托福低齡考生備考經(jīng)驗(yàn)談 請(qǐng)從這2個(gè)方向重點(diǎn)提升

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“托福低齡考生備考經(jīng)驗(yàn)談 請(qǐng)從這2個(gè)方向重點(diǎn)提升”這個(gè)問題

托福低齡考生首先要提升詞匯量

對(duì)于年紀(jì)較小的托?？忌鷣?lái)說(shuō)，英語(yǔ)詞匯量較少的問題是比較凸顯的。而詞匯不足也會(huì)導(dǎo)致大家無(wú)法順利地理解托?？荚囶}目進(jìn)行解答，由于所受的教育限制，許多在國(guó)內(nèi)高中階段才會(huì)教授的英語(yǔ)詞匯大家可能都不太認(rèn)識(shí)，對(duì)于詞匯的熟詞僻義和一詞多義這類在托?？荚囍薪?jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)也常會(huì)無(wú)能為力。因此，低齡考生想要在托?？荚囍腥〉幂^好成績(jī)，提升詞匯量勢(shì)在必行。

那么考生應(yīng)該如何提升詞匯量呢?這就要針對(duì)考生人群的特點(diǎn)來(lái)制定計(jì)劃了。年紀(jì)較小的托?？忌?，對(duì)于死板的照著詞匯書背單詞的做法可能不太能夠適應(yīng)，對(duì)于思維方式更為活潑的小朋友來(lái)說(shuō)如此枯燥的記憶方法顯然是不適合的。但這些考生的聯(lián)想能力卻比較好，因此使用諧音記憶聯(lián)想記憶等背詞方式能發(fā)揮出更好的記憶效果。通過(guò)這些更為靈活的記憶方法，低齡考生既能有效記憶詞匯，也可以掌握詞匯的使用方法，對(duì)于一詞多義等現(xiàn)象也能有更為清晰的認(rèn)識(shí)，打好應(yīng)對(duì)托?？荚嚨脑~匯基礎(chǔ)。

托福低齡考生還需打好語(yǔ)法基礎(chǔ)

除了提升詞匯量外，低齡考生還需要做好的一項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是打好語(yǔ)法基礎(chǔ)。在托?？荚囂貏e是閱讀部分中，復(fù)雜多變的長(zhǎng)難句可以說(shuō)是一個(gè)重要考點(diǎn)但同時(shí)也是難點(diǎn)。因?yàn)榭床欢L(zhǎng)難句而讀不懂文章無(wú)法解題的情況不僅是低齡考生，各個(gè)年齡段的托?？忌紩?huì)遇到。而對(duì)于語(yǔ)法基礎(chǔ)可能還不夠鞏固的低齡考生來(lái)說(shuō)，看不懂文章的情況可能還會(huì)更加普遍一些。如果缺乏語(yǔ)法基礎(chǔ)，那么托福閱讀部分的得分就很難保證，托福考試的整體成績(jī)也會(huì)受到不小影響。

低齡考生想要打好語(yǔ)法基礎(chǔ)其實(shí)是比較困難的，因?yàn)槟挲g關(guān)系，小朋友們對(duì)語(yǔ)法這種抽象的概念可能更難以理解，比如各種從句等等。而想要解釋清楚這些概念本身也有一定難度，因此小編建議這些考生在學(xué)習(xí)語(yǔ)法是秉持“不求甚解”的學(xué)習(xí)思路，通過(guò)積累實(shí)際做題經(jīng)驗(yàn)來(lái)熟悉各類常見的長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法現(xiàn)象，對(duì)于涉及到的具體原理則不需要徹底搞懂，當(dāng)成類似數(shù)學(xué)公式來(lái)套用即可。如果能夠培養(yǎng)出看到特定句型或者語(yǔ)法搭配就知道意思能夠理解的程度，應(yīng)對(duì)托福閱讀中的句式語(yǔ)法難點(diǎn)其實(shí)就已經(jīng)足夠了。

通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“托福低齡考生備考經(jīng)驗(yàn)談 請(qǐng)從這2個(gè)方向重點(diǎn)提升”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

>> 雅思 托福 免費(fèi)課程學(xué)習(xí)，AI量身規(guī)劃讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再困難<<