托福的聽力推斷題如何提升

同學們您是否也想知道托福的聽力推斷題如何提升，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。

托福 的聽力推斷題如何提升

托福的聽力推斷題如何提升?面對托福聽力的各種題型，大家在平時的復(fù)習中，也要掌握各種題型的解題技巧。

正推法。我們需要明白，邏輯推理的過程，通常是premise+ assumption àconclusion。Premise是前提，assumption為假設(shè)，是通常沒有說出來的premise，只有假設(shè)成立，結(jié)論才成立。這個可以按照“三段論推理”來進行理解，即Major premise + minor premise à conclusion，assumption就是minor premise。三段論推理是一種重要的演繹推理。比如，所有的植物都是需要水分的(大前提)，小麥是植物(小前提)，所以，小麥也是需要水分的(結(jié)論)。三段論作為一種思維方式，其包含的三個性質(zhì)判斷通常都是以大前提、小前提、結(jié)論這樣的順序排列。但用自然語言表達三段論時，語句順序是靈活的，而且常常使用省略形式(有省略大前提或小前提或結(jié)論等形式)。

補充出沒有說完的話。有些話沒有直接說出來，但憑借常識或固定搭配，我們即可順利猜出下一句，而這一句話就是正確答案。若能順利理解出這一層意思，答案呼之欲出。但實際考試中，考生的理解往往浮于表面，不能當場抓住這一層意思，等做題的時候，已經(jīng)忽略了本來很簡單的答案.

對比信息取反。對比的兩個對象可以是不同的事物，也可能是同一事物的不同時期.如果A和B進行對比，A的反面就是B。通常來說，各個參數(shù)完全相反。這個原理，可以運用到托福推斷題中。

我們結(jié)合例題來具體看一下托福聽力推斷題的解題策略：

Narrator: Listen again to part of the discussion. Then answer the question.

Professor: Scott Anfinson is an incredible archaeologist and author whose work conducive to the discovery of the indigenous Indian tombs is thought to be a great asset to Minnesota archaeology.

What can be inferred about Scott Anfinson

A: His work is not worthy of any credit.

B: He is an archaeologist with a lot of assets.

C: He has done a lot of noteworthy jobs on Minnesota archaeology.

D: He， as a great archaeologist， donated some assets to protect the local environment.

分析：1.首先是正確辨別兩個詞： incredible (出色的， 驚人的) 和 asset (財富)。

2. 通過分析A， 可以了解到是對incredible 的理解。在這里頭腦一定要清晰，因為 incredible 中的in不表示 “否定”，與incomplete(不完整的)中的in 不是一回事。特別注意該詞的構(gòu)詞法，在考試中經(jīng)常會出現(xiàn)類似的混淆構(gòu)詞方法的錯誤選項;

3. 再來分析B 和D，通過分析不難得出主要考察對asset的理解。美國人經(jīng)常把某人當作asset， 即 “人是世界上最大最寶貴的財富”的人生哲學的體現(xiàn)。

4. 綜上分析，不難得出C 為正確選項。 noteworthy 意為 “值得關(guān)注的”，正好切合教授話中對Scott Anfinson 的嘉許。

另外在做題時我們還需要注意一些小技巧：在做題的時候注意不要過渡推斷，步驟最少的推斷最接近答案。舉個簡單的例子：某人生病了，我們不能說他去世了，只能說他身體不適或健康不佳。 在推斷的時候必須基于原文，尤其是涉及自然科學的知識，在某一學科某一領(lǐng)域的某一概念還未被全世界的科學家普遍接受的時候，我們不能運用課外之時做出推斷。尊重談話人的態(tài)度和意見是做題的關(guān)鍵。涉及到人文科學的知識，中外分歧更大，我們更要拋棄自己的主觀意見，站在談話人特定的歷史角色和觀點上，做出符合邏輯的推論。注意答案選項中是不是又被問對象的近似概念或同義詞，有些推斷答案就是同一概念的替換或延伸。

