托福閱讀怎樣找關(guān)鍵詞

托福閱讀怎樣找關(guān)鍵詞，相信這個問題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

托福 閱讀怎樣找關(guān)鍵詞

托福閱讀怎樣找關(guān)鍵詞?托福閱讀在考試的時候，想要想要把文章弄懂弄透，基本上是做不到的，除非你的母語是英語，閱讀也是我們中國考生在托?？荚囍心酶叻值囊粋€項目，這個項目在備考的時候，練好技巧，抓住關(guān)鍵詞，也是一個練習(xí)的內(nèi)容。

1、關(guān)鍵詞定位方法

托福閱讀考試基本上每篇文章再700字左右，看得人肯定是眼花繚亂，全是英文字母，考生們在考試的時候，可以將其分段來看，考生看懂了，但是題目做錯了，這也是很正常的事情，在閱讀的時候，抓住關(guān)鍵詞，抓不住關(guān)鍵詞，這就意味著題目做對和做錯的區(qū)別，也可以說能花更少的時間了?？催壿嬓盘栐~、讀句子時牢記看主干，這都是抓住關(guān)鍵詞定位的方法。

2、舉例說明

TPO25-2 The Decline of Venetian Shipping：

Paragraph 2 This decline can be seen clearly in the changes that affected Venetian shipping and trade. First， Venic’s intermediary functions in the Adriatic Sea， where it had dominated the business of shipping for other parties， were lost to direct trading. In the fifteenth century there was little problem recruiting sailors to row the galleys (large ships propelled by oars)： guilds (business associations) were required to provide rowers， and through a draft system free citizens served compulsorily when called for. In the early sixteenth century the shortage of rowers was not serious because the demand for galleys was limited by a move to round ships (round-hulled ships with more cargo space)， with required fewer rowers. But the shortage of crews proved to be a greater and greater problem， despite continuous appeal to Venic’s tradition of maritime greatness. Even though sailors’ wages doubled among the northern Italian cities from 1550 to 1590， this did not elicit an increased supply.

在快速閱讀這個段落的時候我們要找的關(guān)鍵詞是：邏輯信號詞—如段落中所標(biāo)示的first， but， this… 我們不難發(fā)現(xiàn)這些信號詞所在的句子基本都是解題的信息點(diǎn)。那么在做題定位時不妨多加留意。當(dāng)然，抓住這些關(guān)鍵詞并不難，難在理解。接下來我們就來看看理解這些句子時的關(guān)鍵詞。每段話的首句是必定要讀的。這是包含了一個定語從句的復(fù)雜句。先看到核心詞changes，再看到Venetian shipping and trade。這篇文章接下來具體要寫的內(nèi)容就展露無遺，也就是威尼斯船業(yè)和貿(mào)易的變遷。First，這當(dāng)然是開始寫shipping的標(biāo)志了。我們一直強(qiáng)調(diào)句子要讀主干，那么簡單地看這個句子就是Venice’s functions were lost， 核心詞很顯然是lost，也對應(yīng)了整篇文章的主題 decline. 接下來兩句寫到了15和16世紀(jì)遇到的船員難招的問題。冒號的出現(xiàn)，閱讀冒號之前的內(nèi)容there was little problem;到下一句，這句中要看到的核心是not serious;再往后看到But….to be a greater and greater problem. 到這里意思應(yīng)該已經(jīng)一目了然了，就是講威尼斯船業(yè)在招聘船員方面所遭遇的變遷：little problem—not serious —greater problem。剛才我們講了文章閱讀部分要抓關(guān)鍵詞，其實我們在閱讀題目和選項時也是需要尋找關(guān)鍵詞的。有些題目的選項是比較長的，四個選項看上去也差不多一段話了，所以一定要抓住關(guān)鍵詞判斷才行，如否定詞、比較詞和并列詞。這些是快速瀏覽選項的第一步。再次也要看到題干和每個選項中能讓我們快速定位到原文的關(guān)鍵詞。

托福閱讀備考的五個辦法

1、單詞

雖然我們一直在強(qiáng)調(diào)單詞不是重要的，但是沒有單詞是萬萬不能的，對于單詞的積累不是彈指間能完成的，而在記憶單詞的時候也有無數(shù)種方法可以借鑒，

比如：記憶曲線記憶法：按照詞匯書上的分類，每天一個pst，每天要做到及時復(fù)習(xí)。根據(jù)人的記憶曲線來講，初記憶過的單詞要在短的時間內(nèi)進(jìn)行不斷的復(fù)習(xí)，才會對其記憶深刻。

詞根詞綴記憶法：這個方法大家在查字典的時候也可以注意一下，詞根多來自于拉丁文等，此法有助于對首次遇到的生詞進(jìn)行拆分，猜測詞意。

總而言之，記憶單詞是學(xué)習(xí)一種語言基礎(chǔ)有用的方法，對于考試取得尤其如此，我們在學(xué)習(xí)過程中不能一味的復(fù)制別人的方法，要學(xué)會思考，找到屬于自己的方法，一切皆可戰(zhàn)勝!

