托福閱讀備考怎么安排學(xué)習(xí)項(xiàng)目提升水平

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福閱讀備考怎么安排學(xué)習(xí)項(xiàng)目提升水平？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

托福閱讀備考提升分?jǐn)?shù)訓(xùn)練方向：閱讀能力

托福閱讀備考，考生首先要鍛煉的就是閱讀能力。所謂閱讀能力其實(shí)是個(gè)比較大的概念，其中又可以細(xì)分出很多能力，比如閱讀的速度，對(duì)文字的理解反饋，以及看完一段內(nèi)容后在腦海中留存的短期和長(zhǎng)期記憶能力，這些都可以看成閱讀能力的一個(gè)部分。而對(duì)于托福閱讀的提分來(lái)說(shuō)，考生特別需要同時(shí)也是較為欠缺的主要是閱讀能力中對(duì)長(zhǎng)難句的快速理解能力以及閱讀的方法習(xí)慣。

對(duì)于長(zhǎng)難句，想要做到快速理解，小編的建議是吃透一本特定教材，也就是著名的楊鵬《GREGMAT閱讀難句教程》，大家不要看名字是GRE/GMAT跟托福無(wú)關(guān)，實(shí)際上長(zhǎng)難句本身就是大部分帶有閱讀題型的出國(guó)留學(xué)考試都共通的難點(diǎn)，并不只局限于托福本身。因此這本教材其實(shí)無(wú)論參加哪門考試，只要對(duì)長(zhǎng)難句存在看不懂理解慢的問(wèn)題，考生都可以拿來(lái)作為參考。而無(wú)數(shù)曾經(jīng)使用過(guò)這本教材的同學(xué)也都從中獲益不少，可以說(shuō)是非常值得大家使用，同時(shí)對(duì)解決長(zhǎng)難句問(wèn)題特別有效的實(shí)用教材。充分吸收這本教材中給出的方法技巧，大家對(duì)于托福閱讀中的長(zhǎng)難句也就能夠自如應(yīng)對(duì)了。

而說(shuō)到閱讀方法習(xí)慣，重點(diǎn)其實(shí)就是回讀的問(wèn)題。文字一遍沒(méi)看懂返回重看，可能很多同學(xué)甚至都沒(méi)意識(shí)到自己有這種習(xí)慣，對(duì)回讀習(xí)慣的危害自然也意識(shí)不到。實(shí)際上這種錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣會(huì)在不經(jīng)意間消耗掉考生大量的做題時(shí)間，可以說(shuō)是對(duì)托福閱讀考試非常不利的一種習(xí)慣。當(dāng)然，想要改正杜絕這種習(xí)慣也并非易事，但只要考生能夠自我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并在練習(xí)過(guò)程中主動(dòng)去克制自己規(guī)范閱讀方法，逐步擺脫對(duì)回讀做法的依賴，提升一遍閱讀的理解能力，相信大家都是能夠逐步減少回讀提升閱讀效率的。

托福閱讀備考提升分?jǐn)?shù)訓(xùn)練方向：做題思路

而除了閱讀能力的提升外，考生還需要在備考中重點(diǎn)訓(xùn)練的是做題思路。在小編看來(lái)，托福閱讀對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的挑戰(zhàn)就在于閱讀思路的不同。大家參加過(guò)的語(yǔ)文考試?yán)?，閱讀文章多為節(jié)選自各類材料中偏向文學(xué)性質(zhì)的內(nèi)容，可以說(shuō)內(nèi)容本身就是比較感性文藝的。而托福閱讀中的文章則以學(xué)術(shù)類話題為主，更為強(qiáng)調(diào)理性邏輯。這種閱讀選材上的巨大差異讓習(xí)慣了語(yǔ)文閱讀的同學(xué)面對(duì)托福閱讀時(shí)就會(huì)出現(xiàn)做題思路上的不適應(yīng)，這也真是大家需要及時(shí)調(diào)整的關(guān)鍵所在。

而考生想要把自己從中文語(yǔ)文考試-oriented轉(zhuǎn)變到TOEFL-oriented的做題思路中，主要采取的方式就是錯(cuò)項(xiàng)分析。簡(jiǎn)而言之，就是把每一道做錯(cuò)的題目都進(jìn)行分析，并把分析的結(jié)果記到一個(gè)小本子上。分析什么呢?主要是從每道錯(cuò)題中吸取的教訓(xùn)，畢竟錯(cuò)了也不能白錯(cuò)。其實(shí)，做錯(cuò)題的原因無(wú)非三個(gè)：沒(méi)讀懂，判斷錯(cuò)，一時(shí)手滑明明看的是A卻選成B。沒(méi)讀懂那就是閱讀能力問(wèn)題，解決方式參考上面閱讀能力提升的部分。我們進(jìn)行錯(cuò)項(xiàng)分析主要解決的是判斷錯(cuò)的問(wèn)題。每次做錯(cuò)題，大家都應(yīng)該分析一下為什么選了這個(gè)錯(cuò)項(xiàng)?既然讀懂了，那為什么還沒(méi)有選對(duì)?這個(gè)錯(cuò)項(xiàng)的陷阱在哪里?久而久之大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)托福閱讀錯(cuò)項(xiàng)的特征無(wú)非就是多加了信息、遺漏了信息、替換了信息或是(對(duì)于主旨題來(lái)說(shuō))過(guò)于細(xì)節(jié)?？忌灰厘e(cuò)項(xiàng)的特征特點(diǎn)，培養(yǎng)出對(duì)ETS挖坑點(diǎn)的敏銳意識(shí)，就會(huì)有方向地去定位。根據(jù)定位，將信息進(jìn)行驗(yàn)證，這樣選出的選項(xiàng)就基本不可能錯(cuò)了。

而說(shuō)到錯(cuò)項(xiàng)，如果大家不愿意或者沒(méi)時(shí)間靠自己做題犯錯(cuò)來(lái)逐個(gè)排雷積累經(jīng)驗(yàn)，也完全可以直接去尋找那些歸納介紹錯(cuò)項(xiàng)的資料，這類資料其實(shí)網(wǎng)上并不難找到，有些資料也著實(shí)總結(jié)得很全面，把Toefl閱讀中錯(cuò)項(xiàng)家族的成員全數(shù)拎了出來(lái)，大家通讀這類資料也能提升對(duì)錯(cuò)項(xiàng)的察覺(jué)意識(shí)。當(dāng)然，這種取巧的做法畢竟缺少了個(gè)人親身經(jīng)歷的體驗(yàn)，可能難以形成穩(wěn)固的印象，這依然需要大家通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深認(rèn)識(shí)，只是紙上談兵的知道錯(cuò)項(xiàng)的特征也是沒(méi)有太大用處的，畢竟每位考生可能都有自己獨(dú)特的弱點(diǎn)易錯(cuò)選項(xiàng)。因此，比較合理的做法是一邊學(xué)習(xí)錯(cuò)項(xiàng)的理論知識(shí)，一邊結(jié)合實(shí)際做題練習(xí)來(lái)驗(yàn)證它們，這樣才是比較合理高效的調(diào)整托福閱讀做題思路的做法。

以上就是托福閱讀備考提升分?jǐn)?shù)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練方向，即閱讀能力和做題思路的介紹，希望缺乏備考思路的同學(xué)能夠參考一下本文內(nèi)容，明確閱讀的備考目標(biāo)，更有效率的備考托福閱讀提升成績(jī)。

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