托福聽力要如何選擇合適的精聽材料

在托福考試聽力部分練習上提醒大家別使用電影對白又或是托福聽力的對話部分練聽寫。換句話說，對話類型的材料并不適合用來練習聽寫的。原因很簡單，對話的難點并非是在某一個詞，又或一個復(fù)雜的句型，或比較晦澀的內(nèi)容，或巨大的信息量上。難點通常是來自于一些音變現(xiàn)象，例如連讀失去爆破;主要是來自有的俚語習慣表達;來自于上下文語境的理解。換句話說，很多對話材料，即使原文中每一個單詞你都認識，但并非一定理解這句話的意思。因此費了半天勁聽寫下來的對話內(nèi)容，要么看不懂不理解;要么就是這次看懂了，下次還是聽不出。所以，對話材料應(yīng)該采用的練習方法其實是跟讀模仿。后面會講到。

用來練聽寫的材料算是一個人的陳述、講座類型的。為什么選擇這樣的材料，主要是與練聽寫的目地分不開的。練聽寫的核心本質(zhì)事實上是為了提高我們快速理解和記憶的能力。有一些考生誤以為聽寫就是要把聽到的所有內(nèi)容都寫下來，那是一些考試的要求，并非大家平日提高聽力的方法。如果那樣練習，你肯定是會發(fā)現(xiàn)兩個問題：一是，有時即使寫下來了，事實上同樣不清楚自己寫了些什么。二是，認為剛才聽懂了，但要下筆寫的時候覺得又忘了聽到什么了。導致這兩種情況的原因，主要是大家沒理解聽到的內(nèi)容。聽寫真正應(yīng)該做的是記憶和總結(jié)的工作，而不是聽和寫的工作。什么叫做記憶和總結(jié)，就是我們不需要完全按順序重復(fù)這一個人的每一個字，但我們要做到能理解它的內(nèi)容，并在總結(jié)后復(fù)述出來。這才是我們練聽寫真正的目地。如果我們總是反復(fù)聽原文，一個字一個字寫，可能半個小時才寫了一個五分鐘的文章，而這半小時的投入可能就沒有達到什么提高聽力水平的效果。

聽寫材料的長度只有一分鐘左右的。一定不可以使用太長的。曾經(jīng)有一個同學跟我說，他今天聽寫的是馬丁·路德·金的著名的演講“I have a dream”。這得寫多久啊!

托福聽力聽寫要怎么做更好

大部分人在初期訓練時認為托福聽力聽寫太難實施，有一個主要的原因在于開始訓練時就邊聽邊寫，聽和寫相互影響，這樣對自己的提出了太高的要求，造成了難以實施。

請大家一定要注意并非是要求聽的過程全部將內(nèi)容寫完，一定要留出專門的時間停止播放磁帶來專門寫出內(nèi)容;

通常把聽寫過程劃分成2遍，少數(shù)高手能夠分成兩遍寫完，好使用兩種或者多種顏色的筆，各自去書寫第二第三遍，再使用區(qū)別每一次的聽寫內(nèi)容。

聽完遍，能夠根據(jù)自己腦子中的印象進行加工處理，再將自己腦中的信息都寫出來，就算自己這個時候使用的單詞和原文有出入也盡量寫出來，這樣在第二第三遍的時候可以加以修改。

整個聽寫的過程中，遍是重要的，第二三遍是補充和修改。

托福聽寫過程里根本不需要追求書寫，但求速度，好能準備多張紙張，每一張寫2到3道二部分的對話題目為宜。

隨著托福聽力和托福聽寫水平的提高，一步一步養(yǎng)成邊聽邊記邊寫的習慣，如此才算是大家追求的效果，建議考核標準為: * (聽的過程寫出的內(nèi)容)/ ( 聽寫的總內(nèi)容)。

能夠?qū)懗鰡卧~的縮略詞，從而幫助自己節(jié)省時間，針對單詞同樣是要寫到自己能看清楚就可以了。人名地名可以只寫首字母?？梢孕纬勺约旱膯卧~縮略詞體系，以便提高上述。考核標準以及整體托福聽力水平。

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