2、泛讀能力

所謂泛讀能力是指得在短時間以內(nèi)對一篇文章內(nèi)容迅速把握。在對文章段落主旨句的閱讀中，我們需要讀的內(nèi)容約有8-15句話左右，在3-4分鐘以內(nèi)完成對這些句子的閱讀并總結(jié)文章大綱，就要求我們對于托福句子式結(jié)構(gòu)熟識于心。而托福閱讀中，句子長，成份雜一直以來都是大家在閱讀上遇到的大障礙之一。解決這個問題的方法，可以采用泛讀技巧中的主句閱讀方式，即對讀到的每個句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，找出主句，再補(bǔ)充其它成份的細(xì)節(jié)內(nèi)容。

當(dāng)我們對段內(nèi)句子的主要意思，講述對象，及講述方向有所了解之后，后期解題過程中使用到的答案定位(或關(guān)鍵詞定位)便可以達(dá)到快，準(zhǔn)，穩(wěn)的效果。

把握住了文章主旨就得到了文章的寫作方向與目的，輔以段落間的關(guān)系，會使得解題過程輕松無比。

3、段落結(jié)構(gòu)

文章寫作過程中，為了清楚的表達(dá)中心思想，會采用不同的段落結(jié)構(gòu)，而結(jié)構(gòu)的選取與文章類型及內(nèi)容無關(guān)，是選取一種為清晰的表達(dá)方式。段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)從大體上來講可以分為總---分---(總)的分點(diǎn)并列結(jié)構(gòu)，或者總---分的觀點(diǎn)遞進(jìn)闡述結(jié)構(gòu)。相對來講前者更賦邏輯性，而后者因其邏輯性較差而導(dǎo)致在閱讀過程中難度系數(shù)相對較大。當(dāng)大家對段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分析日漸成熟的時候，便可以對段落主旨大意總結(jié)的駕馭做到輕車熟路，進(jìn)而節(jié)約閱讀時間。

4、句子結(jié)構(gòu)

托福閱讀中的句式結(jié)構(gòu)復(fù)雜，想要快速的把握完整的句意，便需要分析其間所存在的各種句式，了解每種句式的結(jié)構(gòu)結(jié)成，識別方法，處理方法，更進(jìn)一些，還可以探究其寫作方法，達(dá)到對每種句式從里到外的熟悉。

5、文章主旨的把握

首先，新托福的每一篇文章都附加了標(biāo)題，可以通過對文章標(biāo)題格式，內(nèi)容，可能應(yīng)用的文章書寫格式三個方面對文章整體進(jìn)行把握。

其次，每篇文章的長度由原來的300-400增長到了現(xiàn)有的700字左右，且段落由原有的2-4段增長到現(xiàn)有的5-10段，那么對于文章主旨的把握能力就顯得無比重要。而要做到在短短的3-4分鐘以內(nèi)完成這件事情，就要求我們對段落結(jié)構(gòu)，段落大意，以及段間結(jié)構(gòu)即文章大綱的把握做到精準(zhǔn)的程度。

托福閱讀速度怎樣才能快速提升

1.學(xué)會翻譯

在托福閱讀考試中會大量的出現(xiàn)長難句，很多考生在面對這些長難句的時候，往往還會采用傳統(tǒng)的翻譯方式，從前往后翻譯，這樣做的結(jié)果就是往往翻譯到了后，考生依然不明白這句話想要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么。因此小編建議，考生在托福閱讀考試中，如果遇到了長難句，要先對它進(jìn)行語法分析，找到句子的主干之后，再看句子的修飾成分。比如考生在回答資料6 Powering the Industrial Revolution中的This “atmospheric engine,”invented by Thomas Savery and vastly improved by his partner, Thomas Newcomen, embodied revolutionary principles, but it was so slow and wasteful of fuel that it could not be employed(outside the coal mines)(for which it had been designed.)就應(yīng)該先掌握這句話的主干部分是This “atmospheric engine, embodied revolutionary principles, but it was…，修飾部分是invented by Thomas Savery and vastly improved by his partner, Thomas Newcomen……

然后再進(jìn)行翻譯，這一由托馬斯賽佛瑞發(fā)明并由他的同伴托馬斯紐科門對其進(jìn)行改良的“大氣引擎”，被賦予了革命性的工作原理，但其效率低下且浪費(fèi)燃料，無法在煤礦以外的地區(qū)使用，這與初的設(shè)計期望背道而馳。

2.增強(qiáng)對于背景知識的了解

在托福閱讀考試中，要求考生掌握的單詞在8000左右，而且在托福閱讀考試中出現(xiàn)的內(nèi)容一般都是比較學(xué)術(shù)的，雖然本著公平性的原則，ETS不會對某個專業(yè)考察的過于深入，但是如果考生對于托福閱讀考試中文章中主要講述的內(nèi)容一點(diǎn)都不了解，那么勢必會拖慢我們的閱讀速度。因此小編建議考生在備考的時候多多的閱讀，多讀一些關(guān)于人文知識，社會知識，歷史知識等方面的文章，在開闊自己眼界的同時，提升托福閱讀速度。

3.學(xué)會放棄

在托福閱讀考試中，如果考生真的遇到了自己不認(rèn)識的單詞，或者是怎么分析也找不到頭緒的句子，不建議考生一直反反復(fù)復(fù)的閱讀，浪費(fèi)大量的時間?？忌梢韵冗m時的放棄，到后如果題目中涉及到了這些內(nèi)容，在理解全文的基礎(chǔ)上，再反過來進(jìn)行分析。

通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“托福閱讀怎樣找關(guān)鍵詞”大家是不是有了一個大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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