新托?？荚嚳谡Z(yǔ)怎么考

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中新托?？荚嚳谡Z(yǔ)怎么考？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

新 托福 考試口語(yǔ)怎么考

新托福考試口語(yǔ)怎么考?測(cè)試考生在真實(shí)的校園生活和學(xué)術(shù)環(huán)境中交流的能力。與現(xiàn)行的托?？荚囅啾龋峦懈？荚嚢堰\(yùn)用語(yǔ)言或文字表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的主觀題作為主導(dǎo)，而以往占很大比例的客觀題(如選擇題、是非題)則很自然地退居到次要地位。

電腦錄音，6個(gè)Task。

TASK1&2屬于自由發(fā)揮.

TASK3&4是聽力閱讀口語(yǔ)結(jié)合,TASK3是學(xué)校出了新政策(閱讀)，兩個(gè)人討論，然后復(fù)述;TASK4是一段學(xué)術(shù)資料(閱讀)，聽一段教授的lecture，復(fù)述。

TASK5&6是聽力加口語(yǔ)，TASK5是有個(gè)人陷入困境，另一個(gè)人提供兩種辦法，簡(jiǎn)單復(fù)述然后提出自己的觀點(diǎn);TASK6是聽一段講座，復(fù)述。

獨(dú)立口語(yǔ)

Question 1的題干只提供一個(gè)話題，考生需要根據(jù)自己的見(jiàn)解或經(jīng)歷來(lái)回答問(wèn)題。例如題目會(huì)這樣出：“Describe your favorite teacher and explain why you like him. Please use specific details and examples in your explanation.” 考生有15秒的準(zhǔn)備時(shí)間和45秒的答題時(shí)間。

Question 2的題干也只提供一個(gè)話題，考生須依據(jù)話題要求表明立場(chǎng)或觀點(diǎn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單論證。例如題目會(huì)這樣出：”Some students like classes where teachers do most of the talking, others prefer classes where students can do some discussion. Which type of class do you prefer and why?” 考生有15秒的準(zhǔn)備時(shí)間和45秒的答題時(shí)間。

綜合口語(yǔ)

托?？谡Z(yǔ)的Question 3～6屬于綜合口語(yǔ)部分。在這部分，考生需要聽一段對(duì)話或獨(dú)白，或是先讀一篇短文然后聽一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話或獨(dú)白，最后答題。這部分需要考生將聽、說(shuō)、讀各種能力結(jié)合起來(lái)，因此稱為綜合口語(yǔ)。根據(jù)考查話題的不同，綜合口語(yǔ)部分的內(nèi)容可以分為校園場(chǎng)景和學(xué)術(shù)講座兩類?？荚囆问饺绱藦?fù)雜的原因是為了讓考生提前感受美國(guó)的校園生活及授課形式。

托?？谡Z(yǔ)低分的原因

A、題型掌握不扎實(shí)

很多人完全不清楚立題是否可以準(zhǔn)備，以及如何準(zhǔn)備，面對(duì)綜合題目的一分鐘復(fù)述，要不要記筆記，如何記筆記，要說(shuō)出哪些信息、以何種順序、以及是否要在一分鐘內(nèi)完成，這些基本概念也都非常模糊;還有一個(gè)常見(jiàn)的掩耳盜鈴的錯(cuò)誤是，即便托?？谡Z(yǔ)考試對(duì)每道題目的答題時(shí)間都進(jìn)行了限制(45秒和60秒)，很多同學(xué)在練習(xí)時(shí)，依舊不敢或不屑于開計(jì)時(shí)器，對(duì)于語(yǔ)速和時(shí)間的把控感很弱，這些錯(cuò)誤的理念和練習(xí)方法只會(huì)讓你南轅北轍，離越來(lái)越遠(yuǎn)。

B、發(fā)音問(wèn)題

比如從小受教育條件所限，接觸到的師資本身發(fā)音就不標(biāo)準(zhǔn)，一開始就學(xué)了錯(cuò)誤的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，在漫長(zhǎng)的后端學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一次努力的練習(xí)，其實(shí)都在固化錯(cuò)誤的發(fā)音，改起來(lái)更是難上加難。

C、口語(yǔ)語(yǔ)料不充分

新托福課程培訓(xùn)老師表示在立題的現(xiàn)場(chǎng)15秒準(zhǔn)備，對(duì)大部分同學(xué)而言，是很恐怖的大腦斷片兒的前奏，所以，要計(jì)劃證現(xiàn)場(chǎng)高品質(zhì)的輸出，一定要在考前搭建自己的專屬語(yǔ)料庫(kù)，考場(chǎng)上的15秒準(zhǔn)備時(shí)間，是用來(lái)將題目和你的語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行檢索和信息匹配用的，而不是寄希望于有太多不確定性的臨場(chǎng)發(fā)揮。

