托福口語task4 真題

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對于很多家庭來說，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中托?？谡Ztask4 真題？針對這個(gè)問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。

托?？谡Ztask4 真題：農(nóng)作物間作

新托福口語Task4題目版本一:

閱讀

標(biāo)題：intercropping

定義：把兩種植物種到一起，有利于彼此的生長。

聽力

例子將corn 和 beans種在一起，對兩種植物都有利。Beans可以為corn提供氮元素作為養(yǎng)料，而corn長得很高可以支撐beans的生長。

新托?？谡ZTask4題目版本二:

兩種或者多種植物被種在同一個(gè)環(huán)境土壤中，可以互助。比如farmer將corn和bean種在一起。bean可以釋放氮作為肥料給corn，同時(shí)corn直立生長，可以讓bean沿著它長。就不需要人工放入其他的construction了。

新托?？谡ZTask4題目版本三:

[名詞解釋] Intercropping：把兩種植物種到一起，有利于彼此的生長。

[例子] 將corn 和 beans種在一起，對兩種植物都有利。Beans可以為corn提供氮元素作為養(yǎng)料，而corn長得很高可以支撐beans的生長。

[Question] 用玉米和豆種在一起的例子解釋對這個(gè)概念的理解。

考試日期

2017年9月16日

難度分析及注意事項(xiàng)

此題是有關(guān)Biology的lecture，聽力中的例子并不難，此題屬于之前90分班課上講解的類型之一，是課上必講的經(jīng)典題目之一。

兩類托?？谡ZTask4模板及運(yùn)用講解

托福口語考試中的Task4 對很多考生來說是比較有難度的一道題目，為了幫助考生在這道題中發(fā)揮的更好，下面為大家?guī)韮深愅懈？谡ZTask4模板及運(yùn)用講解一文，希望對大家托福備考有所幫助。

第一類: 關(guān)于某理論及支持范例 (theory and its examples, study, or research)

模版一:

In the lecture, the professor mainly talked about the concept / theory/ definition that__________.

To reinforce the theory, the professor gave two examples / reasons in his speech. In the first example，___________. The same thing happens __________.

模板二：

From the reading material， we know that…(關(guān)鍵術(shù)語，定義)

To demonstrate it， the speaker provides two examples/reasons/researches. One example is that……

Another example is that……。.So the suggestion is that……

第二類: 有關(guān)某問題/過程/特征的分析或研究 (regarding the analysis or research of certain phenomenon / problem / process /feature)

The reading passage describes the phenomenon / the problem / process / some functions /features of ______.

XXX______ is _______(definition)

In the listening passage, the professor gives the demonstration of it by introducing some researches / analysis.

The first one is ___________.

The second one is ___________.

在使用這些模板的時(shí)候，我們沒有必要一味的照抄照搬，可以在大家掌握一些指示詞和過渡詞的情況下，實(shí)現(xiàn)同義替換，讓這些模板更加有自己的特點(diǎn)。

(1)表選擇關(guān)系或?qū)Φ汝P(guān)系的連接詞：either…or…，neither…nor, or, as well as…, and, both…and…。

(2)表因果關(guān)系或?qū)Φ汝P(guān)系的連接詞：therefore, so, as a result, as the result of …，because of, due to …,owing to, thanks to等。

(3)表時(shí)間順序的連接詞：the moment, as soon as, at first, then, later, meanwhile, at the beginning, in the end, before long, for the first(second…)time, the minute等。

(4)表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連接詞：yet, and yet, but , while, on the contrary, on the other hand, however, at the same time(然而)等。

(5)表解釋說明的連接詞：that is, that is to say, in other words, such as, for instance, and so on, etc. and the like等。

(6)表遞進(jìn)關(guān)系的連接詞：not only…but (also), what，s more, what's worse, besides, in addition, worse still, moreover, above all等。

新托?？谡Z考試語速不宜過快

新托福在近年來了一次大變臉，取消了語法部分，增加了口語測試。其中口試部分，共六道題目，每題4分，難度較大。特別是后四道題，融讀、聽、說于一體。其中第三題提供一篇百詞左右的閱讀材料，考生需在45秒內(nèi)讀完，然后再聽一段長達(dá)1~2分鐘的對話，30秒后，給考生1分鐘時(shí)間陳述兩段材料和對話。

"這個(gè)難度很大，很多考生栽在口試上。"專家稱，以口試第三題為例，考生需經(jīng)歷讀、聽、思、說四個(gè)步驟。時(shí)間只有15秒、30秒，稍一"打野"，就一抹黑了。

在口語測試中，考生不必陳述自己的觀點(diǎn)，而是用聽讀材料中的具體信息作答。這其實(shí)就是在考查學(xué)生是否具備了對先前讀到、聽到的材料進(jìn)行快速歸納、總結(jié)、融合，然后再用口語復(fù)述的能力。很多考生反映，最不適應(yīng)的題型就是口語先聽后說部分。這"最不適應(yīng)"反映出了考生對新托福的新題型產(chǎn)生了嚴(yán)重的 "水土不服"。

新托福與舊托福相比較，增加了口語和綜合能力測試，對閱讀和寫作占優(yōu)勢的多數(shù)考生來說，新托福"放倒"一批考生也在情理之中。

考生在強(qiáng)化口語表達(dá)能力的同時(shí)，切不可忽略了閱讀和聽力。專家建議，平時(shí)在上課時(shí)，可嘗試用英語做筆記，鍛煉漢語轉(zhuǎn)換成英語的反饋能力。

"很多考生在口語測試中，容易犯‘鵝、鵝、鵝’的笑話，即不時(shí)卡殼。"老師們說，在新托福的口試中，考生要謹(jǐn)記放慢語速，如果用很快的語速作答，稍有停頓，考官會(huì)誤認(rèn)為你是由于詞匯量不夠而卡殼。對此，專家建議，平時(shí)最好有意識(shí)地鍛煉自己的詞語運(yùn)用能力，如和同學(xué)一起做"句子接龍"游戲，以某句話為故事開端，每個(gè)人順勢接一個(gè)英語句子，情節(jié)足夠豐富后，即成一個(gè)有趣的故事。

通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“托?？谡Ztask4 真題”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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