實(shí)用托福備考攻略丨如何提升托?；A(chǔ)

實(shí)用托福備考攻略丨如何提升托?；A(chǔ)，很多同學(xué)對于這個(gè)問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

一.聽力口語提升法寶：跟讀訓(xùn)練法

跟讀指的是利用托福的聽力段子，邊聽邊對照文本大聲朗讀，盡量模仿說話者的語速語調(diào)，對于簡單的段落，甚至可以以背誦的方式跟讀。

該能力主要針對聽力和口語。

首先，我們來說說聽力，很多同學(xué)在備考時(shí)反映聽力語速快，跟不上，其實(shí)，跟不上的原因就是因?yàn)榭忌约簺]能達(dá)到說話者的語速。通過經(jīng)常模仿錄音，把語速提升上來后，這就不再是個(gè)問題了。

此外，聽力錄音中充斥著大量的語音現(xiàn)象(比如連讀、失爆等)，考生即使認(rèn)識這些單詞也無法清晰的識別出來。原因同上，識別不出來是因?yàn)榭忌约赫f話的時(shí)候沒有使用相同的語音現(xiàn)象。 比如，一個(gè)人把let her這兩個(gè)詞讀的總是很獨(dú)立，說話人口中的let her就會被他誤解成letter或者ladder等錯(cuò)誤的意思。所以，跟讀是為了最大程度模仿語音現(xiàn)象，從而在聽力中高效識別。

然后，我們再來說一說口語。根據(jù)托?？谡Z的評分標(biāo)準(zhǔn)，用詞是否華麗，語言是否精妙，這些其實(shí)并不是主要的評分標(biāo)準(zhǔn)，也不是大部分考生值得花時(shí)間做的事情。

本著美國人做事務(wù)實(shí)的風(fēng)格，“是否能讓人聽得懂”才是影響考生得分的一大因素。從筆者八年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，很多中國學(xué)生“并不是在正常說話”。這樣的措辭可能有些過分，但是事實(shí)的確如此。

很多中國考生的英文沒有絲毫語調(diào)變化，沒有感情，沒有節(jié)奏，背書一樣的把準(zhǔn)備好的東西一股腦倒出來，生怕背過的哪個(gè)精妙詞語沒有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說出口。殊不知，這樣的答題方式已經(jīng)把大家隔離到了高分區(qū)之外了。

好的口語答案，并不快，并不難，只要把自己的觀點(diǎn)和理由娓娓道來即可，講話者自信，聽話者舒服。如何才能做到這樣呢?跟讀就是個(gè)很好的辦法，通過模仿把英美人的語速、語調(diào)、語音現(xiàn)象都學(xué)過來，就會打造出自己的完美口語(口語的話題展開和語法使用同樣重要，但是鑒于篇幅有限，本文只討論表達(dá)這一個(gè)方面)。更重要的是，該能力是在練習(xí)聽力的同時(shí)完成的，這大大的節(jié)省了考生的學(xué)習(xí)時(shí)間，絕對是一個(gè)一箭雙雕的好辦法。

二.窺開頭猜下文

這也是我們通常說的預(yù)測能力。這是輸入類型測試的一大基本能力，閱讀和聽力作為典型的輸入型測試自然不必說，就連口語和寫作中出現(xiàn)的閱讀和聽力部分，也可以用到這種能力。

預(yù)測，簡而言之，就是通過已知信息和邏輯關(guān)系，來有效預(yù)知未接收到的信息。

比方說，當(dāng)學(xué)生讀到“對古代工具的研究可以推測出古人的用手傾向性(左撇子還是右撇子)”這句話后，就應(yīng)該能預(yù)知后文，大概是對該觀點(diǎn)進(jìn)行例證了。這樣的預(yù)期有什么好處呢?

我們設(shè)想如果猜測句中出現(xiàn)了生僻名詞，極大概率就是古代工具的名字，而如果出現(xiàn)了類似結(jié)論的話，那么它一定是描述古人用手傾向性的含義，此時(shí)即使這句話翻譯的不太完美，也不會阻礙理解了?？梢钥闯?，有效的預(yù)判，目的其實(shí)并不是為了不讀，或偷懶(因?yàn)槲覀兊牟聹y也未必準(zhǔn)確)，而是為了給未讀的信息一個(gè)方向感，這樣能有效的降低陌生詞匯和疑難句法造成的壓力。

聽力亦是如此，其實(shí)我們?nèi)粘５膶υ捊涣?，相?dāng)多的時(shí)間并不是在聽到之后獲取內(nèi)容的，而是在對方說話之前就差不多知道要說什么了。比如如果你聽到有人說這句話：“我只要說前一句，你們……”(是不是已經(jīng)猜出后面省略了什么內(nèi)容了?)日常對話是如此，聽力考試也是如此，很多時(shí)候我們可以通過說話者說話的連貫性，來預(yù)判將要聽到的內(nèi)容，或者某個(gè)詞的詞性等，無論大小，對我們的理解是有著深遠(yuǎn)影響的。

口語考試，和寫作考試中的素材處理，更是如此。先用口語舉例子，口語的第三題要求學(xué)生先快速瀏覽一段通告，然后聽針對通告的反對意見。那我們在瀏覽通告的時(shí)候，真的就只是閱讀而已嗎，其實(shí)，我們完全可以根據(jù)文中的內(nèi)容，來簡單猜測一下反對該內(nèi)容的理由可以有哪些，在這之后，我們聽聽力的時(shí)候，就會針對性。如果猜對了，那題目簡直不要太簡單。即使猜錯(cuò)了，我們也沒損失什么，何樂而不為呢?

寫作亦是如此，在綜合寫作閱讀文章的時(shí)間內(nèi)，就一邊閱讀，一邊預(yù)測下該論點(diǎn)可以怎么反駁，或者，一會聽力中會出現(xiàn)大致什么信息，你會發(fā)現(xiàn)，只是多了一步思維，接下來的聽力就沒有那么大壓力了。

通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“實(shí)用托福備考攻略丨如何提升托福基礎(chǔ)”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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