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詞匯量和托福閱讀分數(shù)的直接關系

2024-09-04 12:13:59 來源:中國教育在線

很多同學都很關注詞匯量和托福閱讀分數(shù)的直接關系這個問題,那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧,相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。

詞匯量和托福閱讀分數(shù)的直接關系

1、通過模擬測試訓練

要求自己在20分鐘之內(nèi)完成一篇文章。期間排除環(huán)境干擾,一切都模擬真實考試環(huán)境,目的是為了在考試前對真實考試的壓力和精力需求有直接的體驗。

2、錯題總結回顧

做完題之后還要對題目進行剖析,錯誤選項為什么錯,正確選項為什么對。在這個環(huán)節(jié)要注意分析自己喜歡錯哪個類型的題目,并進行總結。同時,把錯題和錯題所對應的段落復制到錯題文檔中。

3、深度分析文章

這是真正能夠提高閱讀能力的環(huán)節(jié)?;氐皆闹?,逐句逐詞讀文章,遇到每一個自己不認識的單詞都查一下,并且結合文章內(nèi)容,把它背誦下來。每個意思不確定的詞組,也要通過一切手段搞懂。在單詞和詞組的基礎之上,搞懂文章每一句話的意思、每個段落的內(nèi)部邏輯、段落之間的關系和文章的`構成。

托福作為一個標準化的考試,它的考點以及文章構造的方式總是固定的。而邏輯的展開方式,無非也就是因果、并列、遞進、轉(zhuǎn)折、讓步那么幾種。我們需要做的無非是多遍熟悉文章的寫作和構建方式,之后在考試中,看到一個段落能夠?qū)Χ温涞臉嫿ǚ绞接袦蚀_的預判和把握。這是提高對篇章把握能力的有效方法。

4、對照譯文重新閱讀

這個步驟無非是一邊讀英文,一邊核對中文,看看自己對于每一句話的理解是否得當。因為我們保不準會出現(xiàn)這樣的情況:一開始以為自己讀懂了,其實卻是一個錯誤的理解。這種情況比完全沒讀懂還要可怕,因為它把問題隱藏了。

如果這些方法你使用過,并且你的詞匯量很大,但是只是不出分,那么你應該看看下面的分析和建議:

當你有了豐富詞匯的基礎,就要開始著手進行“輸入”的過程了。輸入的方式很多,有跳讀、指讀、唇讀、默讀、尋讀、研讀等等。而我們在輸入信息的時候,也不會僅僅拘泥于其中的一種閱讀方式,更多情況之下,是結合了其中的多個來進行的。

比如通過跳讀把握文章的中心意思、段落結構、作者態(tài)度;通過尋讀找到關鍵信息;通過研讀解決對應的題目。不管運用怎樣的方式,最終的目的是要記住、并正確理解文章內(nèi)容及其隱含的意義。所以,想要提高“閱讀速度”,真正要鍛煉的是“理解能力”。

先來說一下“記住”,這似乎又回到“詞匯”的部分了。篇章的記憶可以借鑒詞匯的記憶方法,比如圖像、聯(lián)想等。另外,“記筆記”也是幫助記憶篇章的好辦法。把一些重要的信息、關鍵的詞、甚至文章的結構用筆紙記錄下來,不但可以協(xié)助記憶,還以為把握文章的中心和邏輯框架,從而更好地理解文章。由此可見,“記住”和“理解”是分不開的。理解了才能記住,記住了才能從更大的角度去理解。

那么要如何提高理解能力呢?

其一,我們在讀句子的時候,要注意理清句子成分和結構,要知道各成分的意思以及它們之間的邏輯關系,要能夠正確把握這些成分組合起來所表達的意思。一個句子可以多讀上幾遍,通過重復的練習,達到能夠正確“拆解”和“重組”句子的目的。

其二,對于篇章而言,也是一個反復的過程,但是和句子的訓練有些不同。先準備一篇合適的文章,掐時間閱讀,要求自己在規(guī)定的時間之內(nèi)盡可能多地攝取信息。然后在同樣的時間之內(nèi),將這篇文章再讀一遍, 那么第二遍攝取到的信息必然比第一遍多, 接著反復進行幾次。

在這樣的過程當中,眼睛是在迅速掠過已知的信息,去尋求新的信息點,其實就是在進行快速閱讀。它不是真正強調(diào)視線的轉(zhuǎn)移,而是在瀏覽全篇的同時,怎樣去獲得更多的新信息,更快、更準地把握整個語篇的主旨。

所以,“抓住句子邏輯關系練習”和“反復快速閱讀練習”是真正提高理解能力的兩大法寶。

希望上述對你有幫助!

關于“詞匯量和托福閱讀分數(shù)的直接關系”以及相關內(nèi)容,這篇文章中國教育小編先介紹到這里了,如果你還想關注更多,那么可以繼續(xù)接著關注其他文章了解。

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