(dāng)段落里每句話精讀完成后，學(xué)生需要從段首句開始逐句再梳理一遍整段。在這一遍梳理過程中，應(yīng)注意表示句子之間邏輯關(guān)系的連接詞，理解相鄰句子之間的關(guān)系（因果，轉(zhuǎn)折等邏輯）有助于培養(yǎng)段落邏輯，對于后期解答閱讀題目也會(huì)有所幫助。另外，在理順句意的同時(shí)，也可以加強(qiáng)對于段中生詞的記憶，托福閱讀中的科目單詞根據(jù)句意記憶相對是比較有效的方法。

然后，一篇托福閱讀文章精讀完成后，學(xué)生理應(yīng)梳理一下段與段之間的邏輯關(guān)系，譬如相鄰兩段互為現(xiàn)象說明和解釋的關(guān)系，或是為駁論關(guān)系，亦或是并列共同說明某個(gè)現(xiàn)象的關(guān)系等。一段時(shí)間的練習(xí)可以提高學(xué)生掌握文章整體結(jié)構(gòu)的能力，對理解文章語意至關(guān)重要。

五、及時(shí)的進(jìn)行精讀總結(jié)

每天的精讀任務(wù)完成后，學(xué)生需要當(dāng)天對精讀過的內(nèi)容做總結(jié)。

其一，生詞謄抄及記憶。因?yàn)榫x是根據(jù)不同話題挑選的，因此將精讀篇章中查閱標(biāo)注的生詞摘抄后可以作為每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的生詞本，可以作為備考資料。因?yàn)樯~查閱標(biāo)注時(shí)學(xué)生對詞有了一遍印象，后續(xù)的具體句子精讀及整段語意梳理使得學(xué)生對生詞形成了進(jìn)一步的記憶，因此，在整理完生詞后，及時(shí)的復(fù)習(xí)可以有效的幫助學(xué)生記憶生詞。

其二，摘抄在精讀過程中遇到的較難理解或較為復(fù)雜花費(fèi)時(shí)間較長的句子。盡管托福閱讀文章中經(jīng)常出現(xiàn)長難句，但是實(shí)際上構(gòu)成長難句的語法結(jié)構(gòu)或句式卻很相似。因此，多分析摘抄下來的在精讀過程中遇到的長難句，有利于學(xué)生熟悉類似句式，提高相似句式的分析能力從而節(jié)省時(shí)間提高閱讀速度。

其三，同類話題的不同文章整體精讀完成之后，應(yīng)總結(jié)歸納此類話題思路，用于積累不同托福閱讀?？荚掝}題材。在做題或考試中遇到相類似話題文章時(shí)，即使不是同一篇文章，話題題材內(nèi)容的積累也可以幫助學(xué)生快速進(jìn)入閱讀狀態(tài)，避免由于題材生疏影響篇章理解和耗費(fèi)閱讀時(shí)間。

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