托福老師眼里的高分考生都有哪些特點(diǎn)

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福老師眼里的高分考生都有哪些特點(diǎn)？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

配合教學(xué)安排積極對(duì)待作業(yè)

大家都知道，托福備考就算是報(bào)名參加了培訓(xùn)班，但在上完課之后考生還是需要自己回家學(xué)習(xí)鞏固一下課堂所學(xué)內(nèi)容才能有真正進(jìn)步的。而在很多托福老師看來(lái)，能夠配合自己的教學(xué)安排，積極對(duì)待老師布置的作業(yè)，這樣的學(xué)生才算是具備了高分基礎(chǔ)。有些同學(xué)雖然上課從不怠慢，但自身的學(xué)習(xí)積極性卻總是不太夠，課后布置的一些功課也沒(méi)有認(rèn)真花心思去做，更不用說(shuō)舉一反三再給自己增加一些學(xué)習(xí)任務(wù)了。這樣的同學(xué)在托福老師看來(lái)，往往是很難考出高分的。

重視對(duì)基礎(chǔ)能力的提升訓(xùn)練

有的同學(xué)把參加托福課程當(dāng)成了救命稻草，在課堂上總是對(duì)各類解題技巧方法特別感興趣，但說(shuō)到一些需要打基礎(chǔ)的地方，比如如何背單詞，怎樣通過(guò)積累閱讀量來(lái)逐步提升閱讀速度等等，就會(huì)顯得不甚關(guān)心。這樣的同學(xué)在老師眼里難免有些急功近利或是投機(jī)取巧。而根據(jù)多位托福老師的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，凡是重視提升基礎(chǔ)能力，比如增加考試詞匯量，以及對(duì)一些看似沒(méi)有針對(duì)性但實(shí)際上能夠讓考生整體實(shí)力提升的基礎(chǔ)練習(xí)較為看重的同學(xué)，往往能夠憑借較好的考試基礎(chǔ)在托?？荚囍腥〉酶永硐氲某煽?jī)。而那些學(xué)得比較浮躁的考生則有可能無(wú)法應(yīng)對(duì)好考試。

具有主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力

另外，托福老師們也普遍認(rèn)為，比起那些被動(dòng)接受課堂上傳授的知識(shí)然后埋頭苦背的考生來(lái)說(shuō)，能夠具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和思維能力的考生，往往也更容易取得好成績(jī)。比起只是聽(tīng)著老師講課然后自己練習(xí)，如果考生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己主動(dòng)去思考一些問(wèn)題，歸納整理方法經(jīng)驗(yàn)，并和老師互相探討印證自己的思路，那么無(wú)論是學(xué)習(xí)效率還是提分效果都會(huì)更為明顯。特別是在做錯(cuò)題目的時(shí)候，被動(dòng)的考生只會(huì)去關(guān)注自己出錯(cuò)的地方，搞清楚以后就認(rèn)為已經(jīng)掌握了。而主動(dòng)性更強(qiáng)的同學(xué)則會(huì)去分析具體的出錯(cuò)原因，并且主動(dòng)去尋找類似題目來(lái)反復(fù)做題確保自己不會(huì)重復(fù)出錯(cuò)扣分。這在托福老師看來(lái)就是很有希望獲得高分的表現(xiàn)。

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