備考托福 托福詞匯量要怎么提高

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中備考托福 托福詞匯量要怎么提高？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面中國(guó)教育在線(xiàn)小編就來(lái)和大家分享一下。

如果是剛剛開(kāi)始備考托福，建議先將四六級(jí)詞匯背完。因?yàn)樗牧?jí)的詞匯按照階段性來(lái)分詞量不大，制定計(jì)劃后短期內(nèi)能夠背完，這樣不容易陷入每天背幾百個(gè)單詞的怪圈，覺(jué)得實(shí)現(xiàn)目標(biāo)遙遙無(wú)期，而沒(méi)有動(dòng)力去完成。此外四六級(jí)詞匯比較基礎(chǔ)，將四六級(jí)詞匯搞扎實(shí)有利于后期的口語(yǔ)寫(xiě)作輸出。

如果六級(jí)考試能達(dá)到550以上，那么說(shuō)明英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，可以直接背托福詞匯。四六級(jí)可以涵蓋托福閱讀中百分八十左右的詞匯，剩下的詞匯通過(guò)真題來(lái)積累也是不錯(cuò)的方法。將每次閱讀練習(xí)的生詞記錄下來(lái)，反復(fù)記憶，也是不錯(cuò)的詞匯積累選擇。

背誦單詞的時(shí)候要注意，每次要大量背誦，然后爭(zhēng)取短期內(nèi)在你眼前多次重現(xiàn)這個(gè)詞匯。提高詞匯的重現(xiàn)率(重復(fù)次數(shù)/天數(shù)時(shí)間)。你不斷的閱讀甚至看劇，一遍遍刺激你對(duì)這個(gè)單詞的記憶，這樣就能夠讓單詞記憶的深刻。

此外，建議背的階段用單詞書(shū)邊背邊畫(huà)，把書(shū)讀的越舊越好。然后最好的方式就是集中短期快速處理完單詞第一遍。

在后期的單詞擴(kuò)容期，可以利用按學(xué)科分類(lèi)的方式記憶。此外，還可以利用詞根詞綴來(lái)進(jìn)行單詞擴(kuò)容。

做題必須深入了解的幾個(gè)詞匯

下面是一些托?？荚囍惺褂玫淖畛Ｓ玫墓δ茉~匯。了解下面的每一個(gè)單詞對(duì)于理解問(wèn)題和答題至關(guān)重要。

infer (v.);

inference (n.)

inference類(lèi)似于一個(gè)假設(shè)，不同之處在于，假設(shè)通常是大膽盲目的，而推論往往更有見(jiàn)地。你可能會(huì)被要求根據(jù)講話(huà)人的語(yǔ)氣或用詞來(lái)推斷說(shuō)話(huà)人或作者對(duì)某個(gè)話(huà)題的態(tài)度，或者可能需要根據(jù)你所擁有的事實(shí)推斷背景信息。

imply (v.);

implied (adj.);

implication (n.)

推論和暗示就像一枚硬幣的正反面：作者或說(shuō)話(huà)者所暗示的，是讀者也就是你要推斷的。換句話(huà)說(shuō)，暗示是暗示某事物而不直接表述它。一定不要把它與推論混為一談 - 只有說(shuō)話(huà)者才能暗示某種東西，只有聽(tīng)眾讀者才能從可用的信息中推斷出某些東西。

suggest (v.);

suggested (adj.);

suggestion (n.)

生活中“Suggest”往往是“Imply”的同義詞，事實(shí)上它也可以用來(lái)談?wù)撘粋€(gè)可以得出的結(jié)論。比如從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出的結(jié)論。此外，suggest也可以表示提出一個(gè)理論或觀(guān)點(diǎn)(通常是新的)。例如，一個(gè)學(xué)者可能會(huì)對(duì)某現(xiàn)象提出一個(gè)有爭(zhēng)議的解釋。

summarize (v.);

summary (n.)

通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“備考托福 托福詞匯量要怎么提高”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢(xún)。

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