從PET轉(zhuǎn)考小托福的人越來(lái)越多為什么

隨著全球化的加速和教育的多樣化，越來(lái)越多的學(xué)生選擇留學(xué)，而在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)，語(yǔ)言考試是繞不開(kāi)的一環(huán)，本文和大家說(shuō)一說(shuō)：從PET轉(zhuǎn)考小托福的人越來(lái)越多？為什么？，一起往下來(lái)看看吧。

此前，盡管小托福也一直作為銜接托福考試的預(yù)備考試，但由于當(dāng)時(shí)小托福沒(méi)有涉及輸出科目。不少家長(zhǎng)認(rèn)為小托福雖然能夠在語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀、詞匯等方面對(duì)托福的學(xué)習(xí)起到打牢基礎(chǔ)的作用，但是不免會(huì)在輸出科目方面感到一絲缺失。

ETS順應(yīng)市場(chǎng)需求，同時(shí)也為了更好地完善托?？荚圀w系，推出了小托?？谡Z(yǔ)考試，讓家長(zhǎng)和學(xué)生能夠更加放心地在ETS考試體系中，獲得更好地備考體驗(yàn)，包括考試內(nèi)容和參考形式方面的體驗(yàn)。

那么，在小托福口語(yǔ)考試內(nèi)容都有哪些呢？

另外，小托?？谡Z(yǔ)考試中會(huì)有哪些能力要求呢？

題型1：朗讀

能力要求：

l 閱讀起來(lái)基本流暢和容易理解。

l 能夠?qū)卧~組成有意義的短語(yǔ)，并帶有合適的停頓。

l 標(biāo)點(diǎn)在整個(gè)閱讀過(guò)程中都經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。

l 能夠調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以匹配所閱讀的文本。

l 發(fā)音清晰，只有輕微的錯(cuò)誤發(fā)音、替換或遺漏。

l 語(yǔ)速答題合適。

題型2：圖片敘事

能力要求：

l 故事完整，與圖片相關(guān)，并且包含一些細(xì)節(jié)和細(xì)節(jié)的展開(kāi)。在內(nèi)容或連貫性方面只有很小的失誤。事件平穩(wěn)展開(kāi)，順序很容易理解。

l 表達(dá)整體流暢，相當(dāng)自信的講話速度；幾乎沒(méi)有猶豫；發(fā)音，可能會(huì)發(fā)生重音和語(yǔ)調(diào)的錯(cuò)誤，但含義基本不受影響。

l 語(yǔ)法和單詞選擇多樣化，適合于該題型任務(wù)，并有效地用于清楚地傳達(dá)意思。錯(cuò)誤基本不會(huì)影響意思的表達(dá)。使用的銜接手段有助于聽(tīng)眾講各個(gè)事件聯(lián)系起來(lái)。

題型3：非學(xué)術(shù)聽(tīng)說(shuō)（學(xué)校活動(dòng)）

能力要求：

l 內(nèi)容完整，并且順利完成了該題型任務(wù)。盡管可能會(huì)出現(xiàn)較小的錯(cuò)誤，但是通過(guò)詳細(xì)的說(shuō)明，關(guān)鍵信息的傳達(dá)較為連貫而準(zhǔn)確。想法之間的聯(lián)系很明確。

l 語(yǔ)言基本清晰、流暢、偶有瑕疵。發(fā)音、重音和語(yǔ)調(diào)的小錯(cuò)誤不會(huì)影響理解。會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞的錯(cuò)誤發(fā)音，但幾乎不會(huì)影響意思的理解。

l 語(yǔ)法和單詞選擇豐富，能夠完成該題型任務(wù)并有效地表達(dá)意思。單詞形式和語(yǔ)法有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，但幾乎不會(huì)影響意思的理解。

此外，小托福還能對(duì)標(biāo)到CEFR（歐洲語(yǔ)言共同框架）的能力水平上。

綜上所述，我們可以清晰地看到小托福已經(jīng)日益成熟，并仍在不斷完善優(yōu)化的過(guò)程中，相信這也是吸引越來(lái)越多的家庭為孩子選擇學(xué)習(xí)小托福的原因！

通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“從PET轉(zhuǎn)考小托福的人越來(lái)越多？為什么？”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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