D、綜合口語(yǔ)不會(huì)記筆記

對(duì)于托福綜合口語(yǔ)，其中可能包括聽力和閱讀內(nèi)容，如果考生對(duì)題目的要求不清楚，不會(huì)抓住重點(diǎn)和篩選復(fù)述的信息，語(yǔ)速和流利度也不達(dá)標(biāo)，同時(shí)你不能把握時(shí)間，那么這樣的考生又豈會(huì)獲得一個(gè)口語(yǔ)。

還有些考生為了能拿到24分，勉強(qiáng)自行去編一些段子，或者背了很多沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的段子，語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單，內(nèi)容過(guò)于生硬膚淺，浪費(fèi)了時(shí)間和情緒，達(dá)不到分?jǐn)?shù)要求，對(duì)語(yǔ)言能力更是毫無(wú)裨益，著實(shí)可惜。

想要積累立口語(yǔ)?？荚掝}段子，建議通過(guò)答題范例積累，同時(shí)可以學(xué)習(xí)答題思路和常用理由。

其實(shí)，托福備考，不論口語(yǔ)、聽力還是閱讀、寫作，都是有效擴(kuò)充詞匯、句式，有效提升語(yǔ)言表達(dá)能力的契機(jī)，選擇高品質(zhì)的素材備考，踏踏實(shí)實(shí)積累，不要投機(jī)取巧，急于求成，努力在練習(xí)中，去契合ETS的考核要求，才是道。

托福口語(yǔ)備考方法

一、首先解決聽力問(wèn)題

首先，是聽力的問(wèn)題，如果聽力的問(wèn)題沒(méi)有解決的話，那么，有可能是你單詞的問(wèn)題;

其次，有可能是你反應(yīng)時(shí)間不夠的問(wèn)題;

后，如果是這兩個(gè)問(wèn)題的話，請(qǐng)你多背單詞，多聽寫。

二、解決發(fā)音不準(zhǔn)問(wèn)題

然后就是發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話這個(gè)問(wèn)題非常的棘手!原因很簡(jiǎn)單，如果你跟外地人聊天的時(shí)候，你經(jīng)常會(huì)覺(jué)得對(duì)方的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)!而且更有趣的是，你如果跟對(duì)方聊起這個(gè)問(wèn)題的話。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)3種有趣的回答：

1、他覺(jué)得自己發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn);

2、他覺(jué)得你的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。

3、他承認(rèn)自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但是表示自己也沒(méi)有辦法。

這里面其實(shí)有2個(gè)問(wèn)題：是語(yǔ)音識(shí)別的問(wèn)題，換句話說(shuō)，就是你是否能發(fā)現(xiàn)、或者說(shuō)意識(shí)到你的發(fā)音是不準(zhǔn)確的。當(dāng)你都無(wú)法意識(shí)到自己發(fā)音有問(wèn)題的話，那么你自然就無(wú)法正確的發(fā)音。剛才的回答一和三，就是這個(gè)問(wèn)題。還有另外一個(gè)問(wèn)題，就是我們說(shuō)話的時(shí)候，自己的發(fā)音，受到自己當(dāng)?shù)乜谝舻臐撘颇挠绊懀矔?huì)出現(xiàn)自己的發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。這就是剛才的回答二。

其實(shí)我們?cè)诰毩?xí)口語(yǔ)的時(shí)候，也有這樣的問(wèn)題。很多人之所以發(fā)音不準(zhǔn)確，是因?yàn)樽约簺](méi)有發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音是不準(zhǔn)確的，這一點(diǎn)其實(shí)是非?？膳?，而且致命的!因?yàn)楫?dāng)你無(wú)法發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音有問(wèn)題的話，那么也就自然無(wú)法改正。這個(gè)時(shí)候就只有一種辦法，就是借助于外力?；ㄥX聘請(qǐng)私教或者到專業(yè)正規(guī)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，再有就是或者找自己的同學(xué)、老師、朋友幫忙校正自己的發(fā)音。因?yàn)檫@一點(diǎn)已經(jīng)超出自己的能力之外了，自己無(wú)法解決了。

如果是第二種情況，也就是自己可以意識(shí)到自己的發(fā)音是有問(wèn)題的，這就好辦多了。就可以通過(guò)跟讀解決這個(gè)問(wèn)題。

三、跟讀

step1. 對(duì)照著文本，將跟讀材料詳細(xì)精聽至少三遍，著重留意連讀、重讀、語(yǔ)調(diào)、弱讀和縮讀，對(duì)于這些地方，要做有嘴型的默讀練習(xí)。

step2. 對(duì)照著文本，嘗試以相同的節(jié)奏跟讀聽力材料，一開始可能會(huì)出現(xiàn)跟不上的情況，但是請(qǐng)盡量跟上，至少在step1中著重注意的一些讀音現(xiàn)象一定要跟讀上。

step3. 不斷地跟讀跟讀跟讀，理想情況下平均8遍之后可以跟上材料的語(yǔ)速。

step4. 再次對(duì)照文本精聽材料多遍，對(duì)照自己跟讀和原音的一些區(qū)別，學(xué)到的和以后要注意的東西。

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